Кроссворд за курс 7 класса (геометрия)

Автор: Штадельман Елена Викторовна

ОУ: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№90» Томской области, г. Северска,

Название кроссворда: Итоговый кроссворд 7 класс

Предмет: Геометрия

Номинация: "Традиционный кроссворд"

Класс: 7

Цель:

• Повторить понятийный аппарат курса геометрии 7 класса.

• Проверить правильность написания геометрических требований.

• Проверить умение работать с предметным указателем, содержанием учебника и справочной литературой для отыскания правильного ответа.

Актуальность:

Одним из важнейших компонентов учебного процесса является проверка знаний, умений и навыков обучающихся. Ее правильная организация должна: во-первых, приводить в систему знания обучаемых; во-вторых, развивать их мышление и память; в-третьих, помогать обучающему судить об эффективности применяемых им методов обучения, что позволяет своевременно приступить к ликвидации пробелов. Кроме того, достигается и ряд других целей, одной из которых является расширение интеллектуально-познавательной сферы. За последние годы в методической литературе появляются описания разнообразных методов контроля, которые представляют несомненный интерес, как у учащихся, так и у педагогов. На уроках возможны короткие проверочные работы нетрадиционного вида. В каждой теме выделяются ключевые понятия и термины, которые могут быть положены в основу кроссвордов, головоломок, ребусов, шарад, викторин. Решение кроссвордов - занятие увлекательное и полезное, позволяет тренировать память.

Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые - на проверку базовых и дополнительно полученных знаний по определенной теме, в них рекомендуется использовать не более 15-20 вопросов. Третьи - на общую проверку знаний по большому блоку материала (за четверть, полугодие, год), количество вопросов в них - 20-30.

Кроссворды можно использовать не только как средство контроля ЗУН, но и как творческое задание - предложить детям создать кроссворд самим. В этом случае учитель сможет проверить, как ребёнок умеет работать с информацией.

Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет процесс усвоения новых знаний осуществлять в игровой ситуации, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор, и даже способствуют развитию сообразительности.

Список литературы:

1. Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. - 11-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2001.-384с.

2. Кроссворды для школьников. Математика / Художники Янаев В.Х., Куров В.Н. - Ярославль: "Академия развития", 1998. - 144с., ил. (Серия: "Учиться надо весело").

3. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994