Разработка урока 'Статистика в нашей жизни'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ УРОК
«СТАСТИКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ»

Автор-составитель: Шабалина

Надежда Ивановна,

учитель математики

Калтанский ГО, 2014

Профориентационный урок направлен на мотивацию учащихся к профессиональному самоопределению, формирование представлений о том какие знания и компетенции, полученные на уроках математики, помогут им в дальнейшей жизни.

Данная форма работы соответствует возрастным особенностям учащихся 12-13 лет.

Урок проходит в рамках обучения математики при изучении темы «Статистические характеристики», 7 класс.

В процессе подготовки учащиеся обучаются навыкам осознанного выбора, творческой деятельности, поиску информации необходимой для эффективного выполнения поставленных задач, применения информационно-коммуникативных технологий.

Цель: формирование представлений учащихся о профессии «статистик», демонстрация применения математики в производственных сферах.

Задачи:

1. Расширить знания учащихся о профессии «статистик», закрепить представления о величинах «среднее арифметическое», «размах», «мода», «медиана».

2. Развить навык самостоятельного поиска информации, творческой деятельности, коммуникативные навыки.

3. Воспитать интерес к профессии, самостоятельность, трудолюбие.

Время проведения: 45 минут

Место проведения: кабинет с мультимедийным проектором.

Оборудование: презентации, фотографии, рисунки, сообщения, доклады и т. п.

Подготовительный этап

На первом уроке при изучении темы «Статистические характеристики» задается задание по группам:

1. Профессия «статистик» в окружении моих близких.

2. Сферы профессиональной деятельности, где применяются статистические данные.

3. Математика в профессиях моей семьи.

Задание можно приготовить в виде презентации, доклада, рисунков, сообщения, фотографий и т.п.

На заключительном уроке при изучении темы происходит защита своих работ.

Основной этап

На интерактивной доске высказывание

«Статистика - самая точная из всех неточных наук.

Флобер Г. (1821- 1880)

Учитель:

Общество не может без подсчетов:
Нужно знать, чего и сколько есть!
У статистов очень важная работа:
Данные собрать, сложить, учесть.
Экономика, культура, демография
Без статистов не обходятся никак!

Далее выступают учащиеся по плану:

1. Профессия «статистик» в окружении моих близких (приложение №1).

2. Сферы профессиональной деятельности, где применяются статистические данные (приложение №2).

3. Математика в профессиях моей семьи (приложение №3).

Заключительный этап

Учащимся предлагается заполнить анкету.

1. В каких производственных сферах изучаются статистические характеристики?

2. Заинтерисовала ли тебя профессия «статистик»?

3. Интересно ли тебе обрабатывать информацию?

4. Какие математические знания необходимы для обработки статистических данных?

5. Нужна ли нам математика в профессиях?

Проводится обсуждение результатов анкетирования в рефлексии занятий.

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

ПРИЛОЖЕНИЕ №2 (приложение презентация)

ПРИЛОЖЕНИЕ №3 (приложение две презентации)

ПРИЛОЖЕНИЕ№3