Конспект урока математики 3 класс

Ребята, сегодня у нас на уроке гости, повернемся и улыбнемся нашим гостям. Наш урок мы с вами начнем с разгадывания шифра. Решим примеры, а ответ в каждом примере будет соответствовать какой-то букве, записав и прочитав буквы по порядку узнаем какое слово зашифровано.

Устный счет

8х4 = 24 А

75-24 = 51 П

3х9 = 27 Е

81:9 = 9 Л

36+56= 92 Ь

64:8 = 8 С

0х4 = 0 И

1х12 = 12 Н

Какое слово у вас получилось?

4

51

27

24

92

9

0

8

82

12

у

п

е

а

ь

л

и

с

к

н

Вы скажите причем здесь апельсин? Посмотрим на экран.

3. Постановка темы.

Просмотр мультфильма «Апельсин» («Веселая карусель № 8)

- Что делали герои мультфильма? Почему? (апельсин только один, а их много)

Как герои разделили апельсин?(на равные части).

- Как в песенке герои называют равные части апельсина? (долька)

Скажите, о чем сегодня мы будем говорить?(деление на равные части)

Посмотрите на слайд, что происходит на картинке?(Мышки разделили сыр пополам, на 2 части). Можно сказать, что сыр разделен на половину. Половина, это 2 равные части. На ск-ко частей разделили сыр? (2)

- Сколько взяла каждая мышка? (по одной).

- Значит, у каждой одна из двух равных частей . Как по другому назвать равные части? Равные части называются долями. Доля это часть целого. Теперь попробуем записать долю. Наша запись будет необычной. Будет записана в двух клеточках. В нижней клетке запишем на ск-ко частей разделили, ставим над этим числом черту, а в верхней клетке запишем часть, которую взял каждый. Читаться запись будет так -Одна вторая.

Мы с вами вместе сформулировали алгоритм записи доли. Давайте скажем, какие действия мы совершили.

1. Пересчитать на сколько равных частей разделено целое, записать это число под чертой.

2. Посчитать сколько долей получилось у каждого и записать это число над чертой.

Посмотрим на следующий слайд, что здесь увидели? (4 мышки разделили сыр на 4 равные части) Сколько долей у каждой?( ¼). Как запишем? Вспомним алгоритм. Что означает (1-это доля, которую взяла каждая, а 4 общее количество долей). Ребята, какой формы был сыр? (Круглый).

А какие фигуры лежат перед вами? (прямоугольники). Давайте вспомним св-ва прямоугольника. Согните его пополам, разогните, на сколько частей разделили? Какие это части? Заштрихуйте 1/2 . Возьмите другой прямоугольник. Разделите на 4 равные части. Согните пополам и еще раз пополам, на сколько частей разделили? Закрасьте 1/4 часть. Посмотрите на свои прямоугольники и сравните, какая доля больше ½ или ¼? (ЗАПИСЫВАЮТ)Почему? (чем больше частей, тем меньше каждая часть).

Мышки делили сыр, а все дети любят шоколад.

- Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте и их угостим шоколадкой. На сколько равных частей нужно разделить шоколадку? (на три части).

- Какую долю получит каждый гость? (1 из 3, или 1/3)

- А вот еще гости, давайте и их теперь угостим шоколадкой. На сколько равных частей надо ее разделить? (6 гостей, значит на 6 частей)

- Какую долю получит каждый гость? (1/6)

- А теперь давайте сравним доли. Запишите. Проверим. (1/3 больше, чем 1/6). Почему?

- Но ведь 3 меньше, чем 6? (1/3 часть больше, так как разделили всего на 3 части, а 1/6 часть меньше, потому что чем больше частей, тем меньше часть- И действительно, сравните части шоколадки на рисунке. 1/3 часть размером получается больше, чем 1/6.

Физминутка

Работа в парах.

1.Запиши доли в порядке возрастания. Раз нужно записать от меньшей к большей, какая будет самая маленькая доля (та, в которой больше всего частей). Какое правило применяли для выполнения задания. Проверка.

2. У каждой пары на столе конверт. Посмотрите, что в нутрии. Выполните работу. Что сделали? Что вам было дано.Части. что вы с ними сделали. Собрали в целое. Сколько долей получилось? (круг, разделенный на части.)

Ребята, мы с вами делили на доли шоколад, прямоугольник, сыр, а теперь попробуем найти долю от числа. Найдем 1/2 от числа 6.Что значит ½ от числа 6? Что число 6 разделили на 2 части, а взяли только одну. Чему равна ½ от 6?(3). Найдем 1/3 от числа 6.(число 6 разделили на 3 части, а взяли только одну.)Найдите ½ от 8, ¼ от 8.

Задача.

Ребята, воспитатель детского сада обратился к нам с просьбой. В группу нашего детского сада хотят постелить линолеум.. Просит узнать ск-ко квадратных метров линолеума потребуется. Ребята, а что измеряется в квадратных метров? Что нужно знать, чтобы найти площадь? Нам предоставили такие сведения: длина равна 10 метров, ширина 4 метра. Как находим площадь? А если бы им нужно было застелить линолеумом половину площади пола? Сколько бы квадратных метров линолеума потребовалось? А как записать половина?

Теперь ребята, проверим, как вы усвоили новую тему, работа по карточкам по вариантам.

С чем мы познакомились сегодня на уроке? Что такое доля? Вспомним алгоритм записи доли.

1. Раздели прямоугольник на 4 части. Заштрихуй 1 часть. Сколько долей ты закрасил?

Запиши______________

2. Раздели круг на 2 части, закрась 1 часть. Сколько долей ты закрасил?

_Запиши_____________

3. Сравни: 1 1 1 1

4 6 8 2

Запиши доли в порядке возрастания.

Задание № 1 Задание № 2

1. Устный счет

2. Мультфильм

3. Делили сыр. Запись ½. Алгоритм.

4. Запись ¼

5. Работа с прямоугольником. Сравнение ½ и ¼.

6. Сравнение 1/3 и 1/6.

7. Физминутка

8. Работа в парах

9. Часть от числа.

10. Задача

11. Работа по карточкам