Интегрированный урок СБО + математика 'Считаем вместе и правильно'

Государственное казенное образовательное учреждение для детей- сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей, Сахалинской области

«Специальная (коррекционная) школа - интернат «Галактика»

Конспект интегрированного урока СБО + математика в 8 классе: «Считаем вместе и правильно»

Учитель СБО Сон Т.Л.

Учитель математики Верченко В.К.

с.Горнозаводск

2015 год

Интегрированный урок СБО + математика в 8 классе: «Считаем вместе и правильно»

Интегрированный урок СБО - математики: «Считаем вместе и правильно»

Интеграция с предметом: применение математических знаний в практических целях.

Задачи: научить снимать показания с электросчётчика, подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, заполнять квитанцию об оплате электроэнергии; развивать психические процессы: речь, внимание, память; расширять кругозор; воспитывать учебную мотивацию, показать необходимость экономии электроэнергии.

Оборудование: таблицы, индивидуальные карточки, образцы квитанций, квитанции, иллюстрации, электросчётчик, свеча, лампа, лучина.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

Учитель математики:

- Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок, а урок интегрированный. Мы повторим выполнение арифметических действий с целыми и дробными числами и рассмотрим, как эти умения и навыки можно применить в практических целях на уроках СБО. А начнём мы с правила сравнения десятичных дробей. На доске вы видите лампочки, на которых написаны десятичные дроби и по одной букве, составив эти дроби в порядке возрастания, вы прочитаете тему урока по СБО, которую будете изучать сегодня на уроке.

К О М М У Н А Л

0,1 2,101 5,09 8,309 11,9 13,045 19,1 27,11

Ь Н Ы Е

44,5 68,006 70,6 99,078

У С Л У Г И

7,001 7,12 7,3 7,407 7,7 7,904

ΙΙ. Постановка темы урока.

Учитель СБО:

- Итак, какие слова у вас получились? (коммунальные услуги)

- А что такое коммунальные услуги?

- С водой, электричеством, теплом мы сталкиваемся ежедневно, ежечасно, даже порой, не замечая этого: когда открываем кран, чтобы помыть руки, включаем свет в классе, чтобы было светло, - мы начинаем потреблять коммунальные услуги. Но за все коммунальные услуги нужно платить. Плату за коммунальные услуги называют коммунальными платежами. И вот сегодня на уроке мы с вами научимся подсчитывать стоимость одного из видов коммунальных услуг и заполнять квитанцию на его оплату, а о каком виде коммунальных услуг пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку:

К дальним сёлам, городам

Кто идёт по проводам

Светлое величество!

Это … .

(электричество)

ΙΙΙ. Работа по теме урока.

-О каком же виде коммунальных услуг пойдёт речь?

- Всегда ли была электрическая лампочка?

- Каких её родственников вы знаете? (лучина, свеча, факел, масляная лампа, керосиновая лампа, газовая лампа)

-Ребята, отгадайте ещё одну загадку:

Очень строгий контролёр

Со стены глядит в упор,

Смотрит, не моргая.

Стоит только свет зажечь

Иль включить в розетку печь-

Всё на ус мотает.

(электросчётчик)

- Что это такое? (показ образца электросчётчика)

Учитель математики:

- А теперь рассчитаем плату за израсходованную электроэнергию. Оплата электроэнергии производится согласно показанию электросчётчика. Показания электросчётчика на 18.04 2011г.: 8511. Снимите показания электросчётчика (показания снимают сами обучающиеся с образца электросчетчика: 8420) на сегодняшний день и ответьте на вопрос задачи. Сколько денег нужно заплатить за электроэнергию в мае, если цена за 1 кВт·ч составляет 1,53рубля?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?(нет)

- Что нам не известно?(количество электроэнергии, потреблённое в течение месяца?)

- Как узнать, сколько электроэнергии потребили в течение месяца?(от последующего показания счётчика вычесть предыдущее)

1) 8511 - 8420 = 91(кВт·ч) - расход электроэнергии за месяц.

- А сколько стоит 1кВт · ч электроэнергии?(1,53р)

- Сколько же денег будут стоить 91кВт ·ч электроэнергии? Каким арифметическим действием мы можем это узнать? (умножением стоимости одного кВт·ч на количество израсходованной электроэнергии)

2) 1,53 · 91 = 139,23(р) - нужно заплатить за электроэнергию в мае.

- Ответили мы на вопрос задачи?(Да). Какой ответ получился?(139,23р). Переведите полученную десятичную дробь в целое число, полученное при измерении стоимости.(139,23р = 139р23к)

ΙV. Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!

V. Самостоятельная работа по карточкам.

Обучающимся раздаются индивидуальные карточки с заданиями и карточки с образцом выполнения задания.

Ι вариант

Заполни таблицу, если плата за 1кВт·ч - 1,53р:

№

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

5 646

5 735

2.

5 337

5 405

3.

2 007

2 101

4.

6 504

6 602

ΙΙ вариант

Заполни таблицу, если плата за 1кВт·ч - 1,53р:

№

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

2 443

2 531

2.

3 515

3 601

3.

5 917

6 003

ΙΙΙ вариант

Заполни таблицу, если плата за 1кВт·ч - 1,53р:

№

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

7 899

7999

2.

5 238

5 327

Образец.

1,53р · (последующее - предыдущее)= …

Например:

№

Показания счётчика

Оплата по счётчику

предыдущее

последующее

1.

3 271

3 367

146,88р

1. 3367 - 3 271 = 96

2. 1,53р · 96 = 146,88

VΙ. Проверка самостоятельной работы.

Обучающиеся обмениваются листочками с выполненным заданием, а учитель вывешивает на доске правильные ответы. Дети проверяют друг у друга задания. Затем листочки сдаются учителю.

VΙΙ. Продолжение работы по теме урока.

Учитель СБО:

- Вам уже сказали, что оплата за электроэнергию производится согласно показаниям счётчика и вносится ежемесячно. А чтобы произвести оплату нужно заполнить платёжную квитанцию. Она находится в расчётной книжке, которую выдаёт энергосбыт (показ образца). Все поля платёжной квитанции должны быть заполнены полностью и разборчиво, в противном случае платёж может быть разнесён неверно.

- Сейчас мы с вами заполним квитанцию по образцу. Данные показания счётчика возьмём из первой решённой задачи.

VΙΙΙ. Практическая работа.

Учащиеся заполняют платёжные квитанции.

Учитель СБО:

- Ребята, а где можно произвести оплату за электроэнергию? Из предложенных иллюстраций учреждений исключите лишнее (Аптека, сбербанк, почта, супермаркет).

- А что будет, если вы вовремя не будете оплачивать электроэнергию?

- А надо ли экономить то, чего у нас на первый взгляд достаточно?

- Назовите способы экономии электроэнергии в школе.

ΙX. Итог урока.

Подводится итог урока, и выставляются оценки отдельно по СБО и отдельно по математике.

X. Домашнее задание.

Нарисовать мини-плакаты, призывающие беречь свет.

Использованная литература.

1. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе [ Текст]: 5-9 классы. - М.: ВАКО,2007. - 128с.

2. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида . Под ред. В.В. Воронковой [ Текст]: . Москва, ВЛАДОС, 2000.- 224с.

3. Сасова И.А., Фирсова М.М. Экономика для младших школьников. 3 класс [ Текст]: Пособие для учителя.- М.: Вита- Пресс. 2002.-112с.

4. Симоненко В.Д., Шелепина О.И. Семейная экономика: Учебное пособие для 7-8 классов общеобразов. учрежд. Образовательная область «Технология» [ Текст]:- 2-е изд. испр. и доп. - М.: Вита- Пресс,2002. - 192с.

5. Эк В.В. Математика, 8 класс. [ Текст]: Москва, «Просвещение», 2005. - 216с.