Технологическая карта урока математики

Характеристика этапов урокаНеобычный день у нас

И гостями полон класс,

Что гостям сказать нам надо?

Давайте создадим хорошее настроение Посмотрите в окно, какой сегодня замечательный день . Ласково светит солнышко. Закройте глаза и представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, откройте глаза, улыбнитесь друг другу.Ребята, у вас хорошеенастроение?.Покажите. Давайте попробуем сохранить это настроение в течении всего урока.

Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу

Видеть Вас мы очень рады.

Дети садятся. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

на столе.

Л - проявляют готовность к работе на уроке, эмоциональную отзывчивость

на слова учителя

Минутка чистописания.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Проведём минутку чистописания.

Ребята, впереди у нас самый волшеб

ный праздник -

-Кто главные герои этого праздника?

-Правильно! Сегодня они пришли к нам в гости. Вам хотелось бы показать , как мы умеем работаем на уроке математи- ки?

-А чтобы создать праздничное новогоднее настроение предлагаю к концу урока нарядить новогоднюю ёлку, которую мы сделали своими руками на уроке технологии.

_Украшать ёлку мы будем звёздами, которые вы будете зарабатывать за верно выполненные задания. Звёздочки складываем на край парты.

Открывают тетради . записывают число, классная работа.

Записываю 2 строчки цифр.

-Новый год!

-Дед Мороз и Снегурочка.

-Да.

Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

Устный счёт

-Пришло время для устного счёта.

-Ребята 3 класса выбирают полоску с вопросом, готовяся ответить. Как будете готовы просигнальте.

- Ребята 1 класса, внимание!

-Счёт до 10 и обратно, по цепочке.

-Какое число при счёте идёт за числом 7?Перед числом 5?Перед числом 10?За числом 8?Чтораньше 0 или 10? 3 или57

-Назовите соседей числа (молча показывает указкой)7,4,6

-А теперь оцените себя и возьмите звёзды.

-Пока я буду работать с 3 классом дети 1 класса рассмотрят снежинку и вспомнят состав числа 6.(показать слайд).

-3класс работаем по вопросам.

Оцените себя звёздочкой.

-Новый год праздник снежный,хочется чтобы много снежинок спустилось на землю.Вот некоторые из них прилетели к нам в класс.

-продолжим устный . 1 класс называю состав числа . 3класс вспоминает таблицу умножения.

-Каждый,кто работал, оцените себя.

-Вы прекрасно справились с заданиями устного счёта. Я думаю Деду Морозу и Снегурочке понравилась ваша работа.

Дети выбирают вопросы и готовятся отвечать.

Начинают счёт.

-8, -4, -9, -9,

-0, -3

6,8 ; 3,5; 5,7.

Дети оценивают себя звёздами. Красная-отлично, розовая-хорошо, зелёная-надо подумать.

Рассматривают снежинку на слайде.

Дети отвечают на подготовленный вопрос. Оценивают себя так же как 1 класс.

Каждый ребёнок называет пример и ответ.

Дети оценивают себя звёздами.

Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Л - умение оценивать свои учебные достижения

Актуализация знаний

Постановка проблемы.

-Пришло время поработать с учебником.

-Откройте учебники 3 класс на странице 104(сто четвёртой).Прочитайте тему урока и подумайте какая работа нам предстоит по этой теме. Как будете готовы просигнальте кружками.

-1класс,сегодня мы начинаем работать с 2 частью учебника математики. Можете его немножко полистать ,а потом откройте начало нового раздела.

-3класс озвучьте тему урока.

-Какие цели перед собой поставите?

-Я желаю вам успехов в достижении поставленных целей.

Сейчас найдите на полях с.104 «лишнее выражение» , подумайте . Докажите. Будете готовы просигнальте кружками.

-Подумайте и ответьте Чему будем учиться в новом разделе?

-Правильно! А ещё мы познакомимся с переместительным свойством сложения, научимся устанавливать связь между действиями сложения и вычитания, узнаем, как называются числа при вычитании.

На страничке учебника тоже есть ёлка. Посмотрите внимательно какое задание нужно выполнить?

-Подумайте, карандашом напишите. Как будете готовы просигнальте кружками.

-3 класс проверим работу на полях.

-Какое выражение лишнее? Докажите.

-А ещё есть лишнее выражение?-Сегодня на уроке мы будем решать задачи №1 и №2 по группам.

-С кем бы вам хотелось решить задачу Объединитесь .

-1группа читает задачу №1 , 2 - №2

-Прочитайте, обсудите, запишите решение, Выберите 1 человека от группы, который докажет правильность решения задачи.. Будете готовы просигнальте.

-1 класс проверим состав числа 7.(Учитель сам оценивает звёздами ответы)

-Переверните страничку учебника, посмотрите, подумайте,чему будем учиться на уроке?

Молодцы! Правильно.

-Начнём решать новогодние задачи по вариантам. 1 в.№1, 2в. №2

-Прочитайте свою задачу подумайте как будете решать, запишите решение. Просигнальте.

-3класс проверим решение задач. 1 группа ваш представитель.

-2 группа ваш представитель.

-Молодцы! Получите звёзды.

-Вспомните правила умножения и деления с 0 и 1.Выполните задание №6.Поменяйтесь тетрадями и оцените друг друга.

1класс проверим решение ваших задач.

-Вспомните, что должно быть в каждой задаче?

-Кто желает объяснить решение задачи№1?

(Учитель оценивает звездой)

-Кто желает объяснить решение задачи №2?

(Учитель оценивает звездой)

Молодцы! Деду Морозу и Снегурочке понравилась ваше умение решать задачи.

Читают тему урока.Размышляют.

Знакомятся с новым учебником.

Дают ответы на поставленные вопросы.

Готовятся отвечать.

-Будем считать,решать задачи и примеры, сравнивать числа.

Повторим состав числа 7.

-Лишнее выражение 48:6=8, потому что во всех примерах результат деления число 9.

-90:10.Потому что круглые числа.

-Пресаживаются

Выполняют задание.

Называют примеры.

-Решать задачи, примеры, чертить отрезки, сравнивать числа.

Читают задачи.

Решают самостоятельно.

18:2=9машин со 2 улицы.

18+9=27машин с двух улиц.

24:3=8девочек

24+8=32человека расчищали дорожки

Работа в парах

-Условие, вопрос, решение, ответ.

5=3=8шаров стало на ёлке .

4-1=3 мандарина принесла домой.

Р-учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других , участвовать в диалоге

К- уметь оформлять свои мысли в письменной форме .

Р- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Физкульминутка

Пришло время для физкультминутки

(Учитель включает музыкальную физ.минутку)

-Деду Морозу и Снегурочке очень понравилась ваша разминка.Они дарят на нашу ёлочку звезду -первое украше-ние от всех нас.

Дети выполняют упражнения под музыку.

Л - осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке, ориентируются на здоровый образ жизни.

Работа с геометрическим материалом.

-Знаете наши герои шли к нам на урок с волшебным сундучком, но по дороге он пропал. Чтобы дальше продолжить наш урок мы должны найти сундучок, потому что в нём есть для вас задание и сюрпризик.

-Давайте поищем сундучок Деда Мороза и Снегурочки.

-Как называется задание в котором нужно чертить отрезки, находить их длину или длину помещений?

-Правильно. Дед Мороз и Снегурочка предлагают решить геометрические задачи.

3класс читают и думают, как решать задачу №3 стр.104.

-1класс ищем задание на полях с.5

-Какие фигуры нарисованы? Докажите.

-Начертите такие же фигуры в тетради.

-3класс решаем задачу у доски.

(Учитель вручает звезду)

Ищут все вместе сундук и достают задание.

Геометрическое.

Читают .Думают. Показывают сигнал.

Отрезок обозначен двумя точками. Ломаная-несколько отрезков соединены между собой.Треугольник-3угла, 3 стороны.

Один ученик записывает условие и решение задачина доске с комменти-рыванием.Остальные в тетрадях самостоятельно.

.

Р- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Самостоятельная работа

-Дед Мороз и Снегурочка немножко устали .Мы дадим им возможность побыть в тишине, асами поработаем самостоятельно.

-3 класс решают примеры №8

-1класс работает в тетрадях на печатной основе с.3-раскрашиваем картинку.

Посмотрите на часы На работу отводится 5минут .

Работают самостоятельно.

Работают самостоятельно.

Р- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Рефлексия (подведение итогов занятия)Информация о домашнем задании

Мне понравилось…

Мне запомнилось…

Я расскажу дома…

Оцените свою работу на уроке .Сколько звёд заработал каждый из вас?(Оценивает учитель)

-Украсьте ёлочку звёздами.

Спасибо всем за работу. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.

Каждому Дед Мороз и Снегурочка дарят новогодние поздравления .

Отвечают на вопросы.

Украшают ёлочку звёздами, которые заработали на уроке

Записывают домашнее задание.

П - строят рассуждения,

делают выводы.

Р - принимают учебное

задание

Л - умение оценивать свои учебные достижения