- Учителю
- Урок по математике на тему 'Числовые и буквенные выражения' (5 класс)
Урок по математике на тему 'Числовые и буквенные выражения' (5 класс)
№31. Числовые и буквенные выражения.
Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий при решении задач.
Технология проведения
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Деятельность учеников
Планируемые результаты
предметные
УУД
Мотивация к учебной деятельности.
Цели:
-актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;
-создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;
-проверить уровень подготовки к уроку
Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности
Работа с учебников:
с.50, № 300,301 - работа в парах
Называют слагаемые в сумме, уменьшаемое и вычитаемое в разности
Уметь выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение
К: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.
Актуализация и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причин затруднения.
Цели:
- создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;
- организовать фиксирование учащимися индивидуального закрепления;
Выявить место (шаг, операцию) затруднения;
- зафиксировать во внешней речи причину затруднения; зафиксировать во внешней речи причину затруднения
Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний
- Приведите пример числового выражения.
- Как найти значение числового выражения?
- приведите пример буквенного выражения
Выполняют задания.
Уметь находить значения буквенных выражений.
П: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).
К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.
.
Построение проекта выхода из затруднения.
Цели:
- создать условия для уточнения будущих действий;
- организовать составление плана действий
Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий.
Работа с учебником:
с.50, №303,304.
Составляют и проговаривают план действия с помощью учителя.
Знать определение числового и буквенного выражения. Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражения.
Р: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.
Цели:
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Работа с учебником: №310,311,312
Выполняют задания на доске и в тетрадях
Знать определение числового и буквенного выражения. Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражения.
К: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других
Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Рефлексия учебной деятельности на уроке:
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности.
Организует фиксирование нового содержание, рефлексию, самооценку учебной деятельности
-Подведем итог работы на уроке.
- какую цель мы ставили на уроке?
- Назовите тему урока?
- Расскажите, чему вы научились на уроке?
-Оцените свою деятельность на уроке.
Домашнее задание: п.8, с.48-49, №331,33,336
Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку.
Записывают домашнее задание.
Р: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Л: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности