Программа ликвидации пробелов при подготовке к ОГЭ

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Усть-Ярульская средняя общеобразовательная школа»

План подготовки к Основному Государственному Экзамену
с учащейся 9 класса___________________,
входящей в «группу риска»

Учитель математики:
Полякова В.Н.

2014 - 2015 г.

Цель:
практическая помощь учащемуся в подготовке к Основному государственному экзамену по математике через повторение, систематизацию знаний.

Задачи:

- подготовить к успешной сдаче ОГЭ по математике;

- формировать общие умения и навыки по решению задач: анализ содержания, поиск способа решения, проверка и анализ решения, исследование;

- познакомить учащегося: с особенностями структуры и содержания экзаменационной работы; правилами выполнения работы; источниками информации о ОГЭ.

- проводить диагностические тестирования с целью получения предварительной информации о готовности учащегося к ОГЭ.

- по результатам тестирования проводить разбор ошибок, решать задачи, вызвавшие затруднения, выявлять пробелы ЗУН.

- после каждой темы проводить проверочные обобщающие тесты, соответствующие ОГЭ.

- вести учет личных достижений учащегося.

- вести работу по реализации траектории индивидуального развития учащихся.

- использовать Интернет ресурсы.

- обеспечить необходимой литературой для подготовки к ОГЭ.

- использовать работу школьной психологической службы.

План ликвидации пробелов.

1. Индивидуализировать обучение при устранении пробелов в знании ученика.

2. Вести учет личных затруднений учащегося.

3. Работать над предупреждением ошибок.

4. Планировать устный опрос с учетом ликвидации персональных затруднений.

5. Устный счет на каждом уроке. Восстановление и поддержание устных вычислительных навыков, обучение приемам проверки полученных результатов.

6. Постоянно включать в устную работу простые задачи и вопросы на повторение основных тем курса алгебры для поддержания и совершенствования наиболее важных умений.

7. Включать задания, вызвавшие затруднения, в классные и домашние работы (дифференциация домашних заданий).

8. Использовать математические тренажеры (электронные ресурсы).

9. Усилить практическую направленность обучения.

10. Отрабатывать навыки осмысленного чтения.

11. Адресная работа над ошибками.

12. Учитывать психолого-педагогические особенности усвоения материала.

Мониторинг уровня обученности.
Мониторинг уровня обученности позволяет выявить индивидуальную траекторию обученности ученика, после проверки работ выписать все допущенные учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учёта и контроля знаний.

Ведение индивидуальной карты учета «достижений» с последующим сравнительным анализом достижений с аналогичными показателями предыдущих играет роль мотивации.

Деятельность учителя по анализу работы.

• Выяснить, что получилось удачно.

• Определить типичные ошибки.

• Выявить причины ошибок.

• Спланировать работу по ликвидации пробелов.

Диагностическая карта подготовки к ОГЭ учащейся 9 класса МОБУ Усть-Ярульской СОШ
Фамилия, имя__К,О.___2014 / 2015 уч.год

№

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Дата проведения диагностической работы

30.09.

28.10.

25.11

23.12.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль «Алгебра»

1

Числа и вычисления

1

0

0

1

2

Числа и вычисления

0

1

0

0

3

Алгебраические выражения

1

0

0

0

4

Уравнения

1

1

0

0

5

Функции и графики

0

0

0

Н

6

Числовые последовательности

н

н

7

Алгебраические выражения

н

0

Н

1

8

Неравенства

0

0

0

Н

Модуль «Геометрия»

9

Треугольник

1

н

Н

Н

10

Окружность и круг

н

Н

1

11

Многоугольник

н

Н

0

12

Измерение геометрических величин

0

Н

Н

13

Геометрические фигуры и их свойства

0

Н

0

Модуль «Реальная математика»

14

Табличное представление данных

1

Н

Н

15

Графическое представление данных

1

Н

0

16

Решение задач (на проценты)

0

0

1

17

Задачи с геометрическим приложением

н

Н

0

18

Диаграммы

1

1

1

19

Теория вероятностей

н

Н

Н

20

Работа с формулами

1

Н

Н

Итого баллов:

4

6

1

5

1 - выполнено верно
0 - не верно
н - не выполнено
Деятельность учителя по анализу работы

Работа №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Характер ошибок, допущенных учеником

Числа и вычисления

Функции и графики

Алгебраические вычисления

Неравенства

Планирование работы над ошибками

УУ
ИК
Т

УУ
ИО
П
Т

П
ИК
Т

П
ИО
ИК
Т

УУ - устные упражнения,
ИО - индивидуальный опрос,
ИК - индивидуальные консультации,
П - повторение,
МД - математический диктант,
Т - тренажеры

Работа №2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Характер ошибок, допущенных учеником

Числа и вычисления

Алгебраические выражения

Функции и графики

Алгебраические выражения

Неравенства

Измерение геометрических величин

Геометрические фигуры и их свойства

Решение задач (на проценты)

Планирование работы над ошибками

УУ
ИК
Т

П
ИК
Т

П
УУ
Т

П
ИК
Т

П
ИК
Т

П
УУ
Т

П
УУ
МД

П
ИК
Т

УУ - устные упражнения,
ИО - индивидуальный опрос,
ИК - индивидуальные консультации,
П - повторение,
МД - математический диктант,
Т - тренажеры

Работа №3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Характер ошибок, допущенных учеником

Числа и вычисления

Числа и вычисления

Алгебраические выражения

Уравнения

Функции и графики

Неравенства

Решение задач (на проценты)

Планирование работы над ошибками

П
ИК
Т

УУ
ИК
Т

П
ИК
Т

П ИО Т

П
УУ
Т

П
ИО
ИК
Т

ИК Т П

УУ - устные упражнения,
ИО - индивидуальный опрос,
ИК - индивидуальные консультации,
П - повторение,
МД - математический диктант,
Т - тренажеры

Работа №4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Характер ошибок, допущенных учеником

Числа и вычисления

Алгебраические выражения

Уравнения

Многоугольник

Геометрические фигуры и их свойства

Графическое представление данных

Задачи с геометрическим приложением

Планирование работы над ошибками

УУ
ИК
Т

П
ИК
Т

П ИО Т

П МД УУ Т

П МД УУ Т

УУ П Т

П ИК Т

УУ - устные упражнения,
ИО - индивидуальный опрос,
ИК - индивидуальные консультации,
П - повторение,
МД - математический диктант,
Т - тренажеры

Индивидуальная работа учителя со слабоуспевающим учеником на 2014 / 2015 уч.год

№

Содержание

Вид работы

Сроки

1

Закрепить за слабоуспевающим учеником сильного ученика-консультанта (А.)

Контроль выполнения домашнего задания

Постоянно

2

Контроль работы на уроке

Дифференцированный подход

Постоянно

3

Ведение диагностических карт

Мониторинг выполнения заданий КИМов

Пятница, суббота

4

Индивидуальные консультации, работа с КИМ

Индивидуальная работа

Групповые консультации

Пятница

суббота

5

Выдача справочных материалов, разработанных алгоритмов для самостоятельного выполнения заданий

Работа с формулами, памятками

Пятница

6

Проверка выполнения единых требований

Ведение тетради по подготовке к ОГЭ

Постоянно

7

Учет знаний и выставление оценок в классный журнал и дневник

Связь с родителями и классным руководителем

Постоянно

План индивидуальной работы с учеником группы риска

№
занятия

Дата

Тема

Индивидуальная консультация

Домашнее задание

1

5.09

Десятичные дроби

Повторение теории
1 (1-5) Ященко

Правила (справочник)
1 (6-10) Ященко

2

12.09

Положительные и отрицательные числа

Повторение теории
1 (1-7) Лысенко

Правила (справочник)
1 (10-15) Лысенко

3

19.09

Пропорции

Повторение теории
2 (1-5) Ященко

Правила (справочник)
2(7-10) Ященко

4

26.09

Проценты

Повторение теории
16(1-5) Лысенко

Правила (справочник)
16(1-5) Ященко

5

3.10

Графическое представление данных

Повторение теории
15 (1-10) Лысенко

15(1-5) Ященко

6

10.10

Графическое представление данных

Повторение теории
15(11-20) Лысенко

15 (6-10) Ященко

7

17.10

Квадратные корни

Повторение теории
3 (1-8) Лысенко

Формулы (справочник)
3 (1-5) Ященко

8

24.10

Квадратные корни

Повторение теории
3 (9-15) Лысенко

Формулы (справочник)
3 (6-10) Ященко

9

31.10

Планиметрия. Площади геометр. фигур, координаты и векторы

Повторение теории
9 (1-6) Лысенко

Формулы (справочник)
9 (1-5) Ященко

10

14.11

Табличное представление данных (задача)

Повторение теории
14 (1-7) Лысенко

Правила (справочник)
В4 (1-5) Ященко

11

21.11

Табличное представление данных (задача)

Повторение теории
14 (8-15) Лысенко

14 (6-10) Ященко

12

28.11

Табличное представление данных (задача)

14 (15-20) Лысенко

14 (21-25) Лысенко

13

5.12

Уравнения (линейные)

Повторение теории
4 (линейные) Лысенко

Правила, формулы
4 (линейные) Ященко

14

12.12

Уравнения (дробные рациональные)

Повторение теории
4 (дробные) Лысенко

Правила, формулы
4 (дробные) Ященко

15

19.12

Уравнения (квадратные)

Повторение теории

Правила, формулы
4 (квадратные) Ященко

16

26.12

Уравнения (квадратные)

Повторение теории
4 (квадратные) Лысенко

Правила, формулы
4 (квадратные) Ященко

17

16.01

Решение неравенств

Повторение теории
8 (1-7) Лысенко

Правила, формулы
8 (1-5) Ященко

18

23.01

Решение неравенств

Повторение теории
8 (8-15) Лысенко

Правила, формулы
8 (6-10) Ященко

19

30.01

Прямоугольный треугольник

Повторение теории
9 (7-13) Лысенко

Правила, формулы
9(6-10) Ященко

20

6.02

Прямоугольный треугольник

Повторение теории
9 (14-20) Лысенко

Правила, формулы
9 (1-6) Гущин

21

13.02

Геометрия. Задачи (величина угла и длина дуги, окружность и круг ).

Повторение теории
10 (1-10) Лысенко

Правила, формулы
10(1-10) Ященко

22

20.02

Геометрия. Многоугольники.

Повторение теории
11 (1-5) Лысенко

Правила, формулы
11(1-5) Ященко

23

27.02

Геометрия. Многоугольники

Повторение теории
11 (6-10) Лысенко

Правила, формулы
11 (6-10), Ященко

24

6.03

Преобразование выражений

Повторение теории
7 (1-10) Лысенко

Правила, теория
7 (1-5) Ященко

25

13.03

Преобразование выражений

Повторение теории
7 (11-20) Лысенко

Правила, теория
7 (6-10) Ященко

26

20.03

Функции и графики

Повторение теории
5 (1-10) Лысенко

Правила, теория
5 (1-10) Ященко

27

3.04

Функции и графики

Повторение теории
5 (11-20) Лысенко

Формулы (справочник)
5 (1-10) алексларин

28

10.04

Диаграммы

Повторение теории
18(1-10) Лысенко

Формулы (справочник)
18 (1-10)

29

17.04

Теория вероятностей

Повторение теории
19 (1-10) Лысенко

Формулы (справочник)
19 (1-10) Ященко

30

24.04

Теория вероятностей

Повторение теории
19 (11-20)

Формулы (справочник)
19 (1-10) Алексларин

31

8.05

Теория вероятностей

Повторение теории
19 Алексларин

Формулы (справочник)
19 (11-15) Ященко-50

32

15.05

Последовательности

Повторение теории
6 (1-10) Лысенко

Формулы (справочник)
6(1-10) Ященко

33

22.05

Работа с формулами

Повторение теории
20 (1-7) Лысенко

Формулы (справочник)
20 (1-5) Ященко

34

26.05

Работа с формулами

Повторение теории
20 (8-12) Лысенко

Правила, формулы
20 (5-10) Ященко

• ФИПИ - ОГЭ (ГИА-9) 2015 : Математика. 3 модуля. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания / И.В.Ященко, С.А.Шестаков, А.С.Трепалин, А.В.Семенов, П.И.Захаров. - М.: Издательство «Экзамен», издательствоМЦНМО, 2015. - 79 с..

• Лысенко - Математика. 9 класс. Подготовка к ОГЭ-2015: учебно-методическое пособие / Под редакцией Ф. Ф. Лысенко, С. Ю. Кулабухова. - Ростов-на-Дону: Легион-М, 2014. - 270 с. - (ОГЭ (ГИА) - 9)

• Электронные ресурсы.

Информирование родителей о подготовке учащегося к ЕГЭ по математике.

Ф.И. Класс 9

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Успеваемость

Пропущенные уроки

Диагностические

работы

Выполнение домашних работ по подготовке к ЕГЭ

Посещение дополнительных занятий

Классный руководитель:

Учитель математики: Полякова В.Н.

Администрация школы

Ознакомлены

Учащийся Родитель