Календарно-тематическое планирование 5 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Балыктуюльская средняя общеобразовательная школа»Рассмотрено

на заседании ШМО

Пр № _______от ______

Руководитель ______Н.Ю.Ужнекова

Согласовано

Замдиректора по УВР

__________А.А.Мамаева

Утверждаю

Приказ № ______ от ________

Директор школы

________ А.И.Деменова

Рабочая программа по математике

5 класс

Учитель математики

</ Яжикова Р.В.

с.Балыктуюль

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена:

1. На основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения;

2. Примерной программы ( Примерные программы основного общего образования. Математика. 5-9 классы: Проект. - 2 - е издание. - М.: Просвещение, 2014).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.

Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математики и авторской программой учебного курса.

Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:

• овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

• интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;

• формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса, знакомство с историей её развития.

Задачи:

1. систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе, закрепить навыки построения и измерения отрезков;

2. закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел, навыки арифметических действий с натуральными числами;

3. расширить представления учащихся об изменении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения;

4. познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей;

5. выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять, умножать, делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями;

6. сформировать умение решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

Реализация данного учебного предмета планируется с учетом УМК:

1.Математика. 5 класс: учеб. Для учащихся общеобразоват. Учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.-30-е изд., испр.-М.:Мнемозина, 2012.-280 с.: ил.

Основными целями обучения математике в V классе являются: приобретение базовой подготовки по математике, формирование практически значимых знаний и умений, интенсивное интеллектуальное развитие средствами математики на материале, отвечающем особенностям и возможностям учащихся: систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики.

Программа рассчитана на 175 часов 5 часов в неделю, в том числе на контрольные работы - 15 часов, одна из них вводная контрольная работа.

По уровням умственного развития, личностной саморегуляции, учебной деятельности и работоспособности школьников, класс средний.

В рабочей программе предусмотрено 15 контрольных работ:

1. Вводная контрольная работа

2. «Натуральные числа и шкалы»,

3. «Сложение и вычитание натуральных чисел»,

4. «Уравнение»,

5. «Умножение и деление натуральных чисел»,

6. «Упрощение выражений. Степень числа»,

7. «Площади и объемы»,

8. «Обыкновенные дроби»,

9. «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»,

10. «Сложение и вычитание десятичных дробей»,

11. «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»,

12. «Умножение и деление десятичных дробей»,

13. «Проценты»,

14. «Инструменты для измерений»,

15. «Итоговое повторение».

Минимум содержания образования

Натуральные числа. Десятичная система счисления. Римская нумерация. Арифметические действия над натуральными числами. Степень с натуральным показателем.

Дроби. Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части.

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

Текстовые задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Измерения, приближения, оценки. Единицы измерения длины, пощади, объема, массы, времени, скорости. Проценты. Округление чисел.

Содержание предмета

Тема 1. «Повторение курса математики 1-4 классов» (2 часа)

Раздел математики.

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000.

 Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

 Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.

 Решение текстовых задач арифметическим способом.

Тема 2 «Натуральные числа и шкалы» (12 часов)

Раздел математики.

• Числа и вычисления.

• Геометрические фигуры и их свойства.

• Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

• Десятичная система счислении

• Сравнение натуральных чисел.

• Единицы измерения длины.

Тема 3 «Сложение и вычитание натуральных чисел» (23 часа)

Раздел математики.

 Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Сложение натуральных чисел.

 Вычитание натуральных чисел.

Тема 4 «Умножение и деление натуральных чисел» (27 часов)

Раздел математики.

 Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Умножение натуральных чисел.

• Деление натуральных чисел.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

 Уметь выполнять умножение натуральных чисел.

 Уметь выполнять деление натуральных чисел.

• Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.

• Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.

Уровень возможной подготовки обучающегося

 Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

 Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.

Тема 5 «Площади и объемы» (13часов)

Раздел математики.

 Вычисления и числа.

• Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

• Представление зависимости между величинами в виде формул.

• Размеры объектов окружающего мира.

• Единицы измерения площади, объема.

Тема 6 «Обыкновенные дроби» (23 часа)

Раздел математики.

 Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Обыкновенная дробь.

• Сравнение обыкновенных дробей.

• Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

• Сложение и вычитание смешанных чисел.

Тема 7 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»(14 часов)

Раздел математики.

 Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Десятичная дробь.

 Сравнение десятичных дробей.

 Сложение и вычитание десятичных дробей.

 Округление десятичных дробей.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

 Уметь читать и записывать десятичные дроби.

 Уметь сравнивать десятичные дроби.

 Уметь округлять десятичные дроби.

 Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Уровень возможной подготовки обучающегося

 Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.

 Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

Тема 8 «Умножение и деление десятичных дробей» (26 часов)

Раздел математики.

 Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Умножение и деление десятичных дробей.

 Среднее арифметическое нескольких чисел.

Тема 9 «Инструменты для вычислений и измерений» (19 часов)

Раздел математики.

 Вычисления и числа.

 Геометрические фигуры и их свойства.

• Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Проценты.

 Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

 Единицы измерения углов.

 Измерение углов.

Тема 11 «Повторение. Решение задач» (16 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

 Вычисления и числа.

 Геометрические фигуры и их свойства.

• Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

 Арифметические действия с обыкновенными дробями.

• Арифметические действия с десятичными дробями.

• Единицы измерения длины, площади, объема, углов.

 Проценты.

Критерии оценки

Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу.

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

при изложении теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных работ учащихся по математике

Отметка «5» ставится, если:

работа выполнена верно и полностью;

в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

решение не содержит неверных математических утверждений (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки);

выполнено без недочетов не менее ¾ заданий.

Отметка «3» ставится, если:

допущены более одной ошибки или более трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме; без недочетов выполнено не менее половины работы.

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере;

правильно выполнено менее половины работы

Требования к математической подготовке.

В результате изучения курса математики учащиеся должны:

• Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;

• Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;

• Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;

• Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;

• Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;

• Находить числовые значения буквенных выражений.

Календарно- тематический план

Примечание

Повторение (2 часа)

1

1

Повторение курса математики 1-4 классов

2

2

Входная контрольная работа

Урок контроля, оценки и коррекции ЗУН

Глава 1. Натуральные числа

§1. Натуральные числа и шкалы(12 часов)

3

1

Обозначение натуральных чисел

Изучение нового материала

4

2

Обозначение натуральных чисел

Урок совершенствования ЗУН

5

3

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Урок формирования навыков

6

4

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Урок закрепления

7

5

Плоскость. Прямая. Луч.

Изучение нового материала

8

6

Плоскость. Прямая. Луч.

Комбинированный

9

8

Шкалы и координаты.

Комбинированный

10

9

Меньше или больше

Изучение нового материала

11

10

Больше или меньше

Формировании е новых знаний, умений и навыков

12

11

Больше или меньше

Урок с дидактической игрой

13

12

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

Контроль знаний

14

13

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции ЗУН

§ 2 Сложение и вычитание натуральных чисел ( 23 часа )

15

1

Сложение натуральных чисел и его свойства

Объяснение нового материала

16

2

Сложение натуральных чисел и его свойства

Формировании е новых знаний, умений и навыков

17

3

Сложение натуральных чисел и его свойства

комбинированный

18

4

Сложение натуральных чисел и его свойства

урок закрепления

19

5

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок ролевая игра

20

6

Вычитание

комбинированный

21

7

Вычитание

Урок повторения и систематизация зУН

22

8

вычитание.

Урок формирования навыков

23

9

Вычитание

Урок закрепления

24

10

Урок - игра «лабиринт»

Урок соревнование

25

11

Контрольная работа№2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Контроль знаний

26

12

Числовые и буквенные выражения

Объяснение нового материала

27

13

Числовые и буквенные выражения

комбинированный

28

14

Числовые и буквенные выражения

Урок формирования навыков

29

15

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

комбинированный

30

16

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Урок формирования навыков

31

17

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Урок формирования навыков

32

18

Уравнение

Изучение нового материала

33

18

Уравнение

Урок применения знаний и умений

34

20

Уравнение

Урок закрепления

35

21

Уравнение

Урок - соревнование

36

22

Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение».

Контроль знаний

37

23

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

§3. Умножение и деление натуральных чисел( 27 часов)

38

1

Умножение натуральных чисел и его свойства

комбинированный

39

2

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок формирования ЗУН

40

3

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок формирования навыков

41

4

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок формирования навыков

42

5

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок- соревнование

43

6

Деление

комбинированный

44

7

Деление

Урок формирования ЗУН

45

8

Деление

Урок применения ЗУН

46

9

Деление.

Урок систематизации ЗУН

47

10

Деление

Урок формирования навыков

48

11

Деление

Урок - соревнование

49

12

Деление с остатком

комбинированный

50

13

Деление с остатком

Урок формирования навыков

51

14

Деление с остатком

Урок формирования навыков

52

15

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

Контроль знаний

53

16

Упрощение выражений

Изучение нового материала

54

17

упрощение выражений

комбинированный

55

18

упрощение выражений

Формировании е новых знаний, умений и навыков

56

19

Упрощение выражений

Урок формирования навыков

57

20

Упрощение выражений

Урок -соревнование

58

21

Порядок выполнения действий

Изучение нового материала

59

22

Порядок выполнения действий

Урок формирования навыков

60

23

Порядок выполнения действий

Урок- соревнование

61

24

Степень числа. Квадрат и куб числа

Изучение нового материала

62

25

Степень числа. Квадрат и куб числа

Формировании е новых знаний, умений и навыков

63

26

Контрольная работа № 5 по теме «порядок выполнения действий»

Контроль знаний

64

27

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний

§4. Площади и объемы (13 часов)

65

1

Формулы

Изучение нового материала

66

2

Формулы

Урок обобщения и систематизации зУН

67

3

Площадь. Формула площади прямоугольника

комбинированный

68

4

площадь

Урок формирования зУН

69

5

Единицы измерения площадей

комбинированный

70

6

Единицы измерения площадей

Урок формирования навыков

71

7

Прямоугольный параллелепипед

Изучение нового материала

72

8

Урок «математический КВН»

Урок-соревнование

73

9

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

комбинированный

74

10

Объемы. Соотношения между единицами объема

комбинированный

75

11

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

Формирование новых знаний, умений и навыков

76

12

Контрольная работа №6 по теме «Площади и объемы»

Контроль знаний

77

13

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Глава 2. Дробные числа

§5. Обыкновенные дроби (23часа)

78

1

Окружность и круг.

Изучение нового материала

79

2

Доли. Обыкновенные дроби

Комбинированный

80

3

Доли. Обыкновенные дроби

Урок формирования ЗУН

81

4

Доли. Обыкновенные дроби

Формирование новых знаний, умений и навыков

82

5

Доли. Обыкновенные дроби

Урок обобщения и систематизаия ЗУН

83

6

Сравнение дробей

Изучение нового материала

84

7

Сравнение дробей

Формировании е новых знаний, умений и навыков

85

8

Сравнение дробей

Урок-соревнование

86

9

Правильные и неправильные дроби

Комбинированный

87

10

Правильные и неправильные дроби

Урок формирования ЗУН

88

11

Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби»

Контроль знаний

89

12

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

комбинированный

90

13

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок формирования навыков

91

14

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок формирования навыков

92

15

Деление и дроби

Изучение нового материала

93

16

Деление и дроби

Урок формирования ЗУН

94

17

Смешанные числа

комбинированный

95

18

Смешанные числа

Формировании е новых знаний, умений и навыков

96

19

Сложение и вычитание смешанных чисел

комбинированный

97

20

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок формирования навыков

98

21

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок обобщения ЗУН

99

22

Контрольная работа № 8 по теме «Действия с обыкновенными дробями».

Урок контроля

100

23

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний и умений

§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей(14 часов)

101

1

Десятичная запись дробных чисел

Изучение нового материала

102

2

Десятичная запись дробных чисел

Формировании е новых знаний, умений и навыков

103

3

Сравнение десятичных дробей

Комбинированный

104

4

Сравнение десятичных дробей

Урок формирования ЗУН

105

5

Сравнение десятичных дробей

Урок закрепления изученного материала

106

6

Сложение и вычитание десятичных дробей

комбинированный

107

7

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок формирования навыков

108

8

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления изученного материала

109

9

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации ЗУН

110

10

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок соревнование (брейн ринг)

111

11

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Изучение нового материала

112

12

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок формирования ЗУН

113

13

Контрольная работа №9 по теме «Десятичные дроби»

Урок контроля

114

14

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний и умений

§7. Умножение и деление десятичных дробей (26 часов)

115

1

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

комбинированный

116

2

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Формировании е новых знаний, умений и навыков

117

3

Деление десятичных дробей на натуральные числа

комбинированный

118

4

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок формирования ЗУН

119

5

Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000

комбинированный

120

6

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок формирования навыков

121

7

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок обобщения и систематизации ЗУН

122

8

Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

Урок контроля

123

9

Умножение десятичных дробей

комбинированный

124

10

Умножение десятичных дробей

Урок формирования навыков

125

11

Умножение десятичных дробей

Урок формирования навыков

126

12

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления изученного материала

127

13

Умножение десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

128

14

Деление на десятичную дробь

комбинированный

129

15

Деление на десятичную дробь

Урок - формирования

130

16

Деление на десятичную дробь

Урок обобщения и систематизации ЗУН

131

17

Деление на десятичную дробь

Урок закрепления изученного материала

132

18

Деление на десятичную дробь

Урок закрепления изученного материала

133

19

Деление на десятичную дробь

Урок закрепления

134

20

Деление на десятичную дробь

Урок- соревнование

135

21

Среднее арифметическое.

Изучение нового материала

136

22

Среднее арифметическое.

Урок формирования ЗУН

137

23

Среднее арифметическое.

Урок формирования ЗУН

138

24

Среднее арифметическое.

урок закрепления

139

25

Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

Урок контроля

140

26

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции Зун

§8. Инструменты для вычислений и измерений(19 часов)

141

1

Микрокалькулятор

Изучение нового материала

142

2

Проценты

Изучение нового материала

143

3

Проценты

Урок формирования ЗУН

144

4

Проценты

Урок обобщения и систематизации Зун

145

5

Проценты

Урок закрепления

146

6

Проценты

Урок закрепления

147

7

Математический КВН по теме «проценты»

Урок соревнование

148

8

Контрольная работа №12 по теме «проценты»

Урок контроля

149

9

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний и умений

150

10

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

Изучение нового материала

151

11

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

Урок формирования ЗУН

152

12

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

Урок закрепления

153

13

Измерение углов. Транспортир.

комбинированный

154

14

Измерение углов. Транспортир.

Урок формирования ЗУН

155

15

Измерение углов. Транспортир.

Урок закрепления

156

16

Круговые диаграммы

Изучение нового материала

157

17

Круговые диаграммы

Урок формирования навыков

158

18

Контрольная работа №13 по теме «углы»

Контроль знаний

159

19

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Обобщающее повторение (16 часов)

160

1

Решение задач на встречное движение

Урок повторения

161

2

Решение задач на движение

Урок повторения и закрепления

162

3

Обыкновенные дроби

Урок применения знаний и умений

163

4

Контрольная работа № 14 по теме «Итоговая контрольная работа»

Урок контроля

164

5

Работа над ошибками

Урок проверки и коррекции знаний и умений

165

6

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Урок обобщения и систематизации ЗУН

166

7

Десятичные дроби и действия с десятичными дробями

Урок применения ЗУН

167

8

Десятичные дроби и действия с десятичными дробями

Урок применения ЗУН

168

9

Проценты. Задачи на проценты

Урок применения знаний и умений

169

10

Проценты. Задачи на проценты

Урок применения знаний и умений

170

11

Решение задач

Урок-практикум

171

12

Решение задач

Урок -практикум

172

13

Решение задач

Урок- практикум

173

14

Решение задач

Урок- практикум

174

15

Решение задач

Урок -практикум

175

16

Урок - игра «Брейн- ринг» на тему «Десятичные дроби»

урок- соревнование

Итого: 175 часов

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Перечень оборудования, наглядных пособий, дидактических материалов.

1. Инструменты: линейка, угольники, транспортир, циркуль, магнитная доска.

2. Карточки - задания, карточки - тесты

3. Компьютер, электронные диски

Учебно-методическое обеспечение преподавания математики:

1. Программа. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы./ авт.-сост. В.И. Жохов. - М.: Мнемозина, 2010, 2-е изд.2. Математика:

2. Учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин и др. - М.: Мнемозина, 2008-2010.

3. Тематическое и поурочное планирование по математике: 5 класс: к учебникуН.Я. Виленкина и др. Математика: Учебник для 5 кл. общеобразоват.учреждений. Метод. пособие/ Т.В. Ермилова- М.: Издательство «Экзамен», 2006. (Серия УМК).

4. КИМ. Математика 5 класс (к учебнику Н.Я.Виленкин и др). М.: Мнемозина. Сост. Л.П.Попова. ВАКО, 2011

Литература

1. Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебникуН.Я. Виленкина и др. Математика: Учебник для 5 кл. общеобразоват.учреждений. - М.: Издательство «Экзамен», 2007. (Серия УМК).

2. Вероятность и статистика. 5 - 9 кл.: пособие для общеобразовательных учебн. заведений / Е.А. Бунимович, В.А. Булычев. - М.: Дрофа, 2005.

3. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. - М. 2006

4. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Математика 5 класс./ С.А. Пушкин, И.Л. Гусева. - М.: «Интеллект», 2008.