Тема: Додавання і віднімання чисел у межах 20. Задачі на різницеве порівняння.

Урок 3

Тема: Додавання і віднімання чисел у межах 20. Задачі на різницеве порівняння.

Мета: Удосконалювати навички додавання і від­німання чисел у межах 20. Вчити розв'язувати задачі на різницеве порівняння двох чисел. Вчити будувати відрізки заданої довжини. Розвивати логічне мислення, увагу, спостереж­ливість. Виховувати позитивне ставлення до предмета.

Обладнання: М'ячик, лінійка, олівець, віяло.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Створення позитивного настрою.

Дорогі діти! Сьогодні, як і на кожному нашому уроці, вас чекають нові відкриття. Наш девіз уроку. (Слайд 2.)

Міркуємо-швидко,

Відповідаємо правильно,

Лічимо-точно,

Пишемо-гарно.

II. Перевірка рівня засвоєння змісту на­вчального матеріалу.

1. Повторити поняття «пряма задача», «обер­нена задача».

- Послухайте задачу. (Слайд 3.)

У саду росте 12 кущів смородини і 7 кущів порічок. Скільки всього кущів ягід росте у саду?

- Складіть задачу, обернену до неї.(Усно)

- Чи можна скласти іншу обернену задачу?

Розв'яжіть задачі усно.

2. Усний рахунок

Почнемо з математичної розминки .

1. «Обчисли» (Слайд 4-5)

2. «Склади задачу за малюнком і розв'яжи» (Слайд 6)

3. «Продовжи лацюжок» (Слайд 7)

4. «Знайди сусідів» (Слайд 8)

Учитель: ви напевно, втомились, то ж трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка (Слайд 9)

3. Гра «Швидка відповідь».

Знаєш відповідь, часу не гай,

швидко руку піднімай.

15 більше ніж 10 на .... 5 менше ніж 15 на ... .

16 більше ніж 6 на .... 14 менше ніж 10 на ... .

III. Актуалізація опорних знань.

1. Заверши твердження: (Слайд 10)

Компоненти при додаванні називаються …

Компоненти при відніманні називаються …

Щоб знайти, на скільки одне число більше (менше) від іншого треба…

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

V. Закріплення знань і способів дій.

Робота за підручником.

1. Формування обчислювальних навичок.

1) Виконання № 1. (Вчитель диктує завдан­ня, а учні записують лише відповіді.) (Слайд 11)

• запишіть числа, в яких 1 десяток 3 одиниці,; 1 десяток 5 одиниць;

• число 15 збільшити на 1

• число 16 зменшити на 16

• запишіть різницю чисел 13 і 3

Учитель: Подивіться, на дошку і перевірте, правильність написання диктанту.

Відповіді: 13,15,16,0,10,20,16,17,

Підніміть руку хто допустив 1 помилку, 2, 3…

Учитель: ви напевно, втомились, то ж трохи відпочинемо.

VI. Фізкультхвилинка (Слайд 12)

2) Виконання № 2. (коментовано у звичайних зошитах)

2. Розв'язування задач на різницеве порівняння двох чисел.

Виконання № 4.

- Що - однакове, а що - різне?

3. Побудова відрізка заданої довжини. Виконання № 3.

Звернути увагу учнів на те, що є кілька варіантів довжини другого відрізка. Запропону­вати учням обрати свої варіанти і виконати по­будову відрізка у зошиті.

VII. Закріплення знань і способів дій (продо­вження).

1. Робота в зошитах із друкованою основою. Виконання № 1 -5. (коментовано)

2. Розгадайте ребус. (Слайд 13)

VIII. Підсумок уроку. (Слайд 14)

Ви молодці, знаєте математику, розумні, кмітливі та ще й дружні.

Ось закінчено урок,

І дзвенить для вас дзвінок!

Працювали добре, друзі,

Відпочиньте по заслузі!

Методичні рекомендації щодо роботи зі слайдами:

слайд 1: настроєно автоматично. Для переходу на наступний слайд натиснути

на - ;

слайд 2: девіз - автоматично., далі - ;

слайд 3: задача - автоматично, по - міняються компоненти для складання оберненої задачі, перехід на наступний слайд - ;

слайд 4,5 : усний рахунок натискаючи на правильне число з'являється смайлик, помилка- число зникає, далі -

слайд 6: задача - малюнок автоматично , розв'язання по - настроєно . Для переходу на наступний слайд натиснути на - ;

слайд 7: «Продовжи лацюжок» з'являється результат обчислення після натискання на , перехід далі - ;

слайд 8: «Знайди сусідів» ,натисканням на - з'являються сусіди чисел , перехід далі - ;

слайд 9: фізхвилинка , перехід - ;

слайд 10: автоматично, далі - ;

слайд 11: взаємоперевірка по ;

слайд 12 зарядка для очей - автоматично;

слайд 13 : ребуси , кожен наступний по , далі - ;

слайд 14 : автоматично, - завершення.