- Учителю
- Урок математики в 6 классе Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
Урок математики в 6 классе Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23 г. Йошкар-Олы»
Публикация открытого урока по математике в 6 классе
Учитель: Луценко Ольга Александровна
Тема урока: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся
Цели:
1. Дидактическая.
-
Закрепить и обобщить полученные знания и навыки путём решения практических упражнений
-
Развивать навык решения задач
-
Развивать умение планировать поиск решения задачи
-
Развивать умение использовать полученные знания для достижения поставленной цели
-
Подготовить учащихся к выполнению контрольной работы
2. Развивающая.
-
Развивать память, внимание и мышление
-
Продолжать развивать умение анализировать и обобщать полученные знания
-
Развивать математически грамотную речь
3. Воспитательная.
-
Воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля , уважительного отношения к товарищам
-
Воспитание умения доводить учебное задание до конца
Ход урока
I. Организационный момент
Ученики под руководством учителя проверяют наличие дневника, рабочей тетради, инструментов, отмечаются отсутствующие, проверяется готовность класса к уроку, учитель психологически настраивает детей на работу на уроке.
Народная мудрость гласит «Повторенье-мать ученья»
Сегодня мы с вами проведём заключительный урок по теме сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
Цель нашего урока - повторить материал по этой теме и подготовиться к контрольной работе.
Девизом нашего урока я предлагаю высказывание: «Складывать и вычитать мы научимся на «5»!»
II. Проверка домашнего задания
№1114. Заполните пустые места таблицы:
№1116. В альбоме 1105 марок, число иностранных марок составило 30% от числа российских марок. Сколько иностранных и сколько российских марок было в альбоме?
(Разбирают условие задачи, составляют план решения. Записывают решение самостоятельно. Самопроверка по эталону: слайд3)
Ребята, кто справился с решением? ( если возникли вопросы, то их разбирают)
III. Повторение правил сложения и вычитания чисел с разными знаками. Актуализация знаний.
Учащиеся повторяют: правило сложения
отрицательных чисел, правило сложения чисел с разными знаками,
правило вычитания чисел с разными знаками. Затем решают примеры
на применение каждого из этих правил. (Слайды 4-10) 
Задание 1. Подберите такое число, чтобы получилось верное равенство.
( слайд 5)
В тетрадь запишите только числа .
(Взаимопроверка по эталону. Слайд 5)
Задание 2. Выполните сложение.
Актуализация знаний учащихся по нахождению длины отрезка на координатной прямой по известным координатам его концов:
4) Задание «Отгадай слово»
На земном шаре живут птицы - безошибочные «составители» прогноза погоды на лето. Название этих птиц зашифровано в карточке.
Выполнив все задания, ученик получает ключевое слово, а ответы проверяются с помощью проектора.
Ключ -ФЛАМИНГО. Эти птицы строят гнезда в виде конуса: высокие - к дождливому лету; низкие - к сухому. (Показывается ученикам модель Слайды14-16)
IV. Решение заданий по карточкам.
V. Самостоятельная работа по вариантам.
У каждого учащегося индивидуальная карточка.
а) -24 и 15; б) -2 и -6.
2. Запишите число, противоположное числу: а) 36; б) -4,3.
3. Выполните действия:
а) -8+6; в) 31+(-4); д) -3-(-12);
б) 3+(-20); г) 14-(-18); е) 26+(-26).
4. Найдите значение выражения:
а) 1-8; б) -2+10; в) -5+7-4+1.
Вариант 2.
Обязательная часть.
1. Сравните числа: а) -10 и -1; б) 4 и -40.
2. Запишите число, противоположное числу: а) 2,4; б) -100.
3. Выполните действия:
а) -5+7; в) 28+(-9); д) 25-(-28);
б) 11+(-14); г) 13-(-6); е) 12+(-12).
4. Найдите значение выражения:
а) 5-9; б) -14+8; в) -6+2-3+5.
Дополнительная часть.
5. Сравните числа: -(-12) и -(+12).
6. Запишите все целые числа, модули которых меньше 10, но больше 2.
Дополнительная часть.
5. Сравните числа: -(-9) и -(+9).
6. Запишите все целые числа, модули которых меньше 9, но больше 1.
VI. Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания.
Вопросы спроектированы на экран.
Задание: Продолжите выражения.
-
Число, которому соответствует точка на координатной прямой …
-
Из двух чисел на координатной прямой больше то число, которое расположено …
-
Число, не являющееся ни отрицательным, ни положительным …
-
Расстояние от числа до начала отсчета на числовой прямой …
-
Натуральные числа, им противоположные и нуль …
Постановка домашнего задания:
1. Повторите правила сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел;
2.Выполните упражнения № 1096(к,л,м), №1117
Итоги урока.
Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и каждому задал по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?»И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А Что ты делал целый день?»,А тот ответил: « А я добросовестно выполнял свою работу».А третий улыбнулся ,его лицо засветилось радостью и удовольствием : «А я принимал участие в строительстве храма»
-Ребята! Давайте мы попробуем оценить каждый свою работу за урок.
-Кто работал так, как первый человек, поднимает синие квадратики
-Кто работал добросовестно, поднимает зеленые квадратики
-Кто принимал участие в строительстве храма «Знаний»,поднимает красные квадратики
Рефлексия
- Соответствуют ли ваши знания и умения девизу урока?
- Какие знания вам сегодня были необходимы?