Разработка урока по математике на тему 'Приближенные значения' (5 класс)

Открытый урок по математике в 5 классе

учитель математики : Харитонова Зинаида Алексеевна

Тема: «Приближенные значения чисел. Округление чисел».

Тип урока: урок закрепления знаний

Цель: отрабатывать умение округлять и записывать приближенные значения чисел

Задачи:

Образовательные:

• закрепить понятие «приближенная запись числа»;

• выработать умение выполнять округление чисел, используя правило;

• совершенствовать вычислительные навыки; учить решать задачи;

• проверить степень усвоения материала.

Развивающие:

• способствовать развитию устной и письменной математической речи;

• учить проверять, исправлять, оценивать результаты работы (своей и товарища).

• Способствовать развитию умения рассуждать и логически мыслить

Воспитательные:

• воспитывать готовность к самооценке, самообразованию;

• повышать заинтересованность в изучении предмета математики.

• Способствовать воспитанию умения работать в группе, команде, уважение мнения товарищей.

Ход урока

1. Организационный момент 1

ХАЙВ ФАЙВ (СИГНАЛ ТИШИНЫ)

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня мы проведем урок , применяя сингапурские структуры урока.

II. Определение темы урока. 10

1. Прочитай те числа:

34,78; 56,4; 61,998; 4,12; 1,762

2. Далее мы применим структуру ФИНК РАЙТ РАУНД РОБИН (ПОДУМАЙТЕ - ЗАПИШИТЕ - ОБСУДИТЕ)

• Между какими натуральными числами стоит каждое из дан­ных чисел?

• Назовите целое приближенное значение каждого числа с из­бытком, с недостатком.

• Округлите каждое из этих чисел до целых, до десятых.

• Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Попробуйте догадаться (заслушать несколько ответов).

• Хорошо.

• Сегодня на уроке мы продолжим учиться применять правило округления
  чисел и будем учиться записывать приближенные значения чисел.

III. Устный счет 10

Сначала поработаем устно.

1. Разминка - гимнастика для ума. Записать в тетрадь только ответы. №1278 стр.200 (учебник)

а) 36; 4; 40; 90; 6; 120; 95.

б) 27; 25; 52; 4; 100; 250; 2.

в) 64; 9; 55; 5; 200; 125; 5.

г) 8; 81; 89; 110; 10; 180; 4

Самопроверка. Ученики ставять «+» или «- « против ответов.

2. Графический диктант.

Ответ «да» соответствует «_», ответ «нет» - « ».

1) 12,88 ≈ 13 6) 0,693 ≈ 0,7

2) 3,08 ≈ 3,1 7) 8,044 ≈ 8,0

3) 0,789 ≈ 0,79 8) 5,698 ≈ 0,7

4) 9,8 ≈ 9 9) 3,87542 ≈ 3,8754

5) 0,21 ≈ 1 10) 0,9985 ≈ 1

В конце примера ставим знак «+», если правильно, «-«, если неправильно

Ключ:_ _ _ _ _ _ _

Меняемся листочками с партнерами по лицу и проверяем друг друга

«5» - 9-10 правильных ответов

«4» - 7-8 правильных ответов

«3» - 5-6 правильных ответов

«2» - менее пяти правильных ответов

Кто какую оценку получил, проверим применяя структуру ТЭЙК -ОФ - ТАЧ -

Д АУН (ВСТАТЬ - СЕСТЬ).

Учитель:

Встаньте, пожалуйста, те, у кого 9-10 правильных ответов. Спасибо, садитесь.

Встаньте, пожалуйста, те, у кого 7-8 правильных ответов. Спасибо, садитесь.

Встаньте, пожалуйста, те, у кого 5-6 правильных ответов. Спасибо, садитесь.

Встаньте, пожалуйста, те, у кого менее пяти правильных ответов. Спасибо, садитесь.

IV Закрепление пройденного 15

1. Выполнить №1274 стр.200

Предложить выполнить работу в группах. Одни выполняют задание а), другие - задание б), третьи - в). Проверку выполнить с помощью слайдов.

а) Округлить до десятых:

2,781 ≈ 2,9; 3,1423 ≈ 3,1; 203,962 ≈ 204,0; 80,46 ≈ 80,5

б) Округлить до сотых:

0,07268≈0,07; 1,35506≈1,36; 10,081≈10,08; 76,544≈76,54; 4,455 ≈4,46

в) Округлить до десятков:

167,1≈170; 2085,04 ≈2090; 444,4 ≈440; 300,7≈300; 137≈ 140

Самопроверка. Ставим знаки «+» и «-»

2. Решить задачу №1276 стр. 200

- Прочитайте задачу.

• Из скольких участков состоит лыжная трасса?

• Как решать задачу, чтобы ответ был наиболее точным?

• (Необ­ходимо сначала решить, а потом выполнить округление.)

• Выполните решение.

4,35 + 5,75 + 6,95 + 2,8 = 19,85 (км) - длина всей трассы;

а) 19,85 км =19,9 км; б) 19,85 км = 20 км.

Самопроверка. Обучающиеся ставят « + » или « - ».

3)Ребята, я вам сейчас раздам задания, вы будете проверять друг друга по пройденному материалу. Каждый из вас читает свое задание, на другой стороне задания пишете ответы.

1. Встаньте, задвиньте стулья, возьмите свои карточки, поднимите руку и найдите ближайшую пару.

2. Ученик А , у которого день рождение ближе к Новому году , тот спрашивает у другого (задает вопрос из своей карточки)

3. Ученик В отвечает

4. Ученик А помогает и хвалит.

5. Ученики меняются ролями. (Ученик В спрашивает ученика А)

6. Ученики меняются карточками, благодарят друг друга.

Можно повторять несколько раз.

V. Итог урока

У меня получилось…..

Теперь я могу……..

Мне захотелось……

Я почувствовал…..

Я выполнил задания…….

Я попробую……

Закончите одно из предложений.

Домашнее задание: №1298,1303