Конспект по математике на тему 'Дециметр'

Этапы

Ход урока

Примечание

Орг.момент

Устный счет

Знакомство с новым материалом

Физ. пауза

Историческая справка

Первичное закрепление

Дети входят в класс.

- Здравствуйте ребята.. Проверьте вашу готовность к уроку.

Сегодня я шла в школу, и вдруг мне встретился один мальчик, а кто этот мальчик я не знаю. Он отдал мне вот это письмо. Хотите прочитать его?( Да)

«Дорогие ребята, я бежал мимо вашей школы, и решил вместе с вами сегодня отправиться в страну Знаний. Вот маршрут, который вам поможет. Ваш друг- Незнайка»

А вот и наш маршрут. Начнем мы наше путешествие с города под названием Считалочка.

Чему равна сумма чисел 8 и 2?

Уменьши 6 на 5 единиц

Найди разность чисел 9 и 6

8- это 3 и сколько?

На сколько 2 меньше 6?

10- это 4 и сколько?

Продолжим наше путешествие по стране Знаний. Незнайка приглашает нас на остров Чисел.

Незнайка и его друзья проголодались и решили собрать бананы. Ребята, а кто из героев здесь изображен?( Незнайка, доктор Пилюлькин, Винтик, Шпуньтик, Торопыжка) Давайте решим цепочки примеров и узнаем, кто из героев собрал больше всего бананов.

- Кто же собрал больше всех бананов?

Двигаемся дальше. В поселок Математика.

Давайте попробуем сосчитать всех цыплят и козлят. (цыплят: 5, козлят: 4)

Добро пожаловать в деревню Беговая.

- Цифрами обозначена длина каждого звена. Место старта- синей флажок. И перед нами стоит задача: сколько пробежал каждый спортсмен от места старта?

И вот попали мы на остров Умников. И на этом острове мы узнаем очень много нового.

- У вас на партах лежит 2 полоски разной длины. Одна из них короткая, а другая длинная. Давайте посмотрим на короткую полоску. Как вы думаете, как она называется? (сантиметр) Какие единицы длины вы еще знаете?

Теперь вы будете работать в парах. Возьмите эти модели (полоски) и попробуйте измерить длину вашей парты.

-Кто может показать, что значит длина парты? А ширина?

-Удобно измерять длину короткой меркой? (Нет) А длинной? (Да)

Длину такой мерки в математике принято называть дециметр, и записывать ее сокращенно с помощью двух букв (дм)

-Какая же тема нашего урока? (Дециметр)

- Давайте спросим у Незнайки сколько же в дециметре сантиметров.

-Проверим. Приложим линейку к длинной полоске. Сколько в ней сантиметров? (10 см) Значит, Незнайка был прав, в 1 дм- 10 см.

-Давайте подумаем, длину каких предметов мы можем измерить моделью сантиметра (короткой меркой)? (кусочек мела, ластик, ручку, мобильный телефон, градусник)

-Ребята, кто из вас знает, какая птичка самая маленькая в мире? (колибри) Верно, ее размер 5,5 см. А какого сказочного героя можно измерить с помощью модели сантиметра? (Дюймовочка (2,5см)и мальчик- с- пальчик(6 см)

- А вот эту коробку, нам удобно измерить сантиметром? (Нет) А какой единицей длины нам будет удобнее ее измерить? (дециметром)

-Кто подойдет и измерит ее длину?

Но коробка эта не простая, она с сюрпризами. Вы все награждаетесь почетными лентами «Юного Математика», но ленты эти необычные, дома вам необходимо будет измерить длину этих ленточек с помощью модели дециметра. Это и будет вашим домашним заданием.

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)

И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),

Наклонялись, собирали (наклоны вперёд),

По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

Оказывается, что слово «дециметр» образованно путем слияния двух слов: «деци», что означает десяток и «метр».

Длину каких предметов можно измерять дециметром? ( парту, тетрадь, учебник, ручку, длину ладони и пальцев и т.д.)

Возьмите полоску красного цвета. Измерьте ее длину. Чему ровна ее длина? (12 см) А сколько это дециметров? (1дм 2см) А теперь возьмите полоску зеленого цвета. Измерьте ее длину. Чему она равна? (20 см) А сколько это дециметров? (2 дм) А если бы у меня была полоска, длина которой 50 см. Сколько это дециметров? (5 дм)

Продолжим наше путешествие по стране Знаний? (Да) Для этого нам нужно открыть учебники на странице 51.

Незнайка и его друзья прибыли в городок Задачкино. Посмотрим на №5 в учебнике. Решим задачи.

- Прочитаем задачи вслух. Запишем краткую запись.

- Сколько было рыбок у Вити? (5рыбок)

- А сколько было рыбок у Коли? (на 2 рыбки больше)

- Что спрашивается в задаче? (сколько рыбок у Коли)

- Что известно в задаче? (количество рыбок у Вити)

- Что не известно? (количество рыбок у Коли)

- Зная, сколько рыбок было у Вити, и на сколько больше было у Коли, можем узнать, сколько рыбок было у Коли? (Да)

- Каким действием? (сложением)

- Какой ответ получился?

Решим вторую задачу.

- Прочитаем задачи вслух. Запишем краткую запись.

- Сколько было рыбок у Вити? (5рыбок)

- А сколько было рыбок у Кати? (на 2 рыбки меньше)

- Что спрашивается в задаче? (сколько рыбок у Кати)

- Что известно в задаче? (количество рыбок у Вити)

- Что не известно? (количество рыбок у Кати)

- Зная, сколько рыбок было у Вити, и на сколько меньше было у Кати, можем узнать, сколько рыбок было у Кати? (Да)

- Каким действием? (вычитанием)

- Какой ответ получился?

Сравним эти задачи.

Чем они похожи? (числовыми данными)

Чем отличаются? (именами Катя, Коля; ответами, действиями)

Отправился Незнайка дальше. И прибыл на станцию Сравнилкино.

Нужно сравнить величины:

1 дм и 9см

2дм и 20см

1дм 1см и 11см

8см и 2дм

Модели разной длины (1 см и 1 дм) и разного цвета

Коробка (34 Х 21)с ленточками внутри

Подведение итогов

Рефлексия

- С какой новой единицей длины мы сегодня познакомились? (дециметр)

- Сколько сантиметров в 1 дм?

- Покажите мне модель сантиметра. Дециметра.

- Кто был гостем нашего урока? (Незнайка)

- Где мы сегодня побывали с Незнайкой?

- Если вам было интересно и на уроке вы не ошибались , то поднимите модель дециметра.

Спасибо за урок.

Желаю удачи!