Урок русского языка в 4 классе на тему: 'Изменение глаголов по временам'

Бахтиярова Оксана Павловна

учитель начальных классов

ГУ «средняя школа № 4»,

г. Текели

Урок русского языка

4 класс

Тема урока: Изменение глаголов по временам.

Тип урока: закрепление знаний

Цели:

1. Образовательная: продолжить знакомство с тремя временными формами глаголов; формировать умение изменять глагол по временам.

2. Развивающая: развивать навыки самостоятельного поиска решения поставленной задачи.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, любознательность.

Методы обучения: частично - поисковый, игровой.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: презентация, экран, проектор, карточки для групповой работы,

Оборудование: проектор, компьютер, экран, слайдовая презентация, карточки с заданием для работы в группах и для индивидуальной работы, оценочные листы.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мобилизующий этап

Ребята, представьте себе, что вы маленькое семечко. Садовник бережно

относится к семечку, поливает его. ухаживает за ним. С первыми лучами солнышка семечко медленно начинает расти. Появляются первые листочки. Стебелек растет. И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок. Цветок хорошеет. Он тянется к свету, к солнцу.

- Доброе утро, солнце!

- Доброе утро, небо!

- Доброе утро всем нам!

- Доброе утро, ребята. Вы все уникальные, каждый из вас не похож на другого. В этом ваша изюминка!

Возьмитесь за руки и произнесите слова:

Я бесконечно добрый,

Феноменально умный,

Исключительно порядочный,

Кристально честный,

Не по годам развитый,

Сказочно щедрый человечек!!!

Я надеюсь, что ваша дружба и взаимопомощь помогут вам достичь цели нашего урока. А наша общая работа поможет разобраться во всём и справиться с любой задачей.

-Ребята, поприветствуйте гостей:

Мы рады приветствовать вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше,

Но пусть в нашем классе вам будет светло

Пусть будет уютно и очень легко.

Поручено нам вас сегодня встречать.

Ну что же, не будем зря время терять.

Эмоциональный настрой на урок

II. Стадия вызова.

1.Отгадайте о какой части речи говорится в стихотворении?

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто что делает, расскажет

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит

Все расскажет нам …

Этот хитренький глагол

Себе время изобрел.

«Ухожу», - кричит сегодня

А вчера кричал: «Ушёл!»

Завтра скажет: «Я уйду!»

Позавидуйте ему!

- Догадались, о чём будем говорить сегодня на уроке?

- Сегодня мы будем развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять.

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какую цель вы ставите перед собой?

2. Проверка домашнего задания

3. Оформление тетрадей

4. Минутка чистописания

5. Словарная работа

Прием «Корзина идей»

Работа в группах

Задание: собрать в корзину, имеющиеся знания по теме «Глагол»

Пробуждение интереса к теме

Активизация имевшихся ранее знаний

Осознание целей и задач обучения

III. Стадия осмысления

IV Оценивание. V.Рефлексия.

«Две звезды одно пожелание»

VI «СМС другу»

VII . Домашнее задание.

1. Оформление и защита презентаций

2. «Редакторы»

Задание: отредактируйте текст:

1. группа: отредактировать текст в настоящем времени

2. группа: в будущем времени

3. группа: в прошедшем времени

Рыженький котик

Сидеть на окошке,
И увидеть он знакомую кошку.
Он ей песню спеть,
А потом поесть.
Вот теперь сидеть,
И в окно глядеть.
Кисонька мурлыкать,
Кота к себе кликать:
Пойдем, котичек, на улицу гулять,
Курочек соседских попугать.

Приём «Синквейн»

Задание: составить синквейн по теме: «Глагол»

- Что нового каждый из вас узнал на уроке?

- Как изменяются глаголы?

(- Глаголы изменяются по числам и временам).

- В каком времени могут стоять глаголы?

(- В настоящем, в прошедшем, в будущем).

Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала, применение на практике и последующее повторение.

Творческая переработка изученной информации.

Сохранение интереса к теме

Оценка и самооценка учебной деятельности

Проявление эмоционального отношения