Интегрированный урок Азбука города

Интегрированный урок по математике + ПДД во 2-3 классе

Учитель Болдырева Байрта Борисовна

Тема: Повторение. Дорожные знаки.

Цели: 1. Закреплять вычислительные навыки с переходом через десяток; разряды чисел; умение решать простые и составные задачи;

2. Вспомнить знакомые дорожные знаки и познакомиться с новыми.

3. Прививать любовь к математике, воспитывать осторожность и внимательность на дорогах.

Оборудование: дорожные знаки (макеты), универсальное учебно-практическое пособие для конструирования и анализа дорожных ситуаций (магнитная доска), интерактивная доска, компьютер, карточки, лист самооценки.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап:

Учитель: Здравствуйте, дети! У нас на уроке много гостей. Давайте поприветствуем их. Можете занять свои места. Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в математическое путешествие по «Азбуке города».

- Ребята, кто знает, что называем азбукой города?

«Азбука города»

Город, в котором

С тобой мы живем,

Можно по праву

Сравнить с букварем.

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог,

Город дает нам

Все время урок.

Вот она, азбука-

Над головой:

Знаки развешены

Вдоль мостовой.

Азбука города

Помни всегда,

Чтоб не случилась

С тобою беда.

(учитель читает стих-е) СЛАЙД №1

-Посмотрите на доску. Перед вами карточки внутри каждой, написано слово или фраза. Как вы думаете, чем мы с вами на уроке будем заниматься? (играть, читать стихотворения, рассуждать, отвечать на вопросы, повторять, закреплять, делать выводы, узнавать новое.)

Посмотрите, как насыщенно должен пройти у нас урок, а в конце мы подведем итоги, что же нам удалось. На партах у вас лежат листы самооценки, который вы будете сами заполнять (ставить баллы) в течение всего урока.

Ребята, на нашем пути встретятся разные математические препятствия, которые мы должны будем преодолеть. Вы готовы?

СЛАЙД № 2

2. Устный счет:

Итак, чтобы преодолеть препятствия, надо отгадать загадки.

Кто на улице любой

Самый главный постовой?......(светофор)

Все его, конечно, знают.

Кто не знает? Есть такой?

Красный свет - он самый строгий.

Если только он горит,

Знает Саша, знает Дима,

Что сейчас их путь ………..(закрыт).

Желтый свет -

Стой и жди!

Влево, вправо ты гляди!

Подмигнул зеленый свет -

Путь открыт! Препятствий ………(нет)!

Вот вам первое задание. Вычислить блок-схему. СЛАЙД № 3

3. Решение примеров.

Учитель: Вот беда - дорога. На другой стороне дороги находится великолепный луг. Сколько здесь красивых цветов! Не вижу ни светофора, ни регулировщика. Как же перейти дорогу? СЛАЙД № 4

(переходить по пешеходному переходу)

Что из себя представляет этот дорожный знак? (показ знака)

Вот дорогу перешли. Давайте соберём букет цветов. Мальчики должны выписать и решить примеры с нечетным ответом, а девочки - с четным.

8 * 8 9 * 5 4 * 8 6 * 7 8 * 6

7 * 9 4 * 6 7 * 3 7 * 7 9 * 9 СЛАЙД № 5

(примеры написаны на цветках для дальнейшей проверки)

Проверка. СЛАЙД № 6

4. Составление задачи по схеме.

Нарисован человек.

Землю роет человек

- Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь?

Мне сказали:

- Что ты, что ты!

Здесь………..(дорожные работы) СЛАЙД № 7

Рабочие предлагают вам составить по схеме задачу и решить её:

I день - 9м дороги

II день - ?, в 2раза больше ? м СЛАЙД № 8

Решение с комментированием. СЛАЙД № 9

5. Физминутка. «Дорожные знаки»

Впереди я вижу инспектора ГИБДД. Работа у него ответственная, требует большого внимания. СЛАЙД № 10

Учитель: Я буду вам показывать знаки, а вы, ребята, будете выполнять различные действия в зависимости от того, какой знак показан.

-«Пешеходный переход» (шагают на месте),

-«Движение пешеходов запрещено» (стоят на месте),

-«Дорожные работы» (имитация - копают землю),

-«Скользкая дорога» (качаются с ноги на ногу),

-«Велосипедная дорожка» (имитация - едут на велосипеде).

6. (Устно)

Машины мчат во весь опор -

И вдруг навстречу знак.

Изображён на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор:

Шоссе закрыто на запор.

А это что знак? (переезд) СЛАЙД № 11

Здесь шлагбаум, переезд.

Подожди, пройдёт экспресс.

Но наш экспресс непростой, рассыпаны вагоны. Нужно составить поезд, начиная с наименьшего двузначного числа.

6 * 3 9 * 8 15+24 80-16 56 * 1 2 * 6 52-12

СЛАЙД №12

Проверка: СЛАЙД №13

7. Решение задачи:

Впереди я вижу странный знак. Пираты или разбойники собрались и сражаются между собой? (столовая).

Для чего нужен такой дорожный знак? СЛАЙД № 14

Вот и мы сейчас заглянем в столовую.

Картофель - 45 кг

На сколько меньше?

Морковь - 15 кг

Проверка:

СЛАЙД № 1

8. Игра: «Это я, это я, это все мои друзья!»

-Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения. То дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!» - а если вы, услышав , так не поступаете, то просто промолчите.

Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Кто из вас в вагоне тесном

Уступает старшим место?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Ребята молчат.

Знает кто, что красный свет-

Это значит: хода нет?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Кто бежит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Ребята молчат.

Знает кто, что свет зеленый означает:

По дороге каждый смело пусть шагает?

- Это я, это я, это все мои друзья!

Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик?

Ребята молчат.

Кто в 12 лет

Сел на велосипед

И помчался сразу

Прямо на автотрассу?

Ребята молчат.

9. Рефлексия.

Учитель: Давайте подведем итоги нашего с вами занятия. Что удалось? (по карточкам, с которыми работали в начале урока, давайте составим предложения, что удалось, что не совсем удалось).

-Какой главный вывод вы должны унести с собой?

«Соблюдайте правила дорожного движения»

10. Итог, оценивание.