урок по математике 6 класс

Конспект урока по теме

«Действия с обыкновенными дробями»

6 класс

Цели:;

создание условий для

• формирования умения находить часть от числа, отработка данного умения при решении задач;

• развития логического мышления, памяти, математической речи и умения самостоятельно работать при различных видах деятельности;

• воспитания положительного отношения к предмету, для воспитания воли и настойчивости при движении к намеченной цели.

Тип урока: урок - практикум.

Методы работы на уроке: наглядный (демонстрация), словесный (объяснение учителя, беседа, объяснение учащихся), практический (система упражнений).

Оборудование: проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями.

План урока

1

Организационный момент.

2 мин

2

Мотивация.

2 мин

3

Актуализация опорных знаний

5 мин

4

Объяснение нового материала.

10 мин

5

Физкультминутка

1 мин

6

Закрепление изученного материала

17 мин

7

Подведение итогов урока, рефлексия.

2 мин

8

Домашнее задание.

1 мин

Ход урока

1. Организационный момент.

(Приветствие, представление, психологический настрой.)

Цель этапа: создание благоприятного психологического климата на уроке.

Добрый день, дорогие ребята!

Сегодня на уроке, мы будем работать вместе, и я рассчитываю на вашу поддержку и помощь. Каждому из вас хочу пожелать, чтобы на этом уроке вы были:

«У» - уверенными

«С» - собранными

«П» - последовательными

«Е» - естественными

«Х» - хваткими

Другими словами, я желаю Вам УСПЕХА!

Повернитесь и улыбнитесь друг другу. Пусть это настроение сопровождает вас на протяжении всего урока. Пожелаем друг другу удачи.

2. Мотивация

(На тарелке, лежит свёкла)

В нашем селе находится Черёмновский сахарный завод (слайд 1), именно на этом заводе перерабатывая свёклу, производят сахар.

Как вы думаете сколько, могло бы получится сахара, из этой свёклы?

На протяжении всего урока мы будем знакомится с переработкой свёклы, производством сахара.

Мы узнаем, сколько сахара из этой свёклы можно получить.

И в этом нам помогут знания, полученные на предыдущих уроках, и на этом уроке.

3. Актуализации знаний учащихся.

Устная работа (с использованием ИД)

1. Найдите значение выражений

, , .

, , .

2. Расставь числа так чтобы получилось верное равенство

, , , , ,

А сейчас ответьте на следующие вопросы.

3. Ответьте на вопросы (фронтальная работа)

• Найдите половину числа 48? (24)

• Чему равна треть числа 60? (20)

• Найдите четверть часа? (15)

• Чему равна половина килограмма? (500)

4. Какая часть целого закрашена?

Предположим, что это план поля, засеянного сахарной свёклой. Всё поле занимает 33 гектара. Какая часть поля, засеяна свёклой?

Сколько гектар свёклы посеяно?

Что нам нужно найти?

(показываю на вопрос задания)

Это и будет темой сегодняшнего урока.

5. Объяснение нового материала

Откройте тетради, запишите число.

Тема урока: Нахождение части от числа.

(на обычной доске) Рассмотрим, это на примере. Поле 33 га, засеяно сахарной свеклой. За один день убрали этого поля. Сколько гектар свёклы убрано? Как это узнать?

Составим числовое выражение 33 : 3 * 2 = 22 (га)

Как получить этот же результат, другим способом?

Тот же ответ можно получить, если умножить число на дробь.

Такие задачи называют, задачи на нахождение части от числа и решают их с помощью умножения по правилу.

Чтобы найти часть от числа, выраженную дробью, нужно это число умножить на данную дробь.(слайд)

Откройте учебник, найдите правило, прочитайте его.

Дробь от числа = число дробь. (схема на доске)

Потренируемся в нахождение дроби от числа

Найдите дробь от числа (Задание на ИД, решение на обычной доске)