Интегрированный урок по математике и самопознанию для 6 класса «Сложение и вычитание рациональных чисел»

Образовательное учреждение ГУ «Средняя школа №2 с углубленным изучением иностранного языка»

Итегрированный урок по математике и самопознанию в 6 классе.

Учитель математики: Шилина И.С., учитель самопознания: Криницкая Е.В.

Тема урока: «Сложение и вычитание рациональных чисел»,

«Природа бесценный дар».

Цели урока:

Образовательные: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел», углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатств природы.

Развивающие: развитие у школьников вычислительных навыков, внимания, мышления, памяти, умений работы в группе, осуществлять взаимооценку работы в группе; развитие эмоционально-чувственного восприятия природы.

Воспитательные: воспитание заботливого и бережного отношения к природе, ответственности, культуры учебного труда.

Тип урока: обобщения и повторения

Технологии обучения: личностно - ориентированная, здоровьесберегающая, информационно - коммуникационная

Методы и приемы:

По способу приобретенных знаний - словесные, наглядные.

По уровню познавательной активности - практический, проблемно - поисковый

Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя

Оборудование: аудиозапись звуков природы, презентация, технологическая карта урока, карандаши.

План урока:

1. Организационный момент/круг радости

2. «Зашифрованное слово»/ актуализация темы и целей урока

3. Высказывания о природе, «Найди ошибки»/ обобщение и повторение опорных знаний

4. Минута тишины /релаксация

5. Решение уравнений/работа с рисунком

6. Решение задачи/ размышляем над ситуацией

7. Постановка домашнего задания

8. Подведение итогов урока, рефлексия/от сердца к сердцу

Ход урока:

Основное содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент/круг радости

Слайд № 1

После приветствия учащимся предлагается посмотреть отрывок из мультфильма «Трям!Здравствуйте!», после чего они должны определить, какие два предмета объединились (интегрировались) сегодня на уроке .

Учащиеся смотрят отрывок из мультфильма и называют предметы: математика и самопознание.

2. «Зашифрованное слово»/ актуализация темы и целей урока

слайд № 2

слайд № 3

Предлагает учащимся произвести вычисления и определить зашифрованное слово. Наблюдает за работой учащихся. Проверяет. Получили «бесценный дар».

Предлагает по математическим действиям определить тему урока по математике.

«Сложение и вычитание рациональных чисел»

Далее по полученному словосочетанию предлагается определить тему урока по самопознанию.

«Природа - бесценный дар» и

определить цели урока.

Учащиеся работают в парах с самооценкой, выполняют вычисления, определят тему и цель урока, записывают число и тему урока в карту знаний

3.Высказывания о природе, «Найди ошибки»/обобщение и повторение опорных знаний.

слайд № 4

Делит учащихся на группы. Каждой группе предлагает выбрать одно из высказываний о природе (прикреплены на доске), объяснить его смысл и выполнить задание на нахождение ошибки в математических правилах на обороте:

«При сложении чисел с разными знаками, нужно из большего модуля вычесть меньший и в ответе поставить знак минус »

«Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно из большего вычесть меньшее, и в ответе поставить знак минус»

«Сумма двух противоположных чисел всегда положительна»

«Сумма отрицательного числа и нуля есть число положительное»

Работают в группах, выбирают спикера на выступление, объясняют, в чем ошибка.

4.Минута тишины/релаксация

Слайд № 5

Предлагает учащимся сесть поудобнее, расслабиться и посмотреть видео о природе с музыкальным сопровождением «Расцветающая красота». Задают вопрос:

«Какие чувства вы испытываете после просмотра видеосюжета»?

Отдыхают, расслабляются.

5. Работа с рисунком, решение уравнений/ творческая деятельность

1. Обращает внимание учащихся на рисунок. Дает задание: представить, что деревья, цветы и птицы решили написать пожелание людям и записать эти пожелания в карте знаний.

2. Предлагает закрасить на картинке с животными одним цветом уравнения, имеющие одинаковый корень.

Работают индивидуально, записывают обращение, озвучивают ответы по желанию.

Закрашивают животных на картинке (приложение)

6. Решение задачи/

размышляем над ситуацией

Слайд № 6

1. Предлагает разгадать анаграмму ЭЯКГЛОИО и узнать, как называется наука о взаимодействии живых организмов между собой и окружающей средой (экология).

2. Предлагает составить выражение по условию задачи: «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего паводка уровень воды поднимается на 0,4м. В жаркий летний период уровень воды опускается на 0,6м. Определить глубину воды в реке осенью?»

3. Предлагает выбрать одну из причин снижения уровня воды из схемы и объяснить, какие меры необходимо предпринять, чтобы избежать этого.

Работают в группе, отгадывают анаграмму, решают задачу, выбирают

причину снижения уровня воды в реке и объясняют меры профилактики

6. Постановка домашнего задания

Слайд № 7

Предлагает прослушать рассказ Л.Н. Толстого на стр. 100 учебника, нарисовать рисунок по тексту ( учебник самопознание) и составить к рисунку задачу.

Записывают домашнее задание.

8.Итоги урока, рефлексия/от сердца к сердцу

Предлагает поставить самооценку за урок, записать домашнее задание, высказать пожелание однокласснику.

Оценивают себя, делают пожелания.

Приложение

Карта знаний по теме ______________________________________________________________

Ф.И. уч-ся __________________6« » класс

1. Найди загаданное словосочетание, выполнив все действия.

-0,1+0,4

-45-55

-0,5+20

-8+(-32)

-3-(-2,7)

7-(-36)

37-40

0-(-5,9)

14-(-8)

-5,9-0

19-(+11)

-13-17

8

-0,3

-3

-100

19,5

43

-5,9

-40

0,3

5,9

-30

-6

3. 1) Составить выражение по условию задачи «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего паводка уровень воды поднимается на 0,4м. В жаркий летний период уровень воды опускается на 0,6м. Определи глубину воды в реке осенью?»

_____________________________________________________________________________________

2. Сравни уровень воды осенью с первоначальным и сделай вывод.

3. Выбрать и объяснить одну из причин снижения уровня воды из схемы.

Причины снижения воды в водоеме

Засушливый климат

Забор воды на полив деревьев, цветов, кустарников в городе и на даче

Неэкономное расходование воды людьми

Выпало мало снега зимой

Рост численности населения

3. Итог урока

1. Поставь самооценку за урок ________

2. Подчеркни или допиши утверждение, характеризующее твое отношение к уроку

Интересно, скучно, трудно, легко, весело, познавательно, свое _________________

2. 1)Представь, что деревья, цветы и птицы решили написать пожелание людям, запиши эти пожелания.

2)Закрась одним цветом изображение, где уравнения имеют одинаковый корень