Сабақ жоспары 7 сынып алгебра

Қысқа мерзімді жоспарКүні: 20 .09.2016

Пән: алгебра

Мұғалімнің аты-жөні: Қыдырбайқызы Г.

Сабақ:7-9

Сынып:7 . 11Б,12 Б -топ

Оқыту

мақсаты:

Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттерін қолданып есептер шығара білу дағдыларын қалыптастыру.

Оқыту

мақсаты/ Күтілетін нәтижелер:

Барлығы: Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттерін есептер шығаруда қолдана алады .

Көпшілігі: натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін біледі

Кейбіреулері: Топпен , жұппен жұмыс істей алады және өз ойын дұрыс тұжырымдай біледі

Тілдік мақсат:

Математика тілінде сауатты сөйлеуге дағдыландыру

Алдынғы (бұрынғы) оқыту/предшествующее обучение:

Көбейту, дәреже.

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Кіріспе

5 мин

Психологиялық көңіл-күйді реттеу.

Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызруығушылығын ояту,белсенділігін арттыру

Оқушылар сәлемдеседі

Жақсы, өте жақсы!

Негізгі бөлім

Қызығушылық

ты ояту

5 мин

Миға шабуыл,

қолдану

Теория бойынша: «Жинақтау»

( Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны, сөзжұмбақты толтыр немесе өзің құрастыр тағы с.сбасқа түрдегі тапсырмалар оқушының жоғарыдағы «тақырыптың басты идеясына» жазған жауабына қойылады)

І кезең. Төмендегі «Көпір» тапсырмаларын оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді. Мұғалім алғашқы 5-7 минутта:

а) ұйымдастыру сәтін;

б) алдыңғы тақырыптың ІІІ кезеңінің үш деңгейлік тапсырмаларын үйде аяқтап келу дәрежесін тексергеннен кейін

в) « Көпір» тапсырмаларын тексереді.

1. Дәрежеге шығару амалы қандай? Өзара бірнеше санды көбейтуді айтамыз.

2. а^п дәрежесі нені білдіреді? а санының п-ші дәрежесі деп аталады.

3. Мына формуланы толықтыр.

(-а)^п= а^п, егер п-жұп болса; -а^п, егер п-тақ болса.

4

ІІ кезең ( топтық жұмыс

а^п × а^m = а^{n +m}

а^п ÷ а^m = а^{n -m}

а^п ÷ aⁿ = 1 a⁰ = 1

Бос орынға қажетті дәрежелерді жазыныз. (оқулықпен жұмыс)

1. 2, 4, 8,16 сандарын негізі 2 болатын санның дәрежесі түрінде жаз:

2¹, 2² , 2³, 2⁴;

2. 1, 3, 81, 27, 9; сандарын негізі 3 болатын санның дәрежесі түрінде жаз: 3⁰, 3¹, 3⁴, 3³, 3²;

3. Сандарды салыстырып,тиісті <, > таңбаларын қойыңдар:

(-0,5)² және 0; (-0,5)³және 0; -1,1⁴және (-0,3)⁴

(-0,5)² > 0; (-0,5)³< 0; -1,1⁴ < (-0,3)⁴

4. а-ның кейбір мәндерінде 2а² және(а-5)⁴ өрнектері теріс мәндер қабылдамайды? Неліктен? (себебі дәреже көрсеткіштері жұп сандар)

Теория бойынша :

«Түсіну»неге? неліктен? себебі? Не үшін?

сұрақтары оқушының жоғарыда берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады.

Жұлдызшаның орнына керекті цифрларды қойыңыз: 64*

1. а) 2, 4, 8, 64 сандарын дәреже түрінде жазуға болады?

ә) Неліктен?Себебі, 64= 2⁶, 4³, 8² 64¹.

2. а) а³ × а⁴ = а⁷ , в×в×в⁵?

ә) Неліктен?

Себебі, Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде,олардың дәреже көрсеткіштерін қосып, негізін өзгеріссіз қалдырады?

3. Нөлге тең емес санның көрсеткіші нөл болатын дәрежесі неге тең?

Теория бойынша : «Талдау»

1. Салыстыр

2. Айырмашылығы неде?

3. Ұқсастығы неде?

Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек. Немесе 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы арқылы қамтуға болады

1-ге тең.

1-3) Венн диаграммасы арқылы негіздері қарама-қарсы дәрежелерді ұқсастығын табыңыз:

негізі оң Ұқсастығы негізі теріс

сандар сандар

Жұптық жұмыс № 66,68,69

В №73,75,77,78,81

С № 85,90

Тақырыптың басты идеясы неде?

1. Негіздері қарама-қарсы сандардың ұқсастығы олардың

квадраттары тең және нәтижесі натурал сандар.

2. Айырмашылығы негіздері қарама-қарсы сандар.

Практикада қолдану

Оқушыларға 2³ дәптерден таратқанда мұғалім неше дәптер таратуы мүмкін? 14 пе, 4 пе әлде 8 бе?

Мұғалім 8 дәптер таратты.

Үйге тапсырма

№ 77,79 тақ

Бір-бірімен жұптасып орындайды

Ауызша толтырады

Жұппен жұмыс

Топтар арасында

ҚБ «Басбармақ»

Жақсы, өте жақсы!

Бірін-бірі бағалау

.

Бірін-бірі

Топтар арасында

Бірін-бірі

Мұғалім бағасы

Дәптер, оқулық

Оқулық,смарт

фон,дәптер

Рефлексия

Кері байланыс Төмендегі кестені толтырыңыз:

Ауызша жауап береді.