Технологическая карта урока по математике на тему 'Математический язык' (5 класс)

Урок по математике «Математический язык» в 5 классе.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями, открытие нового.

Цель урока: формировать умение переводить математические словесные выражения.

Задачи:

1. Образовательные (познавательное УУД): формировать умение переводить математические словесные выражения в буквенные выражения и объяснять значение буквенных выражений;

2. Воспитательные (коммуникативные и личностные УУД): умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитать ответственность и аккуратность;

3. Развивающие (формирование регулятивного УУД): умение обработать информацию и переводить задачу с родного на математический язык.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая (парная).

Организация деятельности учащихся на уроке:

- самостоятельно выходят на проблему и решают ее;

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-отвечают на вопросы;

- переводят буквенные выражения в словесные выражения;

- переводят словесные выражения в буквенные;

-оценивают результаты своей деятельности на уроке.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, учебники по математике, электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint, цветные смайлики.

Технологическая карта урока

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

время

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

Организационный этап

Презентация Слайд1

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания

2

Прогнозирование своей деятельности

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка целей урока, темы урока

Постановка проблемы на уроке. Учитель продолжает беседу о проблемных вопросах по будущей теме. Задает учащимся наводящие вопросы.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы

5

Поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Постановка цели учебной задачи, темы урока.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Смысло-образование.

3

Актуализация знаний

Презентация Слайд2

Вместе с учениками определяет цель урока, тему урока.

Учащиеся определяют тему урока и цель урока

Целеполагание, выдвижение гипотез

4

Повторение.

Презентация Слайд3-9

Комментирует, направляет работу учащихся, объясняет

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы

7

Поиск и выделение необходимой информации.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

5

Изучение нового материала

Презентация Слайд10-14

Комментирует, направляет работу учащихся

Работают устно, вместе с учителем составляют алгоритм для решения, выполняют решение задания

6

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов

Умение слушать и вступать в диалог

6

Первичное осмысление и закрепление знаний

Презентация Слайд15,16

Проводит диктант

По заданию учителя работают в тетрадях. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.

6

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Умение слушать и вступать в диалог, коллективное обсуждение проблем, при необходимости.

Ориентация в межличностных отношениях

7

Первичное закрепление новых знаний

Презентация Слайд17-20

Выступает в роли помощника для слабых учащихся

Учащиеся выполняют задание в парах. Две пары поочередно работают на доске. Делают записи в тетрадях, после выполнения задания проводят взаимопроверку

10

Рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. Коррекция полученного результата.

Умение слушать и вступать в диалог. Управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка

Развитие мышления, смысло-образование, развитие логического мышления

8

Подведение итогов, рефлексия

Смайлики трех цветов

Дает инструктаж по выбору цвета смайлика, в зависимости от самооценки

Выбирают 1 или 2 смайлика и комментируют свой выбор

3

Оценка промежуточных результатов и само регуляции для повышения мотивации учебной деятельности

само оценивание

Нравственно-этическая ориентация

9

Домашнее задание

Слайд 21

Задает домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание

2