Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике на тему За науку отвечает Келдыш литературно-музыкальная композиция

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Белгородский техникум общественного питания»

ЗА НАУКУ ОТВЕЧАЕТ КЕЛДЫШ

Методическая разработка

внеклассного мероприятия учебной дисциплины Математика

специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания

2016

Рассмотрена на заседании ПЦК

преподавателей естественно- математического профиля

Протокол от «___» _______ 2016 г. №__

Председатель ______ О.В.Головач

Принята на заседании Методического Совета

Протокол от «___» _______ 2016 г. №__

Председатель ______ С.Н. Болотина

Разработчики:

Бобрышева Ирина Викторовна, преподаватель физики ОГАПОУ «Белгородский техникум общественного питания»

Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему: «За науку отвечает Келдыш» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания, рабочей программы учебной дисциплины Математика .

Методическая разработка представляет собой литературно - музыкальную композицию посвященную 105-летию со дня рождения М.В.Келдыша, которая помогает определить, как провести данное внеклассное мероприятие, в какой последовательности организовать показ слайдов, какую методику целесообразно применять для эффективного проведения мероприятия. Содержание методической разработки раскрывает задачи, принципы и особенности организации и проведения внеклассных мероприятий в форме литературно-музыкальной композиции.

Методическая разработка выполняет следующие функции: подсказывает воспитателю путь для полного раскрытия темы; содержит необходимый материал для проведения внеклассного мероприятия; учитывает интересы воспитанников.

Целью методической разработки является оказание помощи преподавателям в подготовке и проведении внеклассных мероприятий в форме литературно-музыкальной композиции. Данная методическая разработка была успешно апробирована на открытом внеклассном занятии в рамках проведения декады по математике и внедрена в образовательный процесс техникума преподавателем математике.

Методическая разработка предназначена для преподавателей, обучающихся и всех интересующихся современными технологиями и тенденциями преподавания на основе компетенностного подхода.

Содержание

Стр.

1. Введение

Проведение внеклассного мероприятия - важная часть работы педагога. Внеклассные мероприятия представляют собой комплекс мер и занятий, проводимых преподавателем для прямого воспитательного воздействия на обучающихся.

Важность роли внеклассных мероприятий в образовании трудно переоценить. Не только организованная форма обучения на занятиях, но и регулярные мероприятия вне класса способствуют успешному обучению. Интерес ребенка к определенному предмету или дисциплине часто проявляется после проведения внеклассных мероприятий - это знает каждый опытный педагог.

Цель таких мероприятий отвечает фундаментальной идее понятия «воспитание» - сформировать человека с гармоничным сочетанием физического совершенства, моральной чистоты и духовного богатства. Словом, внеклассные мероприятия проводятся с направленностью на всестороннее развитие личности учащегося.

Внеклассное мероприятие - это всегда интересно как для учителя, так и для учащихся. Обучающиеся узнают новую полезную информацию, проявляют активность, а преподаватель получает возможность взглянуть...

Ознакомление учащихся с определенными дисциплинами вне учебного плана позволяет ученикам научиться адаптации к разным условиям.

Форма проведения внеклассных занятий принципиально отличается от работы на занятиях. Большой упор в организации мероприятий, проводимых во внеклассное время, делается на самостоятельность учеников и вырабатывает в них необходимые для успешной учебы навыки.

Внеклассная работа по предмету имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знани, развитию склонностей, творческой активности, служит средством профориентации и приобщения учащихся к

общественно полезному труду, позволяет привлечь дополнительный материал для формирования научного мировоззрения, показа успехов российской и мировой науки и техники в ведущих разделах физики и технического прогресса.

Особенность внеклассной работы по математике состоит в значительном повышении самостоятельности и творческом подходе обучающихся при выполнении различного вида поручений. Эта работа открывает возможности не только для теоретического осмысления использования математики, но и для осуществления разнообразных практических действий.

2. Аналитическая часть

Одним из важных внеклассных мероприятий можно назвать мероприятия проводимые в рамках предметных декад и посвященных знаменательным датам.

Целью этих мероприятий является создание условий для обогащения знаний обучающихся о достижениях России в различных областях науки, привития чувства гордости и уважения к российской науке.

Среди многих форм внеклассной работы можно выделить литературно-музыкальную композицию.

Литературно-музыкальная композиция - это один из видов театрализованного представления, где органически сочетаются главным образом литературно-художественные и музыкальные элементы, с тем, чтобы целенаправленно и наиболее продуктивно воздействовать на ум и чувства зрителя.

Не мало важное значение имеют литературно-музыкальные композиции, посвящённые значимым памятным датам нашего народа. Благодаря этим формам затрагиваются основные направления в воспитании человека как гражданско - патриотическое и нравственное воспитание, целью которых является - обучение пониманию смысла и ценности человеческого существования, формирование у них осознания исторического прошлого нашего народа, позитивного отношения к его традициям. Методика проведения мероприятия направлена на то, чтобы помочь воспитанникам усвоить содержание преподнесённого материала. Задачей методических приемов является преподнесение фактов, событий так, чтобы воспитанники получили образное представление о том, как это было. Соприкасаясь с историей нашего народа на примере покорения космического пространства, имеется огромный потенциал для формирования нравственных ценностей у молодёжи.

Внеклассные мероприятие в форме литературно-музыкальных композиций , несомненно, оставляют неизгладимый след в памяти их участников, помогают ближе узнать и полюбить изучаемую дисциплину , развивают художественный вкус.

3. Практическая часть

Учебная дисциплина - Математика

Тема внеклассного мероприятия: За науку отвечает Келдыш

Форма мероприятия: литературно-музыкальная композиция

Обучающий компонент:

• расширить знания и представления о науке математике, показать ее связь с космосом;

• создать условия для формирования у обучающихся чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей.

Развивающий компонент:

• развитие у обучающихся творческих способностей, профессиональных навыков, логического, наглядно-образного мышления, внимательности;

• развитие умения самокритично относиться к выполненной работе.

Воспитательный компонент:

• воспитывать чувство патриотизма, уважения к профессии космонавта;

• понимать сущность и значимость математики, проявлять к ней устойчивый интерес;

• работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами;

• принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Педагогические технологии: информационные, технология коллективного творческого дела.

Формы работы: литературно-музыкальная композиция.

Междисциплинарные и внутридисциплинарные связи: физика, астрономия, математика.

Ресурсное обеспечение урока:

• Оборудование: мультимедийная установка, компьютер.

• Методическое обеспечение: презентация.

Прогнозируемый результат:

По итогам мероприятия обучающиеся должны освоить следующие общие и профессиональные компетенции:

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды , результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Ход мероприятия.

Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в этом зале. Здесь мы с вами «окунемся» в науку математика. Хочется вспомнить слова Шарля Фурье, который говорил «Пристальное, глубокое изучение природы есть источник самых плодотворных открытий математики и физики».

Ведущий. Наверное, вам известно, что слово "математика" пришло к нам из древнегреческого языка. По-древнегречески "мантанейн" означает "учиться", "приобретать знания". Много тысяч лет люди накапливали математические знания, т.е. знания о числах, количествах и количественных отношениях. Без таких знаний древние египтяне, например, не смогли бы построить свои знаменитые пирамиды.

Ведущий Математика помогает нам познавать и совершенствовать тот мир, в котором мы живем. Запуск на орбиту спутников, строительство автострад, вождение поездов, даже оклейка стен обоями, - все это и многое другое было бы просто невозможно без математических расчетов. Математика помогает нам учиться мыслить яснее и последовательнее.

Чтец читает стихотворение на фоне анимации про Архимеда.

«Легенда об Архимеде»

Преданье старинное знает весь свет,

Как тешась горячею ванной,

Открыл свой великий закон Архимед,

Связав его с выходкой странной . . .

Сияющий выскочил вон Архимед

Из ванны горячей, где мылся,

И прямо из бани, как был не одет,

Куда - то бежать он пустился . . .

Картина, достойная кисти богов:

По улице, солнцем нагретой,

Пунктир оставляя из мокрых следов,

Бежит Архимед неодетый.

Толпа сиракузцев несётся вослед,

В восторге от бешеной гонки,

И громко ликует, когда Архимед

Выкрикивал "Эврика!" звонко.

Нашёл! Он нашёл тот желанный ответ,

Который искал так упорно!

"Нашёл!" - в упоеньи кричал Архимед,

"Нашёл!" - повторяли задорно . . .

( отрывок из поэмы Н. И. Кованцева )

Ведущий 2. «Математика преследует тройную цель. Она дает орудие для изучения природы. Но это еще не все.... Те, кто владеет математикой в достаточно высокой степени, находят в занятиях ею удовольствие, родственное тому, какое мы получаем от живописи и музыки. Они восторгаются утонченной гармонией цифр и форм; они восхищаются, когда новое открытие позволяет окинуть взором неожиданные перспективы, т.е. в математике есть сторона философская и этическая» (А. Пуанкаре). Математика дисциплинирует ум, приучает к логическому мышлению.

Чтец.

О, математика!

Начало всех начал,

Ты кладезь знаний сокровенных

И даже бог, что этот мир создал,

Был математик, несомненно.

Он мира рассчитал пути,

Гармонию земли и неба,

И траекторию светил,

И скорость прорастания хлеба,

И скорость продвиженья света,

И в наших всех земных делах,

Родная держится планета

Не на метрических китах,

А математики в томах.

Ведущий. Традиционно 8 февраля в нашей стране отмечают День российской науки. Праздник берет свое начало со дня основания Академии наук в 1724 году. Основателем Академии выступил Петр I. В 1991 г. Академия получила название Российской Академии наук. В ее состав включены 470 учреждений, в которых работают около 55 тысяч научных сотрудников. День российской науки - это памятный день ученых, исследователей, тех, кто всерьез занимается наукой.

Чтец.

Науку двигают ученые,

Мечтой и знаньем окрыленные

Идеи их берут разбег:

Изобретения, открытия

Летят сквозь время так стремительно,

Исток - ученый человек.

Ведущий. Сегодня мы с вами узнаем о советском учёном в области прикладной математики и механики, крупном организаторе советской науки, об одном из идеологов советской космической программы - Мстиславе Всеволодовиче Келдыше.

Ведущий. Академик Мстислав Всеволодович Келдыш родился 10 февраля 1911 году в Риге в семье адъюнкт-профессора Рижского политехнического института Всеволода Михайловича Келдыша, крупного инженера-строителя, впоследствии академика и вице-президента Академии строительства и архитектуры. Отец и мать Мстислава происходили из дворянских семей, знали французский и немецкий языки, играли на фортепиано, любили музыку и искусство. Они развивали творческие способности детей, занимались их образованием.

Видео «Детство»

Ведущий. В 1931 г Мстислав Всеволодович Келдыш был направлен в Центральный аэрогидродинамический институт (ЦАГИ), где работал до декабря 1946 г. сначала инженером, а с 1941 г. - начальником отдела динамической прочности. Молодой специалист сразу стал известен в научном коллективе института, поражала его способность быстро решать новые проблемы. Научную жизнь ЦАГИ в это время возглавлял выдающийся отечественный механик Сергей Алексеевич Чаплыгин, под его руководством регулярно проводился научный семинар, аккуратным участником которого стал Келдыш.

Ведущий. С 1934 г. Мстислав Всеволодович совмещает работу в ЦАГИ и Математическом институте им. В.А. Стеклова АН СССР (МИАН). Он вел научные исследования в МИАН, прервав их на три военных года, до 1953 г. О стремительности научного роста молодого математика красноречиво свидетельствуют даты:

сентябрь 1934 г. - поступает в аспирантуру МИАН;

1935 г. - без защиты диссертации М.В. Келдышу присуждают ученую степень кандидата физико-математических наук;

1936 г. - без защиты получает степень кандидата технических наук и звание профессора по специальности "аэродинамика";

январь 1938 г. - защита докторской диссертации на тему "О представлении рядами полиномов функций комплексного переменного и гармонических функций".

Ведущий. Во время войны семья М.В. Келдыша эвакуировалась в Казань. Поначалу жили в помещении спортзала, перегороженного простынями, потом получили комнату в Доме профессоров Казанского авиационного института. Семья пережила голод, холод, тяжелое заболевание четырехмесячного сына... Мстислав Всеволодович заботился о семье, но мог прилетать в Казань только на несколько дней. В эти годы он работал на авиационных заводах и как начальник отдела динамической прочности ЦАГИ курировал проблему вибраций в самолетостроении.

Видео «Во время войны»

Ведущий. Келдыш занимался механикой и аэрогазодинамикой летательных аппаратов. Большое значение имеют работы Келдыша, связанные с решением проблемы флаттера, который в конце 1930-х гг. стал препятствием в развитии скоростной авиации. Работы Келдыша в области аэродинамики больших скоростей имели важное значение для развития реактивной авиации. Келдышем были также найдены простые конструктивные решения для устранения явления шимми - самовозбуждающихся колебаний носового колеса шасси самолёта. Но это произошло не сразу…

Видео «Трудный взлет»

Ведущий. Когда в 1952 году США испытали свою первую термоядерную бомбу, в СССР спешно была создана рабочая группа по разработке собственной бомбы этого типа. Поскольку область была новой, залогом успешности испытаний служила расчетная проверка физико-математических моделей. Именно здесь коллектив Мcтислава Всеволодовича сыграл решающую роль - причем во многом благодаря личному участию ученого в разработке новых вычислительных методов и алгоритмов, которые в течение дальнейших десятилетий использовались для решения задач математической физики. По мнению академика И.М. Виноградова, "он в любом приложении математики способен разобраться лучше всякого". Именно за участие в создании термоядерного оружия Келдышу в 1956 г. было присвоено первое звание Героя социалистического труда.

Видео «Три К»

Ведущий. В 1946 г. Келдыш был назначен начальником НИИ-1 Министерства авиационной промышленности. С 1950 г. стал научным руководителем этого учреждения и занимал этот пост до 1961 года. Он был одним из основоположников развёртывания работ по исследованию космоса и созданию ракетно-космических систем, возглавив с середины 1950-х годов разработку теоретических предпосылок вывода искусственных тел на околоземные орбиты, а в дальнейшем - полётов к Луне и планетам Солнечной системы. Он руководил научно-техническим советом по координации деятельности по созданию первого искусственного спутника Земли, внёс большой вклад в осуществление программ пилотируемых полётов, в постановку научных проблем и проведение исследований околоземного космического пространства, межпланетной среды, Луны и планет, в решение многих проблем механики космического полёта и теории управления, навигации и теплообмена.

Ведущий. Важное место в деятельности Келдыша занимало научное руководство работами, осуществляемыми в сотрудничестве с другими странами по программе «Интеркосмос». Его деятельность в области космонавтики долгое время была засекречена, и в газетах Келдыш условно назывался «теоретик космонавтики», притом, что он был известен как Президент АН СССР. Второе звание Героя социалистического труда Келдыш получил в 1961 г. после первого пилотируемого космического полёта.

Видео «Теоретик космонавтики»

Ведущий. М.В. Келдыш руководил большими коллективами, создававшими ракетно-ядерный щит Советского Союза. Автор многих научно-исследовательских идей, он одним из первых предугадал роль вычислительной математики и техники в повышении эффективности научно-технического поиска.

Ведущий Успех прикладных работ ученого был зачастую обусловлен не только его глубокой интуицией инженера-механика и экспериментатора, но и выдающимся талантом математика - тонкого теоретика и творца вычислительных методов.

Чтец.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо многое уметь.

И при этом, и при этом,

Вы заметьте-ка,

Очень важная наука

Математика!

Почему корабли не садятся на мель,

А по курсу идут сквозь туман и метель?

Потому что, потому что, вы заметьте-ка,

Капитанам помогает математика!

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо, прежде всего,

Математику знать,

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка,

Где бы нам не пригодилась

Математика!

Ведущий. С именем Келдыша связано развитие в СССР современной вычислительной математики, он руководил работами по созданию советских ЭВМ для расчетов по атомной и ракетно-космической тематике (начиная с ЭВМ «Стрела»). Он не только руководил научным коллективом, но и лично участвовал в создании новых вычислительных методов и алгоритмов.

Ведущий. Избрание 19 мая 1961 г. М.В. Келдыша президентом Академии наук СССР означало заслуженное признание его не только как выдающегося ученого, но и как блестящего организатора науки. Он был президентом АН СССР до 1975 г., за эти годы Академия стала крупнейшим в мире центром фундаментальной науки. Годы, когда пост президента АН СССР занимал Келдыш, были периодом значительных достижений советской науки, были созданы условия для развития новых разделов науки - молекулярной биологии, квантовой электроники и др.

Чтец.

Ракета небо прочеркнула,

Ей в космос путь давно не нов.

Не слышно рокота и гула

Уж из-под облачных ковров.

И укращённый мирный атом

Послушен разуму людей.

Чтец.

Всё это- плод людских исканий,

Всё это создано не вдруг

Могучей силой точных знаний

И мастерством рабочих рук!

И прежде чем, заметьте кстати,

Ракете той был дан прицел,

Её маршрутом математик

На крыльях формул пролетел…….

Сухие строки уравнений...

В них сила разума влилась,

В них - объяснение явлений,

Вещей разгаданная связь.

Ведущий. Мстислава Всеволодовича знали во всем мире, отождествляя успехи советской науки с его личностью. В этот период космонавтика стала предметом пристального внимания Мстислава Всеволодовича, недаром его считали Теоретиком космонавтики. Под его руководством развивались новые направления в исследовании космоса, созданы Институт космических исследований и Институт медико-биологических проблем. При участии Мстислава Всеволодовича обсуждались программы пилотируемых полетов и планетных исследований, перспективные проекты. Например, он выдвинул планы изучения атмосферы Венеры с помощью аэростатных зондов, полета к комете, создания марсохода и возвращения на Землю марсианского грунта, строительства пилотируемых орбитальных комплексов путем наращивания модульных конструкций, запусков астрофизических обсерваторий. Чтобы понять суть отдельных проблем космонавтики и иметь возможность влиять на принятие решений, М.В. Келдыш активно работал в Совете главных конструкторов. Мстислав Всеволодович способствовал налаживанию научных связей с другими странами в деле исследования космоса и участию наших ученых в престижных международных космических проектах.

Видео «За науку отвечает Келдыш»

Ведущий. До конца жизни Келдыш оставался патриотом страны, настоящим интеллигентом. Когда тяжелая болезнь и операция на сосудах, перенесенная им в 1973 г., не позволили продолжать работу в привычном ритме, он отказался от поста президента АН СССР.

Ведущий. Легендарный ученый скончался 24 июня 1978 года. Официальное сообщение гласило, что смерть наступила в результате сердечного приступа.

Ведущий. Лучшей эпитафией Келдышу могут служить его собственные строки: «Думаю, вообще очень немногое может быть сравнимо с тем чувством, которое овладевает человеком, когда он сделал научное открытие. Он узнал новое, еще совершенно неизвестное, своим открытием принес пользу людям. Именно это, видимо, и дает то наивысшее удовлетворение, какое только возможно для ученого… Это напоминает мне Грига. Он шел полем и услышал, как простая деревенская девушка поет песню на его мелодию. И он понял, что его музыка стала частью ее души... Его творение вошло в народную душу... Вот такая же радость овладевает и исследователем, когда он видит, что его открытие преобразует жизнь».

Ведущий. Урна с прахом Мстислава Всеволодовича Келдыша установлена в Кремлёвской стене на Красной площади в Москве.

Звучит музыка «Нежность»

Ведущий. Память о Келдыше увековечена в многочисленных памятниках, бюстах и мемориальных досках.

Имя Келдыша носят:

• Площадь Академика Келдыша (Москва)

• Улица в Риге

• Улица в городе Жуковский (Московская область)

• Институт прикладной математики им. М. В. Келдыша РАН

• Научно-исследовательское судно «Академик Мстислав Келдыш»

• Кратер на Луне

• Малая планета

• Минералы «келдышит» и «пара-келдышит»

• Золотая медаль имени М.В. Келдыша Российской академии наук (до 1991 года - АН СССР) за выдающиеся научные работы в области прикладной математики и механики, а также теоретические исследования по освоению космического пространства, присуждается с 1980 года

• Медаль имени М.В. Келдыша за заслуги перед отечественной космонавтикой (Федерация космонавтики России)

• Стипендия им. М.В. Келдыша (МГУ)

Имя Келдыша носят следующие математические объекты:

• Теорема Келдыша

• Теорема Келдыша-Седова

4. Заключение.

Внеурочная работа по предмету - это обязательное звено учебно-воспитательного процесса. Внеклассные мероприятия решают главную задачу - в увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое использование в жизни, пробудить в учащихся стремление к творчеству, помочь им это творчество проявить, выработать в них умение мыслить, проявлять находчивость в трудных ситуациях, воспитать устойчивый интерес к физике и астрономии. С каждым годом возрастают требования к обучающимся, им приходится осваивать всё больше теоретического материала, далеко выходящего за рамки школьной программы. Именно внеклассные мероприятия помогают обучающимся достигнуть того уровня знаний, которое настоятельно предъявляет требование времени.

5. Список использованных источников

1. math4school.ru/keldysh.html

2. www.people.su/51395_2

3. https://ru.wikipedia.org/wiki

4. www.keldysh.ru/museum/keldysh_biogr.html

5. келдыш.рф/v-v-keldysh.htm

6. Легенда об Архимеде www.metodkopilka.ru/scenariy_vneklassnogo_meropriyatiya_po_matematike_quotdoroga_k_slavequot_dlya_uchenikov_7-8-49744.htm

7. К уроку «Сила Архимеда» https://www.youtube.com/watch?v=kmWLebc71XM

8. «За науку отвечает Келдыш» https://www.youtube.com/watch?v=7vLSeQ9fXuk

9. «Нежность» Анна Герман

xmusic.me/q/lsm8zbXu5cNhl-mE05O3s8aD46DbR6jQpNOnw7flivyfuJzKtb0/</</p>

13