- Учителю
- Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Никольского
Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Никольского
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
пос. Мизур Алагирского района РСО-Алания
РАССМОТРЕНО
На заседании методического совета МКОУ СОШ пос. Мизур Протокол №_____ от __________2014г.
__________________________________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________ _______________
____ ____________2014г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ п. Мизур
_________________ О.Н.Калоева
____ ____________2014 г.
Математика
6 класс
Составитель: учитель математики Кудряшова А. А.
2014 - 2015 уч. г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы, - Просвещение, 2009. Составитель Т. А. Бурмистрова», в рамках обучения по учебнику «Математика-6» Никольского С.М. Программа рассчитана на 170 часов: 5 часов в неделю.
Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
-
овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
-
формировать интеллектуальное развитие, интерес к предмету «математика», качества личности, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
-
формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
-
воспитывать культуру личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Задачи обучения
-
приобретение математических знаний и умений;
-
овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
-
освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).
Содержание курса
Повторение курса математики 5 класса (3 ч)
Обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Правильная и неправильная дроби. Смешанное число. Десятичная дробь. Формулы периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда, формула пути. Решение задач.
Отношения, пропорции, проценты (26ч)
Отношение чисел и величин. Масштаб. Деление числа в заданном отношении. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональность. Понятие о проценте. Задачи на проценты. Круговые диаграммы. Задачи на перебор всех возможных вариантов. Вероятность события.
Основная цель - восстановить навыки работы с натуральными и рациональными числами, усвоить понятия, связанные с пропорциями и процентами.
Целые числа (36ч)
Отрицательные целые числа. Противоположное число. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел. Законы сложения целых чисел. Разность целых чисел. Произведение целых чисел. Частное целых чисел. Распределительный закон. Раскрытие скобок и заключение в скобки. Действия с суммами нескольких слагаемых. Представление целых чисел на координатной оси.
Основная цель - научить учащихся работать со знаками, так как арифметические действия над их модулями - натуральными числами - уже хорошо усвоены.
Рациональные числа (38ч)
Отрицательные дроби. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей. Законы сложения и умножения. Смешанные дроби произвольного знака. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Уравнения. Решение задач с помощью уравнений.
Основная цель - добиться осознанного владения школьниками арифметических действий над рациональными числами.
Десятичные дроби (34ч)
Понятие положительной десятичной дроби. Сравнение положительных десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Перенос запятой в положительной десятичной дроби. Умножение положительных десятичных дробей. Деление положительных десятичных дробей. Десятичные дроби и проценты. Десятичные дроби любого знака. Приближение десятичных дробей. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел.
Основная цель - научить учащихся действиям с десятичными дробями и приближёнными вычислениями.
Обыкновенные и десятичные дроби (23)
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь. Бесконечные периодические десятичные дроби. Непериодические бесконечные периодические десятичные дроби. Длина отрезка. Длина окружности. Площадь круга. Координатная ось. Декартова система координат на плоскости. Столбчатые диаграммы и графики.
Основная цель - ввести действительные числа.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений учащиеся овладевают умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретают опыт:
- планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способа решения;
- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формирования новых задач;
- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ШЕСТИКЛАССНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать
-
существо понятия математического доказательства;
-
понятие целого числа, десятичной дроби;
-
существо понятия алгоритма;
-
как используются математические формулы и уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;
-
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
уметь
-
переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную - в виде десятичной, записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
-
выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями, сравнивать и округлять десятичные дроби; находить значения числовых выражений;
-
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
-
уметь расположить числа на координатной оси;
-
Строить круговые, столбчатые диаграммы, простейшие графики;
-
решать несложные задачи на проценты;
-
решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
-
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;
-
интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
-
выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;
-
моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата математики;
-
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций.
Формы обучения и контроля: традиционные уроки, контрольная работа, проверочная работа, лекция, семинар, конференция, тестовая работа, практическая работа, творческая работа, практикум по решению задач, зачёт.
Критерии оценок по математике
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
-
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;
-
правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
-
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными приме-рами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
-
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сфор-мированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;
-
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если
-
он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
-
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;
-
допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
-
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
-
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);
-
имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использо-вании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
-
ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
-
при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
-
не раскрыто основное содержание учебного материала;
-
обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
-
допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Отметка «1» ставится, если:
-
ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного мате-риала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
Оценка письменных работ учащихся
Отметка «5» ставится, если:
-
работа выполнена полностью;
-
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
-
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:
-
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
-
допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
-
допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
-
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет
обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Отметка «1» ставится, если:
-
работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
График реализации программы
№
Наименование раздела
Кол-во часов
Уроки
Контрольные работы
Примерное кол-во с/р
кол-во
дата
дата
1
Отношения, пропорции, проценты.
26
22
2
2
2
Целые числа.
34
32
1
1
3
Рациональные числа.
38
34
2
2
4
Десятичные дроби.
34
30
2
2
5
Обыкновенные и десятичные дроби.
24
22
1
1
6
Повторение.
14
12
1
1
Календарно-тематический план по математике
№
урока в курсе
Раздел
Тема
Количество
часов
Дата
Основные вопросы понятия
Планируемые результаты
Домашнее задание
Повторение курса математики 5 класса
3ч
1
Дроби. Арифметические действия с дробями
1
Обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Правильная и неправильная дроби. Смешанное число.
Знать:
- определения: обыкновенной дроби, правильной и неправильной дроби, смешанного числа;
- порядок выполнения арифметических действий с указанными числами
Уметь:
- выполнять арифметические действия с числами;
- находить значения выражений, содержащих действия различных ступеней
2
Решение задач
1
Формулы периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда, формула пути.
Знать формулы: периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда, пути; единицы измерения.
Уметь:
- применять формулы при решении задач;
- решать задачи различных видов, используя формулу пути
3
Решение задач на вычисление площади
1
Решение задач
Уметь:
- находить значения выражений и решать уравнения, используя правила и свойства действий с числами;
- применять изученные формулы при решении текстовых задач;
Отношения, пропорции, проценты
26ч
4
Отношение чисел и величин
1
Отношение двух чисел. Что показывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Способы использования термина «отношение» в речи.
Знать:
- определение отношения;
- что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин;
Уметь:
- находить отношение чисел;
- читать выражение с использованием термина «отношение» разными способами
П.1.1№6,9,11
5
Отношение чисел и величин
1
П.1.1№12(а,б.в), 14,16
6
Масштаб
1
Масштаб карты. Определение по карте расстояния между объектами в заданном масштабе. Определение по плану квартиры с указанным масштабом размеров кухни и других комнат
Знать определение масштаба (что называют масштабом карты).
Уметь:
- находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя определение масштаба;
- определять, чему равен масштаб чертежа
П.1.2№22(д,е,ж), 26,28
7
Масштаб
1
П.1.2 №24(г,д,е), 30,33
8
Деление числа в данном отношении
1
Отношение двух величин. Взаимно обратные отношения. Способы использования термина «отношение» в речи. Решение текстовых задач на деление числа в данном отношении
Знать:
- определение отношения двух чисел;
- что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин;
Уметь:
- находить отношение чисел;
- читать выражение с использованием термина «отношение» разными способами
-решать текстовые задачи на деление числа в данном отношении .
П.1.3№37(в,г), 39
9
Деление числа в данном отношении
1
П.1.3№40,41
10
Деление числа в данном отношении
1
П.1.3 №42,44
11
Пропорции
1
Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Неизвестный член пропорции. Решение уравнений с использованием основного свойства пропорции. Проверка полученных результатов
Знать:
- определение пропорции;
- название членов пропорции;
- основное свойство пропорции.
Уметь:
- называть крайние и средние члены
пропорции;
- находить неизвестный член пропорции;
- решать уравнения, используя основное свойство пропорции;
- из данной пропорции составлять новые пропорции;
- доказывать, верно ли составлена пропорция;
П.1.4№46(в,г),49
12
Пропорции
1
П.1.4№50,52
13
Пропорции
1
П.1.454,57
14
Пропорции
1
П.1.4№58,60
15
Прямая и обратная пропорциональность
1
Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Неизвестный член пропорции. Решение уравнений с использованием основного свойства пропорции. Проверка полученных результатов
Знать, какие величины называются прямо пропорциональными и обратно пропорциональными.
Уметь
- объяснять практическую значимость понятий прямой и обратной пропорциональности величин;
- решать задачи с помощью пропорции
П.1.5№66,72,83
16
Прямая и обратная пропорциональность
1
П.1.5№75,77,81
17
Прямая и обратная пропорциональность
1
П.1.5№85,87
18
Контрольная работа № 1
«Отношения, пропорции»
1
Уметь:
- находить неизвестный член пропорции;
- находить отношение части величины к самой величине и отношения частей величины;
- находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя определение масштаба;
- решать задачи на пропорциональные величины с помощью пропорции
Повт. п. 1.1-1.5
19
Понятие о проценте
1
Понятие «проценты».
Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами
Знать определение процента.
Уметь:
- записывать обыкновенные дроби в виде· процентов и наоборот;
- находить несколько процентов от величины;
- величину по ее проценту;
- соотносить указанную часть площади различных фигур с процентами;
П.1.6№101(ж,з,и),103(д,е,ж)
20
Понятие о проценте
1
П.1.6№106,108,
112
21
Понятие о проценте
1
П.1.6№114,116,
118
22
Задачи на проценты
1
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины,
величины по её проценту. Решение текстовых задач на проценты с помощью пропорций. Проверка полученных результатов
Знать определение процента.
Уметь:
- находить несколько процентов от величины;
- величину по ее проценту;
- решать задачи на проценты;
- решать текстовые задачи на проценты с помощью пропорции;
П.1.7№123,125
23
Задачи на проценты
1
П.1.7№127,130
24
Задачи на проценты
1
П.1.7№132,134
25
Круговые диаграммы
1
Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм
Иметь представление о круговых диаграммах.
Уметь:
- строить круговые диаграммы, изображающие распределение отдельных составных частей какой-либо величины;
- понимать круговые диаграммы
П.1.8№140
26
Круговые диаграммы
1
П.1.8№141
27
Круговые диаграммы
1
П.1.8№142
Дополнения к главе 1
28
Занимательные задачи
1
№147,148
29
Занимательные задачи
1
№155,156
Целые числа
36ч
30
Отрицательные целые числа
1
Положительные числа. Отрицательные числа
Знать определения: положительных и отрицательных чисел.
П.2.1№206
31
Противоположные числа.
1
Противоположные числа. Целые числа (положительные и отрицательные). Дробные числа (положительные и отрицательные
Знать определения противоположных чисел, целых чисел.
Уметь находить число, противоположное данному, число, обратное данному
П.2.2№№223,
32
Модуль числа
1
Модуль числа: что называют модулем числа; как обозначают модуль числа; как найти модуль положительного числа или нуля, отрицательного числа
Знать:
- определение и обозначение модуля
числа;
- как читают выражения, содержащие модули.
Уметь находить:
- модули чисел;
- значения выражений, содержащих модули чисел;
- числа, имеющие одинаковый модуль
П.2.2№226
33
Модуль числа
1
П.2.2№231
34
Сравнение целых чисел
1
Правила сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей чисел
Знать:
- правила сравнения чисел;
- какое число больше - положительное или отрицательное;
- какое из двух отрицательных чисел считается большим, меньшими.
Уметь сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства
П.2.3№239,241
35
Сравнение целых чисел
1
П.2.3№243,244
36
Сложение целых чисел
1
Что значит прибавить к числу а число b . Сумма противоположных чисел. Сложение двух отрицательных чисел: выведение и формулировка правила. Устные и письменные вычисления. Сложение чисел с разными знаками: выведение и формулировка правила. Решение задач и уравнений.
Знать:
- что значит прибавить к числу а число b;
- правило сложения отрицательных чисел;
- правило сложения чисел с разными знаками;
- чему равна сумма противоположных чисел.
Уметь:
- складывать отрицательные числа;
- складывать числа с разными знаками
-выполнять устные вычисления;
-решать текстовые задачи арифметическим способом
-решать уравнения и задачи
П.2.4№255,257
37
Сложение целых чисел
1
П.2.4№259
38
Сложение целых чисел
1
П.2.4№261
39
Сложение целых чисел
1
П.2.4№263
40
Сложение целых чисел
1
П.2.4№264
41
Законы сложения целых чисел
1
Сложение целых чисел, переместительное и сочетательное свойства сложения. Решение текстовых задач, задач
Знать свойства сложения.
Уметь:
- выполнять устно сложение двузначных чисел;
- выполнять сложение многозначных чисел;
- использовать переместительный и сочетательный законы сложения при вычислениях;
- решать задачи
П.2.5№268,270
42
Законы сложения целых чисел
1
П.2.5№272,274,
278
43
Контрольная работа №2
«Законы сложения целых чисел»
1
Повт. п.2.1-2.5
44
Разность целых чисел
1
Вычитание чисел. Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде суммы.
Знать:
- правило вычитания чисел;
Уметь:
- вычитать числа;
- решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел
П.2.6№286,288
45
Разность целых чисел
1
П.2.6№291,293
46
Разность целых чисел
1
П.2.6№294,295
47
Разность целых чисел
1
П.2.6№297,298
48
Разность целых чисел
1
П.2.6№300
49
Произведение целых чисел
1
Умножение чисел с разными знаками. Умножение двух отрицательных чисел
Знать:
- правило умножения двух чисел с разными знаками;
- правило умножения двух отрицательных чисел;
- как читается произведение, в которое входят отрицательные числа.
Уметь:
- находить значения произведения;
- записывать в виде произведения сумму
П.2.7№306,307
50
Произведение целых чисел
1
П.2.7№310.312
51
Произведение целых чисел
1
П.2.7№315,320,
324
52
Частное целых чисел
1
Деление отрицательного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знаками
Знать:
- правило деления отрицательного числа на отрицательное;
- правило деления чисел с разными знаками;
- что на нуль делить нельзя;
- как читать частное, в которое входят отрицательные числа, и равенство, содержащее отрицательные числа.
Уметь:
- выполнять деление чисел;
- проверять, правильно ли выполнено деление;
- находить неизвестный член пропорции;
- решать уравнения
П.2.8№338
53
Частное целых чисел
1
П.2.8№341
54
Частное целых чисел
1
П.2.8№343
55
Распределительный закон
1
Распределительный закон умножения.
Упрощение выражений с применением распределительного и сочетательного законов.
Знать распределительный закон умножения.
Уметь:
- упрощать выражения, зная распределительный и сочетательный законы умножения;
- решать уравнения, предварительно упростив его с помощью свойств умножения;
- объяснять, как упростили выражения
П.2.9№346
56
Распределительный закон
1
П.2.9№351,356
57
Раскрытие скобок и заключение в скобки
1
Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс»
(+), раскрытие скобок, перед которыми стоит знак
«минус» (-). Решение уравнений. Упрощение выражений. Устные вычисления. Решение задач с помощью графа (высокий уровень)
Знать:
- правила раскрытия скобок, перед которыми стоят знаки «плюс» (+) или «минус» (-);
- как можно найти значение выражения, противоположное сумме нескольких чисел;
- как раскрыть скобки, перед которыми стоит знак «минус» (-).
Уметь:
- применять правило раскрытия скобок при упрощении выражений, нахождении значений выражений и решении уравнений;
- выполнять необходимые измерения и вычислять площадь фигуры;
- вычислять площадь фигуры по данным, указанным на чертеже;
- выполнять устные вычислени
П.2.10№365,368,371
58
Раскрытие скобок и заключение в скобки
1
П.2.10№374,375
59
Действия с суммами нескольких слагаемых
1
Распределительное свойство умножения. Подобные слагаемые. Приведение (сложение ) подобных слагаемых: выведение и формулировка правила
Знать определение подобных слагаемых, что подобные слагаемые могут отличаться друг от друга только коэффициентами;
- правила раскрытия скобок.
Уметь:
- распознавать подобные слагаемые
- применять правило раскрытия скобок при упрощении выражения, которое предполагает приведение подобных слагаемых;
- выполнять устные вычисления;
- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;
П.2.11№380,382
60
Действия с суммами нескольких слагаемых
1
П.2.11№384,385
61
Представление целых чисел на координатной оси
1
Длина отрезка на координатной прямой
Знать:
- правило нахождения длины отрезка на координатной прямой.
Уметь:
-иллюстрировать с помощью координатной прямой сложение отрицательных чисел - иллюстрировать с. помощью координатной прямой вычитание положительных и отрицательных чисел;
- находить длину отрезка на координатной прямой.
П.2.123№391,
392
62
Представление целых чисел на координатной оси
1
П.2.12№395
63
Контрольная работа №3 «Вычитание, умножение и деление целых чисел»
1
Раскрытие скобок.
Коэффициент. Подобные слагаемые
Уметь:
- раскрывать скобки;
- находить коэффициент буквенного произведения;
- приводить подобные слагаемые при упрощении выражений.
Повт. п.2.6-2.12
Дополнения к главе 2
64
Занимательные задачи
1
Решение текстовых задач арифметическими методами.
№419,421
65
Занимательные задачи
1
№424,425
Рациональные числа
38
66
Отрицательные дроби
1
Отрицательные дроби
Знать какая дробь называется отрицательной, модули дроби.
Уметь сравнивать дроби, находить модули дроби.
П.3.1№443,445
67
Отрицательные дроби
1
П.3.1№446,449
68
Рациональные числа
1
Рациональные числа
Знать определение рационального числа или дроби, основного свойства дроби.
Уметь приводить дроби к новому знаменателю, сокращать дроби.
П.3.2№460,463
69
Рациональные числа
1
П.3.2№№465,467
70
Сравнение рациональных чисел
1
Правила сравнения чисел
Знать правила сравнения рациональных чисел и уметь их применять при решении заданий.
П.3.3№480,482
71
Сравнение рациональных чисел
1
П.3.3№484,487
72
Сравнение рациональных чисел
1
П.3.3№489,491
73
Сложение и вычитание дробей
1
Сложение и вычитание дробей.
Знать правила данные в учебнике сложения и вычитания дробей и уметь их применять на практике.
П.3.4№501,505,
507
74
Сложение и вычитание дробей
1
П.3.4№509,511
75
Сложение и вычитание дробей
1
П.3.4№513,515
76
Сложение и вычитание дробей
1
П.3.4№516,518
77
Умножение и деление дробей
1
Умножение и деление дробей.
Знать правило как умножить и разделить дробь на целое число, какие числа называются взаимообратными, как разделить одну дробь на другую.
Уметь применять изученные правила.
П.3.5№525,527
78
Умножение и деление дробей
1
П.3.5№529,531
79
Умножение и деление дробей
1
П.3.5№533,535
80
Умножение и деление дробей
1
П.3.5№537,540
,544
81
Законы сложения и умножения
1
Законы сложения и умножения.
Знать законы сложения и умножения рациональных чисел и уметь их применять.
П.3.6№549,551
82
Законы сложения и умножения
1
П.3.6№553,555
83
Законы сложения и умножения
1
П.3.6№557,561
84
Контрольная работа № 4 «Рациональные числа»
1
Повт. п 3.1-3.6
85
Смешанные дроби произвольного знака
1
Смешанные дроби произвольного знака.
Уметь вычислять примеры со смешанными дробями произвольных знаков.
П.3.7№568,570
86
Смешанные дроби произвольного знака
1
П.3.7№571,572
87
Смешанные дроби произвольного знака
1
П.3.7№575,577
88
Смешанные дроби произвольного знака
1
П.3.7№579,582
89
Смешанные дроби произвольного знака
1
П.3.7№584,586
90
Изображение рациональных чисел на координатной оси
1
Изображение рациональных чисел на координатной оси. Длина отрезка на координатной прямой
Знать:
- правило нахождения длины отрезка на координатной прямой.
Уметь:
-изображать рациональные числа на координатной прямой;
-иллюстрировать с помощью координатной прямой сложение отрицательных чисел - иллюстрировать с. помощью координатной прямой вычитание положительных и отрицательных чисел;
- находить длину отрезка на координатной прямой.
П.3.8№593,595,
597
91
Изображение рациональных чисел на координатной оси
1
П.3.8№600,601,
603
92
Изображение рациональных чисел на координатной оси
1
П.3.8№605,607
,611
93
Уравнения
1
Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравнения
Знать:
- определения уравнения, корня уравнения, линейного уравнения;
- правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую;
- правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю.
Уметь:
- применять на практике общие приемы решения линейных уравнений с одной переменной;
- применять изученные определения и правила при решении текстовых задач;
- решать задачи с помощью уравнений
П.3.9№620,622
94
Уравнения
1
П.3.9№625,627
95
Уравнения
1
П.3.9№628
96
Уравнения
1
П.3.9№629
97
Решение задач с помощью уравнений
1
Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножение (деление) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю, решение текстовых задач с помощью уравнения
Знать:
- определения: уравнения, корня уравнения, линейного уравнения;
- правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую;
- правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю.
Уметь применять изученные определения и правила: при решении уравнений, решении текстовых задач с помощью уравнения
П.3.10№631,633
98
Решение задач с помощью уравнений
1
П.3.10№636,637
99
Решение задач с помощью уравнений
1
П.3.10№638,642
100
Решение задач с помощью уравнений
1
П.3.10№645,648
101
Контрольная работа № 5
«Уравнения»
1
Повт. п.3.7-3.10
Дополнения к главе 3
102
Занимательные задачи
1
Решение текстовых задач арифметическими методами.
№711.713
103
Занимательные задачи
1
№715,718
Десятичные дроби
34
104
Понятие положительной десятичной дроби
1
Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби
Иметь представление о десятичных дробях.
Уметь:
- записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных;
- записывать десятичные дроби в виде обыкновенных и дробные числа в виде десятичных
дробей
П.4.1№725,727
105
Понятие положительной десятичной дроби
1
П.4.1№731,733,
737
106
Сравнение положительных десятичных дробей
1
Сравнение положительных десятичных дробей.
Знать правила сравнения положительных десятичных дробей.
Уметь сравнивать дроби
.- сравнивать десятичные дроби по разрядам;
П.4.2№745,747,
749
107
Сравнение положительных десятичных дробей
1
П.4.2№750,752,
756
108
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
Сложение и вычитание десятичных дробей.
Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы.
Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей.
Уметь:
- складывать и вычитать десятичные дроби;
- представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых;
- вычитать дроби из целых чисел;
П.4.3№760
109
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
П.4.3№762
110
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
П.4.3№765,768,
111
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
П.4.3№771,773,
775
112
Перенос запятой в положительной десятичной дроби
1
Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 ит.д.
Знать правило умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т. д.
Уметь:
- умножать и делить десятичную дробь на 10,100, 1000ит.д.;
- проверять правильность полученного ответа
П.4.4№785,787
113
Перенос запятой в положительной десятичной дроби
1
П.4.4№788,790
114
Умножение положительных десятичных дробей
1
Алгоритм умножения десятичной дроби на десятичную дробь
Знать правило умножения десятичных дробей на десятичную дробь
Уметь:
- умножать десятичную дробь на десятичную дробь;
- проверять правильность полученного ответа
П.4.5№795,797
115
Умножение положительных десятичных дробей
1
П.4.5№799,801
116
Умножение положительных десятичных дробей
1
П.4.5№803,805
117
Умножение положительных десятичных дробей
1
П.4.5№807,810
118
Деление положительных десятичных дробей
1
Алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь
Знать правило деления десятичных дробей на десятичную дробь
Уметь:
- делить десятичную дробь на десятичную дробь;
- проверять правильность полученного ответа
П.4.6№819,821
119
Деление положительных десятичных дробей
1
П.4.6 №823,826
120
Деление положительных десятичных дробей
1
П.4.6 №828,830
121
Деление положительных десятичных дробей
1
П.4.6 №833,850
122
Контрольная работа №6
«Десятичные дроби»
1
Ознакомление с заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам как результат усвоения программного материала по пройденной теме
Уметь:
- умножать и делить десятичные дроби;
- используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находить значение выражения;
- решать текстовые задачи, уравнения
Повт. п.4.1-4.6
123
Десятичные дроби и проценты
1
Десятичные дроби и проценты.
Знать решение несложных задач двух основных типов на нахождение процентов данного числа и числа по его процентам.
Уметь решать эти типы задач, используя умножение и деление на десятичную дробь.
П.4.7 №856,858
124
Десятичные дроби и проценты
1
П.4.7 №859
125
Десятичные дроби и проценты
1
П.4.7№861,862
126
Десятичные дроби и проценты
1
П.4.7№863,864
127
Десятичные дроби любого знака
1
Десятичные дроби произвольного знака.
Знать свойства обыкновенных дробей, арифметические действия с целыми числами.
Уметь их применять для действий с десятичными дробями.
П.4.9№886,888,
890
128
Десятичные дроби любого знака
1
П.4.9№892,894
129
Приближение десятичных дробей
1
Приближение десятичных дробей.
Приближение десятичных дробей.
Знать знак приближенного равенства и уметь его использовать при записи.
Знать приближение с недостатком, с избытком, понятие значащей цифры. Уметь округлять десятичные дроби
П.4.10№900
130
Приближение десятичных дробей
1
П.4.1 0№902
131
Приближение десятичных дробей
1
П.4.10 №904
132
Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел
1
Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел.
Знать правила округления, вычисления приближенно суммы (разности) и произведения (частного) двух чисел.
Уметь приближенно это вычислять, применяя изученные правила.
П.4.11 №911(а,б,в),912
133
Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел
1
П.4.11№913
134
Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел
1
П.4.11 №914
135
Контрольная работа №7
«Десятичные дроби и проценты»
Ознакомление с заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам как результат усвоения программного материала по пройденной теме
Знать правила округления, вычисления приближенно суммы (разности) и произведения (частного) двух чисел.
Уметь приближенно это вычислять, применяя изученные правила.
-решать задачи на проценты, используя умножение и деление на десятичную дробь;
Повт. п.4.7-4.11
Дополнения к главе 4
136
Занимательные задачи
1
Решение текстовых задач арифметическими методами.
№941,947
137
Занимательные задачи
1
№949,953
Обыкновенные и десятичные дроби
23ч
138
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
1
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь.
Знать какие дроби называют конечными, правило разложения дроби в конечную десятичную дробь.
Уметь разлагать дробь в конечную десятичную дробь.
П.5.1 №960,964
139
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
1
П.5.1 №965,967
140
Бесконечные периодические десятичные дроби
1
Бесконечные периодические десятичные дроби.
Знать какие дроби не разлагаются в конечную десятичную дробь, какие называют бесконечными периодическими десятичными дробями.
Уметь раскладывать обыкновенную дробь в периодическую.
П.5.2 №973(е,ж,з,и,к)
975
141
Бесконечные периодические десятичные дроби
1
П.5.2 №977,
142
Непериодические бесконечные десятичные дроби
1
Иррациональное число.
Действительное число.
Знать определения иррационального и действительного чисел.
Уметь различать эти числа.
П.5.4 №991
143
Непериодические бесконечные десятичные дроби
1
П.5.4 №992
144
Длина отрезка
1
Длина отрезка. Длина отрезка на координатной прямой
Знать:
- правило нахождения длины отрезка на координатной прямой.
Уметь:
- находить длину отрезка на координатной прямой;
П.5.6 №1022
145
Длина отрезка
1
П.5.6 №1024
146
Длина отрезка
1
П.5.6 №1027
147
Длина окружности. Площадь круга
1
Окружность. Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности. Число Пи Круг. Радиус круга. Диаметр круга. Площадь круга. Пропорциональна ли площадь круга длине его радиуса. Как читаются формулы длины окружности и площади круга
Иметь представление о длине окружности и площади круга.
Знать:
- что длина окружности прямо пропорциональна длине ее диаметра; - формулы: для нахождения длины окружности по длине ее диаметра и длине ее радиуса, нахождения площади круга;
- чему равно число Пи.
Уметь:
- решать задачи с применением изученных формул;
- объяснять, в чем отличие круга от окружности;
- выполнять устные вычисления;
- выполнять измерения и вычислять площадь заданной (заштрихованной) фигуры
П.5.7 №1032,1034
148
Длина окружности. Площадь круга
1
П.5.7 №1036,1038
149
Координатная ось
1
Координатная ось. Начало отсчета. Единичный отрезок. Координата точки.
Знать:
- определения: координатной прямой.
Уметь:
- определять координату точек на прямой;
- строить на прямой точки с заданными координатами;
- выполнять рисунки по аналогии;
- решать уравнения
П.5.8 №1049,1051
150
Координатная ось
1
П.5.8 №1052(б,в.г)
151
Координатная ось
1
П.5.8 №1055
152
Декартова система координат на плоскости
1
Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Координатная плоскость. Координаты точки. Абсцисса точки. Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Географические координаты: широта и долгота
Знать:
- определения системы координат, начала координат, координатной плоскости;
- названия координат точки, координатных прямых;
- под каким углом пересекаются координатные прямые х и у, образующие систему координат на плоскости;
- как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости;
- как построить точку по ее координатам.
Уметь:
- строить координатную ось;
- определять координаты точек на плоскости; координаты точки, отмеченной на координатной оси;
- отмечать точку по заданным координатам
П.5.9 №1063,1065
153
Декартова система координат на плоскости
1
П.5.9 №1066
154
Декартова система координат на плоскости
1
П.5.9 №1068, 1070
155
Столбчатые диаграммы и графики
1
Диаграммы. Виды диаграмм. Столбчатые диаграммы График движения. График роста. График изменения массы. График изменения температуры. График изменения высоты
Иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах.
- что называют графиком и для чего используют графики;
Уметь строить столбчатые диаграммы - определять по графику значение одной величины по заданному значению другой;
- анализировать изменение одной величины в зависимости от другой;
- строить графики зависимости величин
П.5.10 №1075
156
Столбчатые диаграммы и графики
1
П.5.10 №1077
157
Столбчатые диаграммы и графики
1
П.5.10 №1078
158
Контрольная работа №8
«Длина окружности и площадь круга»
1
Повт. п.5.1-5.10
Дополнения к главе 5
1
159
Занимательные задачи
1
Решение текстовых задач арифметическими методами.
№1092
160
Занимательные задачи
1
№1095
Итоговое повторение курса математики 6 класса
10ч
161
Действия с рациональными числами
1
Натуральные числа. Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Нахождение дроби от числа, числа по значению его дроби
Знать свойства действий с рациональными числами.
Уметь:
- распознавать указанные числа;
- применять изученные свойства при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении уравнений, решении текстовых задач;
- находить дробь от числа, число по значению его дроби
№1155,1156
162
Действия с рациональными числами
1
№1158, 1161
163
Отношения. Пропорции
1
Отношения. Проценты. Пропорции. Основное свойство пропорции
Уметь:
- находить отношения величин;
- несколько процентов от числа;
- число по нескольким его процентам;
- неизвестный член пропорции;
- по условию задачи составлять верную пропорцию
№1163,1164
164
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
1
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
Уметь:
- распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости.
- решать задачи на пропорциональные зависимости величин
165
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
1
166
Уравнения
1
Уравнение. Корень уравнения. Что значит «решить уравнение»? Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю
Знать определения: уравнения, корня уравнения.
Уметь:
- объяснять, что значит «решить уравнение»;
- применять изученные правила при решении уравнений;
- составлять уравнения по условию задачи и решать их
№1172,1174
167
Уравнения
1
№1176
168
Итоговая контрольная работа
1
169- 170
Резерв
2
График реализации практической части программы
Практическая часть программы
Дата
Тема
Форма проведения
Контрольная работа №1
Отношения. Пропорции.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №2
Проценты.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №3
Целые числа.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №4
Действия с рациональными числами.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №5
Уравнения.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №6
Действия с десятичными дробями.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №7
Проценты.
письменная работа по вариантам
Контрольная работа №8
Обыкновенные десятичные дроби.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №1
Отношения. Пропорции.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №2
Проценты.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №3
Целые числа.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №4
Действия с рациональными числами.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №5
Уравнения.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №6
Действия с десятичными дробями.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №7
Проценты.
письменная работа по вариантам
Самостоятельная работа №8
Обыкновенные десятичные дроби.
письменная работа по вариантам
Контрольно-оценочные материалы
Математика 6 кл.
Контрольная работа №1.
1. Упростить отношения.
2. Разделить число в данном отношении.
3. Решить пропорцию.
4. Определить масштаб плана.
Контрольная работа №2.
1. Сравнение чисел с разными знаками.
2. Сложение чисел с разными знаками.
3. Вычисление удобным способом.
4. Задача с использованием пропорции.
5. Задача с процентами.
Контрольная работа №3.
1. Сравнение отрицательных чисел.
2. Действия с числами с разными знаками.
3. Вычисление более простым способом.
4. Нахождение значения выражения.
5. Нахождение точек на координатной оси.
Контрольная работа №4.
1. Вычисления с дробями.
2. Найти значение дробного выражения.
3. Использование законов умножения при вычислениях дробей.
4. Решение задачи с помощью пропорции.
5. Решение логической задачи.
Контрольная работа №5.
1. Решение уравнений.
2. Решение задачи с помощью уравнения.
3. Решение задачи на сравнение.
4. Нахождение значения выражения.
5. Упрощение выражения.
Контрольная работа №6.
1. Вычисления с десятичными дробями.
2. Нахождение значения выражения.
3. Решение задачи с использованием десятичной дроби.
4. Решение задачи с помощью уравнения.
5. Упрощение выражения.
Контрольная работа №7.
1. Вычисления с десятичными дробями.
2. Вычисления рациональным способом.
3. Решение задачи на проценты.
4. Решение задачи на проценты.
5. Упрощение выражения.
Контрольная работа №8.
1. Представление обыкновенной дроби в виде периодической дроби.
2. Нахождение обыкновенной дроби, равной периодической дроби.
3. Решение задачи с периодической дробью.
4. Решение уравнения.
5. Решение задачи на проценты.
Контрольная работа №9.
1. Записать в виде периодической дроби обыкновенную.
2. Найти обыкновенную дробь, равную периодической.
3. Решение задачи с периодической дробью.
4. Решение уравнения.
5. Решение задачи на проценты.
Лист
корректировки рабочей программы
Класс
Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по факту
Учитель: А. А. Кудряшова