Конспект урока по математике на тему 'Нахождение длины ломаной' (2 класс)

Дата:

Тема: Нахождение длины ломаной.

Цели и задачи: Научить находить длину ломаной.

Формировать навыки нахождения длины ломаной.

Развивать умения решать задачи.

Прививать аккуратность при работе в тетрадях.

Тип: Совершенствование знаний, умений и навыков.

Ход:

I. Орг. момент.

- Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
На меня все посмотрели
Улыбнулись и присели.

II. Актуализация знаний.

1. Устный счет

5+6 15-6 20-2 7+8я 11+4 9+6 12-6 10+8 14-7 …

2. Работа с классом.

-Ребята откройте свои тетради, запишите число. классная работа.

1)каллиграфическая минутка 293

Устно составьте примеры используя эти числа.

2)Математический диктант

3 ученика у доски.

1.Уменьшаемое 80, вычитаемое 2.Найдите разность. (80-2=78)

2.На сколько 39 больше 30? (39-9=9)

3.Из 20 вычти сумму чисел 10 и 3.(20-(10+3)=7)

4.Из суммы чисел 30 и 5 вычти 2. ((30+5)-2=23)

5. Было 40 л молока, израсходовали 10 л . Сколько осталось литров молока?(40-10=30 л )

- Взаимопроверка.

III. Формирование знаний.

1. - На доске изображены: отрезок, луч, линия прямая, ломаная линия.

Что изображено на доске?

Как найти длину отрезка? Луча? Прямой линии?

- Почему её называют ломаной линией?

- как найти длину ломаной линии?

2. Откройте учебники на стр.130, прочитайте правило.

3. Стр. 130 №1, 2 устно

4. Стр. 130 №3 письменно

IV.Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою тори кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту сесть опять.

V. Совершенствование умений и навыков.

1. Стр.131 №8 по рядам.(3 у доски)

2. Стр. 130 №4 самостоятельно по вариантам.

VІ. Рефлексия.

1. Чем занимались на уроке? Какое из заданий вызвало затруднения?

2. Д/З. Стр. 130 № 5