Интегрированный урок Математика и экономика (5 класс)

Интегрированный урок в 5 классе

Математика-экономика

Цели:

1) Повторить правила действия с десятичными дробями.

2) Показать область применения десятичных дробей на примере экономических задач.

3) Ввести понятие производительности труда, выяснить причины повышения и понижения

производительности труда через решение задач.

4) Способствовать повышению мотивации учебной деятельности, реализации межпредметных

связей.

Ход урока.

Математика

Сегодня у нас урок необычный,

Сегодня у нас урок непривычный,

На доску смотрите и темы прочтите,

Скорее, скорее их нам назовите.

1) Запись в тетради по математике: дата, классная работа.

Слова темы сегодняшнего урока перепутались. Выделите те слова, которые относятся к математике.

На доске: Действия Производительность с десятичными труда дробями.

2) 0, 236; 543,8; 1/6; 6,38; 0,3.

Какая дробь лишняя? (Ответ 1/6 - она обыкновенная). Все остальные - десятичные.

3)Какие действия с десятичными дробями мы умеем выполнять? (+, -, *, :)

1) Как сложить или вычесть десятичные дроби?

2) Как умножить десятичные дроби?

3) Как разделить десятичные дроби?

4) Найдите ошибки у Незнайки:

23,5 12,5 1,5 0,8 2

1,3 18,6 0,2 8 4

3,1 1 3 0 0

0 0

03,0

5) Решение примеров на скорость (за 5 минут).

1) 2,1+1,36=3,46 Решают на листочках

2) 25,6-9=16,6 под копирку.

3) 0,5*2=1 Подведем итоги. Кто сколько решил?

4) 10:4=2,5 (проверить).

5) 1,23*10=12,3 Почему у всех разное количество примеров

6) 493:100=4,93 за одно и то же время?

7) 2,3*1,5=3,45 (решали с разной скоростью)

8) 3/4=0,75

Экономика

1) В экономике нет понятия V; есть понятие Производительность труда.

Вот сегодня на уроке мы и познакомимся с понятием ПТ, выясним от чего она зависит,

узнаем что такое квалификация…

2) Запись темы. (Вычитать из набора слов).

3) Мы выяснили, что ПТ - это V, т.е.

ПТ - это определенное количество продукции, произведенное за определенное время (час,

рабочий день). 1) Прочитать

2) Запись в тетради.

3) Проговорить.

4) Сравнение 2 рис. За правильный ответ будете получать жетоны.

1) Сходства (2 чел, один товар, одно и то же время, оборудование)

Но количество деталей разное?

Т.е. они, работали с разной V или с разной ПТ.

Что повлияло на разную ПТ?

2) Отличия: (2- возраст, 1- условия труда)

А почему, у более старшего работника ПТ выше? (опыт, знания, образование).

Опыт

Знание Квалификация На доску и в тетрадь

Образование

Чем выше квалификация, тем выше производительность труда.

Математика

Задача. Рабочий за 8ч изготавливает 62 дет, а его наставник за то же время изготавливает в 2,8 раз

больше. Найдите чему равна ПТ каждого работника.

1. Ι. за 8ч - 62 детали ПТ - ?

2. ΙΙ. за 8ч - в 2,8 раз больше ПТ - ?

1) 6,2 2) 62 8 3) 173,6 8

2,8 7,75 21,7

49,6

124 У кого выше? Почему?

173,6 (д)

Итог урока

Экономика С какими понятиями вы познакомились? (ПТ и квалификация).

Что влияет на повышение ПТ?

Математика Что научились вычислять? (ПТ)

С помощью чего мы это делали.

Математические действия с целыми числами и десятичными дробями.

Выдача Д/з по Экономике Какие факторы могли повлиять на повышение ПТ при выполнении

Д/з.

Математике Реши и раскрась.

Оценивание:

Экономика

Общий итог. Какие факторы повлияли на нашу ПТ на уроке?