Алгебра 7 класс. Урок на тему Формулы сокращенного умножения

Конспект урока

ФИО педагога: Войтюк О.В.

Место работы: МОУ лицей № 1

Должность: учитель математики и информатики

Предмет: Алгебра

Класс: 7 класс

УМК:

Оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска ActivBoard.

Тема урока: «Формулы сокращенного умножения»

Тип урока: комбинированный (совершенствование знаний, умений и навыков, проверка знаний).

Цели урока:

• формирование навыков использования формул сокращенного умножения при преобразовании выражений, при разложении на множители, проверка умения пользоваться этими формулами;

• развитие математических способностей и математического мышления, актуальных при работе с формулами сокращенного умножения, развитие умения самостоятельной работы, работы с тестами;

• воспитание внимательности, аккуратности и точности при выполнении заданий.

Планируемые результаты:

Предметные:

• умение работать с математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии;

• овладение навыками устных и письменных вычислений.

Метапредметные:

• планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• выбирают способы достижения задачи;

• работают в группе;

• слушают и понимают других, задают уточняющие вопросы;

• оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Личностные:

• высказывают свое мнение;

• осуществляют самопроверку и рефлексию своей деятельности.

Ход урока

Этап 1. Организационный. Самоопределение к деятельности.

Учитель: Проверка готовности к уроку. Организация внимания.

Ученики: Слушают учителя, записывают в тетрадь тему.

(2 мин.)

Этап 2.

Повторение изученного.

Формулы сокращенного умножения.

Учитель: Предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и установить правильную последовательность.

Ученики: Путем перетаскивания вариантов выстраивают правильное соответствие.

(5 мин.)

Этап 3.

Актуализация знаний.

Учитель: Предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и ответить на 4 вопроса.

Ученики: Выбирают правильный ответ (ДА/НЕТ).

(7 мин.)

Этап 4.

Использование формул квадрата суммы, квадрата разности двух выражений и обратные им формулы. Расшифровать имя ученого, который ввел доказательства в геометрию. (Фалес).

Учитель: Осуществление контроля знаний.

Исправление ошибок при подсчетах.

Ученики: Ученики решают примеры и расшифровывают загаданное слово.

Проверку можно осуществить, нажав на список многочленов и на прямоугольник, скрывающий слово.

(10 мин.)

Этап 5.

Контроль знаний. Самостоятельная работа.

Учитель: Предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и ответить на 3 задания

Ученики: Отвечают на вопросы задания, вводя правильный ответ. (Ввод цифр)

Проверку можно осуществить, нажав на список многочленов и на прямоугольник, скрывающий ответ.

(17 мин.)

Этап 6.

Рефлексия.

Учитель: Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке и степень понимания изученного материала.

Ученики: С помощью систем опроса и тестирования выбирают соответствующий смайлик.

(1 мин)

Этап 7.

Домашнее задание.

Учитель: Задает домашнее задание (варианты теста).

Ученики: Получают варианты домашнего задания.

Просмотреть варианты можно осуществить, нажав на смайлик.

(3 мин.)

Информационные ресурсы:

1. www.it-n.ru

2. www.edcommunity.ru

3. prezentacii.com

4. festival.1september.ru

5. egeurok.ru

6. pochemu4ka.ru

7. infourok.ru

8. prometheanplanet.ru›Интерактивные уроки</</font>