Конспект урока по математике 'Обозначение натуральных чисел' (5 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Обозначение натуральных чисел»

1. Ф.И.О. Плохова Елена Владимировна

2. Место работы: ГБОУ СОШ с. Борискино-Игар

3. Должность: учитель математики

4. Предмет: математика

5. Класс: 5

6. Дата проведения: 3.09.2015г

7. Тема и номер урока в теме: Обозначение натуральных чисел, 1 урок

8. Базовый учебник: Математика 5 класс. В.Я. Виленкин, В.И. Жохов М.: Мнемозина, 2012г

9. Цель урока: ознакомить с новой учебной книгой, систематизировать и обобщить знания о натуральных числах.

Задачи:

Обучающие:

повторить базовые понятия курса начальной школы,

ознакомить учащихся с новыми классами чисел, научить читать и записывать числа, содержащие класс миллионов и миллиардов

Развивающие: развивать умение работать с учебником, логическое мышление, внимание, математическую речь, вычислительные навыки

Воспитательные: воспитывать познавательную активность, повышать интерес к изучению математики, формировать навыки самоконтроля

10. Тип урока: урок изучения нового материала.

11. Формы работы учащихся: использование ЦОР, беседа, фронтальный опрос, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер для учителя, мультимедийный проектор, компьютеры для каждого ученика, авторская презентация к уроку, ЭОР.

13. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1.

Организационный момент.

Слайд 1

Взаимное приветствие учителя и учеников, проверка подготовки к уроку.

Демонстрация презентации

Математика - наука,
Хороша и всем нужна,
Без нее прожить нам трудно,
Без нее нам жизнь сложна.

Воспринимают информацию, записывают дату

1 мин.

2.

3.

Знакомство с учебником.

Актуализация.

Слайд 2

Слайд 3

А поможет нам изучать эту трудную, но увлекательную науку наш главный помощник- учебник по математике.

Посмотрите на учебник. Расскажите, какую информацию несет обложка.

Современному человеку не обойтись без знаний математики, основы хорошего понимания математики - умения хорошо считать, думать, рассуждать.

Какими качествами необходимо обладать для успешного изучения этого предмета?

Демонстрация презентации

Прочитайте с какими условными обозначениями мы встретимся на страницах учебника

Демонстрация презентации

Слово математика возникло в Древней Греции примерно в V веке до нашей эры. Происходит оно от слова «матема», что означает «учение», «знания, полученные через размышления». Древние греки знали 4 матема: учение о числах (арифметика), теория музыки (гармония), учение о фигурах и измерениях (геометрия), и, наконец, астрономия и астрология.

Сегодня мы посвятим урок одной из матем. Мы будем говорить о числах и символах (цифрах) с помощью которых они записываются.

Ученики отвечают.

Это учебник по математике для 5 класса, можем назвать авторов, издательство.

Нужно быть внимательным, настойчивым.

Называют условные обозначения, принятые в учебнике

Воспринимают информацию.

2 мин.

1 мин.

4.

5.

Объяснение нового материала

Интересные сведения.

Слайд 4

Сцены 1-9

Слайды 5-7

Тема нашего урока «Обозначение натуральных чисел»

Ответьте на следующие вопросы: (фронтальная беседа)

1.Для чего нужны числа? 2.Где больше всего мы используем числа?

3.Что мы используем для записи чисел?

4.Как вы думаете число и цифра это равнозначные понятия в математике? 5.Назовите самое маленькое число. 6.Назовите самое большое число.

Давайте сделаем выводы. Демонстрация презентации.

А теперь наши знания дополним новыми знаниями. Демонстрация (ОМS Натуральные числа и десятичная система счисления.)

Обобщим все, что мы узнали нового. Запишем в тетрадь основные понятия.

Демонстрация презентации

А теперь познакомимся с интересными данными (как велик миллион, миллиард, какие классы следуют за классом миллиардов)

Записывают тему урока.

Отвечают на поставленные вопросы.

Анализируя ответы на ранее поставленные вопросы, приходят к выводам (слайд 4)

Воспринимают информацию.

Обобщают, записывают.

Воспринимают информацию.

9 мин.

2 мин.

6.

Физкультминутка

Слайд 8

Демонстрация презентации

А теперь, ребята, встать

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево.

И беритесь вновь за дело.

Выполняют упражнения.

1 мин.

7.

Закрепление.

Сцены 1-5

Для закрепления я предлагаю выполнить задания из учебника №1,№4(устно);

№2, №8, №11

Решение заданий 1-5. Демонстрация (ОМS Обозначение натуральных чисел П1)

Выполняют задания под руководством учителя

Выполняют задания

13 мин.

8.

Проверка уровня усвоения материала

Решение заданий 1-5. Демонстрация (ОМS Обозначение натуральных чисел К1)

Выполняют задания

9 мин

9.

Рефлексия.

Слайд 9

Итак, наш урок подходит к завершению. Демонстрация презентации

Ответьте на вопросы.

Учитель анализирует урок, подводит итоги

Отвечают на вопросы, представленные на слайде 9.

1 мин.

10.

Домашнее задание

Слайд 10

П.1, №24, №27

Демонстрация презентации

Воспринимают информацию, фиксируют задание

1 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

«Обозначение натуральных чисе

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Презентация к уроку

Информационный

Презентация

2.

Новый материал

ОМS Натуральные числа и шкалы И1

Информационный

Анимированный ролик со звуком

3.

Закрепление ОМS Обозначение натуральных чисел П1

Практический

Практическое задание из 5 сцен

4.

Проверка уровня усвоения

ОМS Обозначение натуральных чисел К1

Контролирующий

Контрольное задание из 5 сцен