План- конспект урока на тему Числовые и буквенные выражения

Технологическая карта урока по теме « Числовые и буквенные выражения»

Дата : 15.10.15г.

Класс: 5

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий .

Организация пространства Фронтальная работа и индивидуальная работа.Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

Универсальные учебные действия (УУД)

1Мотивация к учебной деятельности

Устанавливает тематические рамки

Слайд1-4.

- Чем отличается выражения первой группы от выражений второй группы?

Выполняют задания. Отвечают на вопросы

Знать, что такое периметр, площадь, расстояние.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные: ориентироваться на успех в уч. деятельности

2Актуализация индивидуального затруднения в пробном действии ; выявление места и причин затруднения .

Цели :

Создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия

Организует фиксирование индивидуального затруднения , выявления места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний

Слайды 7-8.

-Что означают записи под таблицей ?

Выполняют задания

Знать правила арифметических действий

Познавательные :уметь ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других , оформлять мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке , высказывать свое предложение

3 Построение проекта выхода из затруднения.

Цели: - организовать составление плана действий ;

Определить средства достижения цели

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности ,составление совместного плана действий

Работа с учебником: с. 48-49

Задачи 1,2,3

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя

Знать опред. Числового и буквенного выражения. Уметь составлять числ. и букв. выражения, находить значение выражения

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно

4 Реализация построенного проекта и первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цели:

Реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать новое знание в речи и знаках

- зафиксировать преодоление возникшего затруднения

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках

Работа с учебником: с. 49-50,

№298 -299,

№300- решение с комментированием

Под руководством учителя выполняют составленный план действий. Отвечают на вопросы учителя.

Знать опред. Числового и буквенного выражения. Уметь составлять числ. и букв. выражения, находить значение выражения

Познавательные : уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы , используя учебник , свой жизненный опыт и информацию , полученную на уроке)

5 Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

Зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию , самооценку учебной детельности

-Расскажите , чему вы научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке.

Д/З № 328-330

Отвечают на вопросы . рассказывают , что узнали .

Регулятивные : уметь оценивать правильность выполнения на уроке