- Учителю
- Календарно- тематическое планирование по геометрии 7 класс к УМК Атанасян
Календарно- тематическое планирование по геометрии 7 класс к УМК Атанасян
|
№ урока |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Даты проведения |
Основные виды учебной деятельности (УУД) |
Оборудование урока | ||
|
план |
факт | ||||||
|
|
|
9 |
|
|
|
| |
|
1 |
Прямая и отрезок. Луч и угол. |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения. |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
2 |
Сравнение отрезков и углов. |
1 |
|
|
Познавательные: Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы) Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами Личностные: Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
3 |
Измерение отрезков. Измерение углов. |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни |
Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
4 |
Измерение отрезков. Измерение углов. |
1 |
|
|
Познавательные: Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы) Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы.. | |
|
5 |
Перпендикулярные прямые |
1 |
|
|
Познавательные: Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
6 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Проявляют познавательную активность, творчество |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
7 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
8 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
9 |
Контрольная работа № 1 по теме «Начальные геометрические сведения» |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Раздаточный материал, карточки, дидактические материалы | |
|
|
|
19 |
|
|
|
| |
|
10 |
Анализ контрольной работы. Первый признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют свои ошибки, делаю работу над ошибками в контрольной работе. Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
11 |
Первый признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Коммуникативные: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
12 |
Первый признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
13 |
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
14 |
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств Коммуникативные: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
15 |
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию Регулятивные: Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами Личностные: Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнениям других людей |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
16 |
Второй признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
17 |
Второй признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
18 |
Второй признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами Регулятивные: Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план Коммуникативные: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
19 |
Третий признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации Регулятивные: Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
20 |
Третий признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Владеют смысловым чтением Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
21 |
Третий признак равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
22 |
Задачи на построение |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют (в т.ч. выделяют главное, разделяют на части) и обобщают Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Коммуникативные: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого Личностные: Проявляют познавательную активность, творчество. Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
23 |
Задачи на построение |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами Личностные: Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
24 |
Задачи на построение |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют и сравнивают факты и явления Регулятивные: Применяют установленные правила в планировании способа решения Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
25 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
26 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей Коммуникативные: Дают адекватную оценку своему мнению Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
27 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами Регулятивные: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
28 |
Контрольная работа №2 по теме «Признаки равенства треугольников» |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Раздаточный материал, карточки, дидактические материалы | |
|
|
|
10 |
|
|
|
| |
|
29 |
Анализ контрольной работы. Признаки параллельности двух прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют ошибки и выполняют работу над ошибками. Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
30 |
Признаки параллельности двух прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Коммуникативные: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
31 |
Признаки параллельности двух прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
32 |
Аксиома параллельных прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
33 |
Аксиома параллельных прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
34 |
Аксиома параллельных прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
35 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Применяют установленные правила в планировании способа решения Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
36 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты Личностные: Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием |
Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор, презентация). Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
37 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей Коммуникативные: Дают адекватную оценку своему мнению Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
38 |
Контрольная работа №3 по теме «Параллельные прямые» |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Раздаточный материал, карточки, дидактические материалы | |
|
|
4. Соотношения между сторонами и углами треугольника |
22 |
|
|
|
| |
|
39 |
Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют ошибки и делают работу над ошибками. Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
40 |
Сумма углов треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Коммуникативные: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
41 |
Сумма углов треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
42 |
Соотношения между сторонами и углами треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств Коммуникативные: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
43 |
Соотношения между сторонами и углами треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
44 |
Соотношения между сторонами и углами треугольника |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Доска, мел. Опорный конспект. Информация из справочной литературы. | |
|
45 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты Личностные: Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
46 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей Коммуникативные: Дают адекватную оценку своему мнению Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
47 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей Коммуникативные: Дают адекватную оценку своему мнению Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
48 |
Контрольная работа №4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника» |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Раздаточный материал, карточки, дидактические материалы | |
|
49 |
Прямоугольные треугольники |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
50 |
Прямоугольные треугольники |
1 |
|
|
Познавательные: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию Коммуникативные: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Личностные: Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
51 |
Прямоугольные треугольники |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
52 |
Признаки равенства прямоугольных треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами Личностные: Проявляют познавательную активность, творчество. Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
53 |
Признаки равенства прямоугольных треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств Коммуникативные: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого Личностные: Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
54 |
Признаки равенства прямоугольных треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
55 |
Построение треугольника по трем элементам. |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы Личностные: Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
56 |
Построение треугольника по трем элементам. |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют и сравнивают факты и явления Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
57 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Владеют смысловым чтением Регулятивные: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи Коммуникативные: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Личностные: Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
58 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Применяют установленные правила в планировании способа решения Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
59 |
Решение задач |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты Личностные: Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
60 |
Контрольная работа №5 по теме «Прямоугольные треугольники» |
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Раздаточный материал, карточки, дидактические материалы | |
|
|
|
8 |
|
|
|
| |
|
61 |
Анализ контрольной работы. Признаки равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют и сравнивают факты и явления Регулятивные: Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
62 |
Признаки равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Владеют смысловым чтением Регулятивные: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств Коммуникативные: Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра Личностные: Оценивают собственные и чужие поступки, основываясь на общечеловеческие нормы, нравственные и этические ценности человечества |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
63 |
Признаки равенства треугольников |
1 |
|
|
Познавательные: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
64 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
|
|
Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника Личностные: Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
65 |
Признаки параллельности двух прямых |
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют и сравнивают факты и явления Регулятивные: Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
66 |
Прямоугольные треугольники
|
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют и сравнивают факты и явления Регулятивные: Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
67 |
Задачи на построение
|
1 |
|
|
Познавательные: Анализируют и сравнивают факты и явления Регулятивные: Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам Личностные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач |
Таблицы, презентации, раздаточный материал, карточки, готовые чертежи, тесты, дидактические материалы, видеоматериалы. | |
|
68 |
Задачи на построение
|
1 |
|
|
Познавательные: Применяют полученные знания при решении различного вида задач Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи Личностные: Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки |
Раздаточный материал, карточки, дидактические материалы | |
|
|
Итого часов Контрольных работ |
68 6 |
|
|
|
| |