Разработка урока на тему 'Сложение и вычитание обыкновенных дробей' (6 класс)

Дата:

Класс:5 «Б»

Предмет: математика

Тема урока:«Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

Цель урока:ученики могут вычислять примеры на сложение и вычитание обыкновенных дробей

Задачи урока:

1. Образовательные:

   1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

   2. Сформировать навыки работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности, отработать навык сокращение дробей.

2. Развивающие:

   1. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность.

3. Воспитательные:

   1. Воспитывать стремление достигать поставленную цель; чувство ответственности.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.

Оборудование: мультимедийный проектор, оценочные листы, раздаточный материал.

Ход урока:

1.Организационный момент.(2-3 минуты)

Вступительное слово учителя: -Здравствуйте, ребята! Прошу занять свои места. «Человек похож на дробь, знаменатель которой это то, что он думает о себе, а числитель это то, что думают о нем.» Л. Н. Толстой

Девиз урока: «Пусть числитель будет больше знаменателя!»

2. Устная работа.(3 минуты)

А какие в математике существуют дроби? (правильные и неправильные)

А для того, чтобы ответить на вопрос «Из чего состоит дробь?», давайте разгадаем ребусы.

Числитель

Знаменатель

Молодцы, ребята, справились! У каждого из вас на столе карточка, ответьте на вопросы, предложенные в карточке.

3.Работа в паре/7 мин/

Работа с карточками (у каждого учащегося карточка, для проверки обмениваются карточками, и проверяем вместе с учителем)

Карточка :вставьте пропущенное слово

1. Числитель стоит … чертой и означает, сколько равных частей … от целого.

2. Знаменатель стоит … чертой и показывает, на сколько равных частей … целое.

3. Дробь называется … , если числитель больше или равен знаменателю.

4. Неправильная дробь … правильной дроби.

5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой … больше.

6. Правильная дробь … 1.

7. Неправильная дробь… 1.

А какие действия мы можем выполнять с дробями? (складывать, вычитать, сравнивать).

4.Устная работа /5 мин/

5. Решение заданий /12 мин/

Задание 6: выполнить действия (двое учащихся решают примеры на доске)

Задание7: выполнить действия (двое учащихся решают примеры на доске)

Физкультминутка (4 минуты)

Ну-ка в сторону карандаши,

Ни тетрадей, ни ручек, ни мела.

Вы устали ребята сейчас отдохнём,

Чтобы дальше идти нам смело.

Дружно встали (если вы согласны с утверждением - руки вверх, если нет- вперёд).

1. Дробная черта обозначает умножение

2. ¾- правильная дробь

3. 9/12- неправильная дробь

4. Числитель находится под дробной чертой

5. 5/9>1

6. 8/8<1

7. 17/5>1

8. 2/7>5/7

Отдохнули? Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов продолжать урок?

Всё ли на месте? Всё ли в порядке?

Ручка, учебник, и в клетку тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят

Задание 8 / 6 мин/

Решите уравнение

Задание 9: Решите задачу(7 минут)

Папа принёс домой мандарины. Коля съел 1/10 всех мандаринов, а Вася, на правах старшего брата, съел 2/5 принесённых мандаринов. Остальная часть фруктов осталась родителям. Какая часть фруктов осталась родителям?

10.Самостоятельная работа / 6 мин/

4. Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты)

5. Постановка домашнего задания. (2 минуты)

№ 517, №520

Карточка

ФИ__________________________________________________

Вставьте пропущенное слово

1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.

2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.

3. Дробь называется ____________, если числитель больше или равен знаменателю.

4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.

5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.

6. Правильная дробь ____________ 1.

7. Неправильная дробь____________1.

Карточка

ФИ__________________________________________________

Вставьте пропущенное слово

1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.

2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.

3. Дробь называется ____________, если числитель больше или равен знаменателю.

4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.

5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.

6. Правильная дробь ____________ 1.

7. Неправильная дробь____________1.

Карточка

ФИ__________________________________________________

Вставьте пропущенное слово

1. Числитель стоит ____чертой и означает, сколько равных частей ___________ от целого.

2. Знаменатель стоит ____ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.

3. Дробь называется ____________, если числитель больше или равен знаменателю.

4. Неправильная дробь ___________ правильной дроби.

5. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой ____________больше.

6. Правильная дробь ____________ 1.

7. Неправильная дробь____________1.