- Учителю
- Конспект урока математики в 7 классе в школе VIII вида
Конспект урока математики в 7 классе в школе VIII вида
Конспект урока математики в 7 классе.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Закрепление знаний на сложение и вычитание
десятичных дробей.
Задачи: 1. Обобщить знания о десятичных дробях, сложении и
вычитании дробей.
2. Совершенствование вычислительных навыков.
3. Закрепление умений пользоваться калькулятором и
снимать мерку.
Оборудование: кроссворд, индивидуальные карточки с примерами
карточка- схема, калькулятор, сантиметр.
Ход урока
-
Организационный момент.
Учитель: Чтобы узнать, чем сегодня мы будем заниматься на уроке, надо отгадать кроссворд:
-
Действие, уменьшающее число на несколько единиц (вычитание).
-
Действие, увеличивающее число на несколько единиц (сложение).
-
Число, состоящее из двух частей, разделённых между собой запятой (десятичная дробь).
-
Электронное устройство, облегчающее счёт чисел (калькулятор).
3
1
2
4
Учитель: Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
Ученики: Сегодня мы будем решать примеры на сложение и вычитание десятичных дробей. Выполнять практическую работу, используя калькулятор.
Учитель: Тема нашего урока «Сложение и вычитание десятичных дробей». Начнём с устной разминки.
II. Устный счёт.
Учитель: На магнитной доске числа: 18, 145 6,7 0, 541 6,34
Учитель: Какие это числа?
Ученики: Десятичные дроби.
Учитель: Прочитайте их.
Учитель: Чем отличаются десятичные дроби от других чисел?
Ученики: Десятичная дробь состоит из двух частей: слева от запятой записывают целую часть числа, справа - цифры её дробной части.
Учитель: Назовите наибольшую и наименьшую десятичные дроби. Назовите правило, которое использовали при сравнении дробей.
Ученики: Из двух десятичных дробей больше та, у которой число целых больше. Если целые числа равны, то больше та, у которой число десятых долей больше и т. д.
Учитель: Прочитайте дроби в порядке возрастания.
Учитель: Какие свойства десятичной дроби вы знаете?
Ученики: В любой десятичной дроби можно приписать справа сколько угодно нулей, при этом значение дроби не изменится.
Ученики: Если десятичная дробь оканчивается нулём, то этот нуль можно бросить, при этом значение дроби не изменится. Это называется сокращением дроби.
Учитель: Приведите дроби к общему знаменателю, уравняйте в долях.
Учитель: Вспомните, какие действия вы умеете производить с десятичными дробями?
Ученики: Сложение, вычитание.
Счёт
1уровень 2 уровень
41,5 + 2,3 - 0,8 7.9 - 2,5
26,3 - 0,1 + 4,2 1,16 + 0,02
0,15 + 3,40 - 0,25 3,4 + 5,8
( итог устного счёта)
-
Закрепление знаний по теме урока.
Работа в тетради
Учитель: Продолжим работу по совершенствованию навыков письменного счёта десятичных дробей. Вспомним правило.
Ученики: Записывают дроби столбиком одна под другой так, чтобы одноимённые разряды стояли друг под другом. Складывают и вычитают десятичные дроби как натуральные числа, не обращая внимания на запятые. В ответе ставят запятую под запятой.
Учитель: Решите примеры с карточек ( индивидуальные), ответы проверяйте (записаны на магнитной доске).
Работа с калькулятором
Учитель: Сколько слагаемых было в ваших примерах?
Ученики: Два.
Учитель: Если слагаемых много, на чём удобнее считать?
Ученики: На калькуляторе.
Учитель: Вспомним работу с калькулятором.
Сосчитайте на калькуляторе по схеме:
с
Ученики: Получится 70.
Учитель: Как отложить на калькуляторе десятичную дробь?
Ученики: Запятая на калькуляторе заменена точкой.
Учитель: Как отложить на калькуляторе число, полученное при измерении?
Ученики: Наименований на калькуляторе нет, и величины откладываются в виде десятичной дроби.
Учитель: Замените 1см десятичной дробью.
Ученики: 1см = 0,01м
Учитель: Отложите на калькуляторе.
3м 12см 4м 6см 17см 5см
Практическая работа (снятие мерки)
Учитель: С какой просьбой обратилась к вам в начале урока учитель труда Валентина Александровна?
Ученики: Девочкам для пошива юбок нужно закупить ткань на класс. Необходимо сосчитать количество метров.
Учитель: Что нам известно?
Ученики: Ширина ткани 1,5м, прибавка на шов по линии талии 0,01м, прибавка на подгибку низа 0,04м, всего в классе 6 девочек.
Данные записывают на доске
Учитель: Разбиваемся на тройки (две девочки и мальчик).
Учитель: Девочки измеряют друг у друга длину изделия, мальчик записывает.
Выполнение работы
Учитель: Переведите полученные результаты в десятичную дробь, сосчитайте общий метраж ткани в вашей паре. ( Полученные данные записываются на доске, затем все суммируется, все задания выполняются на калькуляторе).
Учитель: Полученный результат- это количество ткани, которою нужно закупить для пошива юбок девочкам вашего класса, сообщите результат Валентине Александровне.
VI. Итог урока.
Учитель: Что повторяли на уроке?
Учитель: Какую практическую работу выполнили?
Оценки.
Домашнее задание по уровням.
6