Рабочая программа МАТЕМАТИКА 5 класс ФОГС Виленкин

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) образования, примерной программы основного общего образования по математике - М.Просвещение, 2011 (стандарты второго поколения) .

Рабочая программа опирается на УМК:

- Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г. Москва, 2013г;

Цели

• формирование представлений о математике как универсальном языке;

• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;

• воспитание средствами математики культуры личности;

• понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

• отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.

Задачи

• сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;

• предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;

• обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

• обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

• сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

• выявить и развить математические и творческие способности;

• развивать навыки вычислений с натуральными числами;

• учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;

• дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;

• учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;

• продолжить знакомство с геометрическими понятиями;

• развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Общая характеристика учебного предмета

Курс математики 5 класса включает основные содержательные линии:

• Арифметика;

• Элементы алгебры;

• Элементы геометрии;

• Вероятность и статистика;

• Множества;

• Математика в историческом развитии.

«Арифметика» служит фундаментом для дальнейшего изучения математики и смежных дисциплин, способствует развитию вычислительных навыков, логического мышления, умения планировать и осуществлять практическую деятельность, необходимую в повседневной жизни.

«Элементы алгебры» показывают применение букв для обозначения чисел, для нахождения неизвестных компонентов арифметических действий, свойств арифметических действий, систематизируют знания о математическом языке.

«Элементы геометрии» способствуют формированию у учащихся первичных о геометрических абстракциях реального мира, закладывают основы формирования правильной геометрической речи.

«Вероятность и статистика» способствуют формированию у учащихся функциональной грамотности, умения воспринимать и критически анализировать информацию, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, обогащается представление о современной картине мира.

«Множества» способствуют овладению учащимися некоторыми элементами универсального математического языка.

«Математика в историческом развитии» способствует созданию общекультурного, гуманитарного фона изучения математики.

Вероятность и статистика, «Множества», «Математика в историческом развитии» изучаются сквозным курсом, отдельно на их изучение уроки не выделяются.

Описание места учебного предмета в базисном плане

Базисный учебный план на изучение математики в 5 классе основной школы отводит 5 часов в неделю, всего 170 уроков.

Предмет «Математика» включает арифметический материал, элементы алгебры и геометрии, а также элементы вероятностно-статистической линии.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

1. ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2. формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

3. умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

4. первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

5. критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

6. креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

7. умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

8. формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные:

1)способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

2)умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

3)способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

4)умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

5)умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

6)развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра;

7)формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

8)формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

9)первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

10)развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

11)умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме;

12)принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

13)умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

14)умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

15)понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

16)умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для рещения учебных математических проблем;

17)способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

1) умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

2)владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;

3)умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

4)умения пользоваться изученными математическими формулами,"

5)знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;

6)умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Учебно-методическое обеспечение

1. Примерной программы по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 - 9 класс» - М.: Просвещение, 2011 г.

2. «Математика. Сборник рабочих программ 5 - 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова.

3. Математика 5. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд, издательство "Просвещение", г. Москва 2012

4. Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К. И., издательство "Мнемозина", г. Москва 2008

5. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса. Ершова А.П., Голобородько В.В. - М.:Илекса, 2010

6. 20 тестов по математике 5-6 классы. С. С. Минаева , издательство «Экзамен» 2011

7. Математика.5 класс.Тетрадь 1,2. Задания для обучения и развития учащихся./ Беленкова Е.Ю., Лебедева Е.А. - М.:Интеллект-Центр, 2013

8. Математический тренажер. 5 класс: пособие для учителей и учащихся /В.И.Жохов . - М.:Мнемозина, 2014

Материально-техническое обеспечение

№ п/п

Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество на класс

% обеспеченности

Базовый уровень

Иллюстрации (плакаты)

1.

Комплект таблиц «Натуральные числа»

1х15

100%

Средства ИКТ

Средства икт (цифровые образовательные ресурсы (цор)

2

Операционная система WindowsXP

1

100%

Цор( инструменты общепедагогические)

1

100%

3

Microsoft Offis 2007

1

100%

4

Adobe Reader

1

100%

5

KMPlayer

1

100%

Информационные источники

( специализированные)

6

http://urokimatematiki.ru

7

http://karmanform.ucoz.ru

Учебно-лабораторное оборудование

8

Персональный компьютер

1

100%

9

Мультимедиапроектор

1

100%

10

Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (30⁰, 60⁰), угольник (45⁰, 45⁰), циркуль

1

100%

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Рациональные числа

Ученик научится:

1. понимать особенности десятичной системы счисления;

2. владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

3. выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

4. сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

5)выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

6)использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами в ходе 7)решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.

Ученик получит возможность:

1)познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

2)углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

3)научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку;

4)контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Действительные числа

Ученик научится:

1)использовать начальные представления о множестве действительных чисел;

Ученик получит возможность:

1)развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике;

2)развить и углубить знания о десятичной записи действительных чисел (периодические и непериодические дроби).

Измерения, приближения, оценки

Ученик научится:

1)использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.

Ученик получит возможность:

1) понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

2. понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.

Тематическое планирование математики 5 класса

Количество часов в неделю-5

Количество часов в году-170

№ темы

Изучаемая тема

Количество часов по программе

Количество часов запланировано

Количество часов дано

1 полугодие

2 полугодие

1

Натуральные числа и шкалы.

16

16

2

Сложение и вычитание натуральных чисел

21

21

3

Умножение и деление натуральных чисел

23

23

4

Площади и объемы

13

13

5

Обыкновенные дроби

22

22

6

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

15

15

7

Умножение и деление десятичных дробей

26

26

8

Инструменты для вычислений и измерений

18

18

9

Итоговое повторение курса математики 5 класса

16

16

Итого:

170

170

По курсу математики

5 класса

Количество уроков в неделю - 2

1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

5 семестр

6 семестр

Год

1. Количество уроков

По программе

25

25

25

30

30

35

170

Запланировано

Дано

2. Количество контрольных работ

По программе

2

2

2

2

3

3

14

Запланировано

Дано

Поурочное планирование

№урока

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Реализация программы подготовки учащихся по

универсальным учебным действиям

Реализация программы подготовки учащихся

ИКТ компетентности

Реализация программы подготовки учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Реализация программы подготовки учащихся по смысловому чтению

Планируемые результаты

КЭС

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Глава 1. Натуральные числа

§1. Натуральные числа и шкалы (16ч)

1

Обозначение натуральных чисел

Урок освоение новых знаний

Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа.

7,11

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности

Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте математики в системе наук

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мотивации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

2

Обозначение натуральных чисел

Комбинированный урок

Устный опрос, работа с учебником, проектирование домашнего задания

12

Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

3

Обозначение натуральных чисел

Урок закрепления знаний

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок, комментирование домашнего задания

45

61

Выстраивать в простейших задачах дерево возможных вариантов с подсчетом их количества

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

1.1

4

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант, фронтальная работа с классом

52

Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

5.1

1.4

5

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Комбинированный урок

Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины и история их появления», индивидуальная работа с самопроверкой по эталону, комментирование выставления оценок

54

57

60

Расширить представление о единицах длины, освоить шкалу перевода одних единиц в другие. Дать представление о метрической системе единиц

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

5.1

1.4

7.2

6

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания), проектирование домашнего задания

96

Расширить представления учащихся о геометрических фигурах в окружающем нас мире, научиться классифицировать многоугольники

Коммуникативные:формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по теме «Треугольник»

Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий)

Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты

Формирование мотивации к аналитической деятельности

5.2

7

Плоскость, прямая, луч.

Урок изучения нового

Работа у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой

107

97(1)

Развить чертежные навыки, приемы анализа данных

Коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов

Формирование устойчивой мотивации к анализу

1.4

5.2

8

Плоскость, прямая, луч

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски

104

85

97(2)

Развивать пространственное представление учащихся. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения прямых, лучей, отрезков на плоскости

Коммуникативные: воспринимать текс с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков организации своей деятельности в составе группы

7.2

1.4

5.2

9

Шкалы и координаты

Урок изучения нового

Работа у доски, фронтальный опрос с материалом учебника

124

123

133

Научиться находить цену деления шкалы, определять показания данной шкалы

Коммуникативные:обмениваться знаниями между одноклассниками для эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

Формирование устойчивого интереса к обучению

1.3

7.2

10

Шкалы и координаты.

Урок практикум

Работа у доски, индивидуальные карточки-задания

128,132

142

134

Строить точки на координатном луче, находить координаты точек на луче

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество между учителем и сверстниками

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.4

4.1

11

Шкалы и координаты.

Урок закрепления знаний

Устный опрос, фронтальная работа с классом, работа в парах с взаимопроверкой

Находить длину отрезка на координатном луче, координаты середины отрезка

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе и модели и схемы для решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

1.4

6.3

12

Меньше или больше

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски

165

160

154

Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль, записывать результаты сравнения с помощью математической символики

Коммуникативные:находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

13

Меньше или больше

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски

151

Стр.34

155

181

166

Стр.34

Научиться находить длину отрезка по точкам, заданным своими координатами, вычислять координату середины отрезка

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование интереса к познавательной деятельности

1.1

1.4

1.3

14

Меньше или больше

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски

Обобщить изученный материал по теме шкалы и координаты

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.2

1.3

1.4

15

Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата)

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

16

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Расширить представление о практическом применении математики

Коммуникативные:уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности

§2. Сложение и умножение натуральных чисел (21ч)

17

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

197,200,201,202,203,204

198,199

Повторить алгоритм сложения в столбик, научиться называть компоненты суммы, складывать числа с помощью координатного луча

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков работы по алгоритму

1.1

18

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа у доски, работа в группах

216,217

229

Научиться применять свойства сложения для рационализации вычислений

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

1.1

19

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок ознакомления с новым материалом

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

234,222

228,238

Научиться отличать задачи с условием в косвенной форме и правильно их решать

Коммуникативные: организовывать и планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование мотивации к аналитической деятельности

1.1

1.3

20

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок закрепления знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «сложение»

Научиться применять изученные свойства сложения для решения примеров и задач

Коммуникативные:

Регулятивные:

Познавательные:

Формирование мотивации к самосовершенствованию

1.1

1.3

2.1

21

Вычитание

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

257

267

Научиться называть компоненты разности, повторить алгоритм вычитания в столбик

Коммуникативные:уметь воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию- выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование устойчивого интереса к изучению нового

1.1

22

Вычитание

Урок изучения нового

Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

268

282

268

Освоить свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа для рационализации вычислений

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

23

Вычитание

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

277, 283

291

Научится применять свойства вычитания для решения текстовых задач, в том числе задач с разностным сравнением величин

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективное решение

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

1

24

Вычитание

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски

Обобщить изученные свойства сложения и вычитания

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии ; способность к волевому усилию-выбору в ситуации мобилизованного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

1.3

25

Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением, (контроль, самокоррекция самооценки действия)

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыка самоанализа и самоконтроля

26

Числовые и буквенные выражения

Урок изучения нового

Анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

310

304

321

327

Научиться записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты вычитания

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового

2.1

27

Числовые и буквенные выражения

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа в группах

323

322

Развивать умение извлекать необходимую информацию из математических текстов для составления числового выражения

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимый операций

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

28

Числовые и буквенные выражения

Комбинированный урок

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «числовые и буквенные выражения»

324, 335

335

Развивать умение анализировать математические тексты и грамотно обосновывать свою точку зрения для составления буквенного выражения и нахождения его значения

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2.1

29

Буквенная запись свойств9сложения и вычитания

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

354

353

362

Овладевать символьным языком для записи свойств сложения и вычитания

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные:

Формирование навыков абстрактного мышления

2.1

30

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант, работа у доски

356

359

Совершенствовать умение применять символьный язык при работе с выражениями

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: использовать знаково-символические средства, моделирование

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2.1

7.2

31

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Урок обобщения знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по темп «числовые и буквенные выражения»

355

369

Применять полученные знания, умения, навыки в работе с числовыми и буквенными выражениями

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков составления алгоритмов для выполнения задания

2.1

32

Уравнение

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

384

Стр.67

Овладевать приемами решения уравнения типа

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию необходимую для решения

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствия

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

3.1

33

Уравнение

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Фронтальный опрос, работа у доски

386

Стр.68-69

Совершенствовать умение при решении уравнений типа

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Формирование анализа

3.1

34

Уравнение

Урок закрепления знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «решение уравнений»

387

Научиться решать задачи с помощью уравнения

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

3.1

35

Уравнение

Урок обобщения знаний

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

388

Совершенствовать умение решать задачи с помощью уравнения

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия его продукта

Познавательные: формировать умение выделять закономерность

Формирование самоанализа и самоконтроля

3.1

36

Контрольная работа №3 «Уравнения»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование самоанализа и самоконтроля

37

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки решения для практических задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

Формирование познавательного интереса

§3. Умножение и деление натуральных чисел (23ч)

38

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

414

429

Научиться называть компоненты произведения, повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10;100;1000 и т.д.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

39

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски

437

421

Научиться применять свойства умножения для упрощения выражений

Коммуникативные: определять цели ифункции участников, планировать общий способ работы

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

2.1

40

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

432,441,463

444

456

Научиться применять свойства умножения для рационализации выражения, упрощения выражения и решения задач, в том числе с кратным сравнением величин

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию необходимую для решения

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

41

Умножение натуральных чисел и его свойства

Комбинированный урок

Работа у доски, самостоятельная работа

Научиться применять полученные знания для решения конкретных задач

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий

1.1

42

Деление

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

476

Научиться называть компоненты частного, повторить алгоритм деления в столбик, деление на 10;100;1000 и т.д..

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности

Познавательные: строить логические цепи рассуждений

Формирование целевых установок учебной деятельности

1.1

43

Деление

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Устная работа, работа у доски

510

477

Совершенствовать навыки по применению алгоритма деления в столбик

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися . и того, что еще неизвестно

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

44

Деление

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

490, 491

502

489

Научиться решать задачи с применением деления натуральных чисел, в том числе задачи на кратное сравнение величин

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности , выстраивать алгоритм действия

Познавательные: строит логические цепи, рассуждений

Формирование целевых установок учебной деятельности

1.1

45

Деление

Комбинированный урок

Работа у доски, самостоятельная работа

Научиться правильно применять деление при решении примеров и задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

1.1

46

Деление с остатком

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски

534

532

545

Научиться называть компоненты деления с остатком, выполнять деление с остатком в столбик

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные: проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

47

Деление с остатком

Урок практикум

Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

536,537

549

546

Научиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулы

Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь устанавливать аналоги

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

2.1

7.2

48

Деление с остатком

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Обобщить знания, умения по теме «деление и умножение» применительно к решению примеров и задач

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия совместных решений

Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

2.1

49

Контрольная работа №4 «Умножение и деление натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

50

Упрощение выражений

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа у доски

595,596

564

Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, признавать ошибки

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности , выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование навыков анализа, творческой инициативности

2.1

51

Упрощение выражений

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски

597

558

Научиться решать задачи с кратным сравнением величин с помощью уравнения

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий

Познавательные: использовать знако-символические средства, модели, схемы

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

1.3

3.1

52

Упрощение выражений

Урок практикум

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

598

583

Научиться решать задачи на части с помощью уравнения

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.3

3.4

53

Упрощение выражений

Урок закрепления знаний, умений, навыков

Работа у доски, самостоятельная работа

589

578,606

Совершенствовать навыки упрощения выражений, решения задач с помощью уравнения

Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями

Регулятивные: осуществлять итоговый, пошаговый контроль

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

1.3

54

Порядок выполнения действий

Урок изучения нового

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски ив тетрадях

628,629

649

Научиться правильноопределять порядок выполнения действий в выражении

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в группе

Регулятивные: определять последовательность целей, составлять план

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование навыков работы по алгоритму

1.1

55

Порядок выполнения действий

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

651 (а)

630,631

Научиться составлять и выполнять программу вычислений в выражении и записывать выражение по его программе вычислений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков сопоставления алгоритма и работы по алгоритму

1.1

56

Квадрат и куб числа

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски

652

669,670

Выучить определение степени числа, её основания, показателя. Научиться вычислять квадраты и кубы чисел от 0 до 10. Научиться пользоваться таблицей кубов натуральных чисел от 1 до 10

Коммуникативные: воспринимать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

57

Квадрат и куб числа

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Текущий тестовый контроль, работа у доски ив тетрадях

661

658

673

665

Стр.106

Научиться определять порядок действий и вычислять значения выражений, содержащих степень

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Формирование мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

58

Квадрат и куб числа

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Автоматизировать навыки вычислений при работе со степенью

Коммуникативные: развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как объекту деятельности

Познавательные: произвольно и осознано владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

59

Контрольная работа №5 «Арифметика натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться применять полученные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

60

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научиться применять полученные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса

§4. Площади и объёмы (13ч)

61

Формулы

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

691

694

Научиться записывать зависимость между величинами в виде формул

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную деятельность

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса

2.1

62

Формулы

Комбинированный урок

Работа в доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

682,681

Научиться составлять формулы зависимости величин на основе анализа математического текста

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию

2.1

63

Площадь. Формула площади прямоугольника

Урок изучения нового

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

746

735

Научиться находить площадь прямоугольника и его частей

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и квалификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

2.1

5.1

64

Площадь. Формула площади прямоугольника

Урок закрепления знаний

Работа в группах, фронтальная работа с классом

725,727,728,729

730

730

Научиться различать равные и равновеликие фигуры, уметь приводить примеры фигур каждого типа

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности

Познавательные: уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

7.2

2.1

65

Единицы измерений площадей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

767

786

747

761

Научиться переводить одни единицы измерения площадей в другие, использовать знания при решении задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь осуществлять сравнения и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

5.1

66

Единицы измерений площадей

Урок закрепления знаний

Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и история их происхождения, работа у доски и в тетрадях

768

758

762

Расширить представление о единицах измерения площадей и применять новые знания при решении задач

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные: применять методы информационного поиска (ИКТ)

Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование познавательного интереса

7.2

2.1

5.1

5.2

67

Единицы измерений площадей

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Обобщить знания и умения, полученные при изучении темы площади, и применять их для решения примеров и задач

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: осуществлять контроль деятельности и пошаговый контроль

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

7.2

2.1

5.1

5.2

68

Прямоугольный параллелепипед

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

807,818

769,806

792

Научиться распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов и изображать прямоугольный параллелепипед (куб).правильно называть ребра, грани, вершины параллелепипеда (куба)

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса

5.2

7.2

2.1

5.1

69

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок изучения нового

Устный счет, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

849,839

828

827

Выучить формулу объёма прямоугольного параллелепипеда (куба) и научиться применять её при решении простейших геометрических задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работ

Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства продвигаемых положений

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма решения задачи

5.2

7.2

2.1

5.1

70

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

833,834

837

Научиться вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать её с помощью формулы

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходство и различия

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

5.2

7.2

2.1

5.1

71

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

835

849

Стр.136

Применять знания, умения и навыки при решении практических задач на нахождение площадей и объёмов

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные: осваивать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

5.2

7.2

2.1

5.1

72

Контрольная работа №6 «Площади и объёмы»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

73

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практико-ориентированных задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, признавать ошибки

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Глава 2. Дробные числа

§5. Обыкновенные дроби (22ч)

74

Окружность и круг

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

865

857,858

867

871

Освоить понятие окружности и круга. Научиться применять циркуль для простейших геометрические построений. Вывести формулу зависимости между радиусом и диаметром одной окружности и применять полученные знания , умения и навыки при решении задач

Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыка анализа, сравнения, сопоставления

7.2

2.1

5.1

5.2

75

Окружность и круг

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

866,873

859

869,880

870

Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач, связанных с окружностью и кругом

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование познавательного интереса

5.2

7.2

2.1

5.1

76

Доли. Обыкновенные дроби

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

914

896

Научиться изображать дроби на координатном луче, называть числитель и знаменатель дроби. Называть доли метра, тонны, суток в соответствии с отношением между единицами измерений

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыка составления алгоритма выполнения задачи, навыков выполнения творческого задания

1.1

1.4

7.2

77

Доли. Обыкновенные дроби

Урок изучения нового

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

915

900

Освоить приемы решения задач на нахождение части от числа.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

1.1

1.3

7.1

78

Доли. Обыкновенные дроби

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Устный опрос. Работа у доски и в тетрадях

916,917

905

Освоить приемы решения задач на нахождение числа по его части; переводить именованные величины в соответственные более крупные единицы с использованием обыкновенных дробей

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа

1.1

1.3

7.1

79

Доли. Обыкновенные дроби

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Научить классифицировать задачи на части по методу их решения

Коммуникативные: : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

1.3

80

Сравнение дробей

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

952

961,970

Научить сравнивать дроби с помощью координатного луча, применять правила сравнения дробей с равными знаменателями и записывать результаты сравнения с использование математической символики

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: использовать поиск и выделение необходимой информации

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

1.4

4.1

81

Сравнение дробей

Урок закрепления знаний, умений, навыков

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

963

953

973

Научиться упорядочивать дроби с равными знаменателями и применять полученные знания и умения при решении задач. Иметь представление о сравнении дробей с равными числителями

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: : формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.1

82

Правильные и неправильные дроби

Урок изучения нового

Работа в группах, фронтальная работа с классом

996

Дать определение правильной и неправильной дроби. Научиться сравнивать правильную дробь с неправильной и применять полученные знания для оценки результата

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

83

Правильные и неправильные дроби

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

990

998, 1002

Систематизировать знания по теме «доли дроби»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество результата

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

84

Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научить знания , умения при решении задач на дроби

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

85

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа с классом

1050

1027

1016

Выучить правила сложения (вычитания) дробей с равными знаменателями и применять его при решении примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.1

86

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

1024

1015

Научиться записывать правила сложения (вычитания) дробей в буквенной форме. Применять полученные знания, умения при решении задач

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения

Регулятивные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: : выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса

1.1

1.3

87

Деление и дроби

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

1071

1053

1073

Научиться записывать деление в виде дроби и наоборот и использовать полученные навыки при решении задач

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе работы в группе

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

1.3

88

Деление и дроби

Комбинированный урок

Работ у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1062,1063

1075

1080

Понимать свойства деления суммы на число и применять его для упрощения вычислений

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: : выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей

1.1

2.1

89

Смешанные числа

Комбинированный урок

Самостоятельная работа, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1098

1112

Расширить представление о числе, научиться называть целую и дробные части смешанного числа, выделять целую часть из неправильной дроби

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыка анализа

1.1

2.1

90

Смешанные числа

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1101

1102

Научиться представлять смешанное число в виде неправильной дроби и применять эти знания и умения для решения задач

Коммуникативные: : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

2.1

91

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1128

Освоить алгоритм сложения (вычитания) смешанных чисел

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные:: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

1.1

92

Сложение и вычитание смешанных чисел

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1132

1134

Стр.53

Научиться применять сложение и вычитание смешанных чисел для решения уравнений и задач

Коммуникативные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: обнаруживать и формулировать проблему, составлять план

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

2.1

3.1

1.3

93

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

1140,1139

Систематизировать приобретенные знания и навыки по теме «сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

94

Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

95

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса

§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15ч)

96

Десятичная запись дробных чисел

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1164

Развить представление о числе, овладеть навыком чтения и записи десятичных дробей

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: : определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: уметь осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

97

Десятичная запись дробных чисел

Урок закрепления новых знаний

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1162

1162

1169, 1170

Научить изображать десятичные дроби на координатном луче, выражать десятичной дробью именованные величины

Коммуникативные: : формировать навыки сотрудничества в группе

Регулятивные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа

1.1

98

Сравнение десятичных дробей

Урок изучения нового

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1199

Составить алгоритм сравнения десятичных дробей и научиться применять его при решении задач

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: формирование целевых установок выстраивания алгоритма

Познавательные: причинно-следственные связи

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

99

Сравнение десятичных дробей

Комбинированный урок

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

1186

1209

Совершенствовать навык сравнения десятичных дробей

Коммуникативные: : воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: выделять информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

100

Сравнение десятичных дробей

Урок закрепления новых знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1191

1206

Систематизация знаний учащихся по теме «сравнение десятичных дробей»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте, его строении, свойствах

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

101

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом

1246

1259

Составить алгоритм сложения десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

102

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа в группах

1260

Научиться применять свойства сложения для десятичных дробей

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

103

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

1262

Научиться решать задачи на движение по реке, содержащие десятичные дроби

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения

Регулятивные: обнаруживать и формулировать научную проблему, составлять план

Познавательные: использовать знако-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

104

Сложение и вычитание десятичных дробей

Комбинированный урок

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

1241

1240

1253

Научиться решать уравнения и задачи с применением сложения десятичных дробей

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями

Регулятивные: : определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

105

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления новых знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Систематизировать знания, умения по теме «сложение десятичных дробей»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: оценивать уровень овладения учебным действием

Познавательные: причинно-следственные связи

Формирование навыка анализа, творческой инициативности и активности

1.1

106

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1283

Стр.78

Составить алгоритм округления десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.2

107

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Текущая тестовая работа, работа у доски

1284

1303

Научиться применять округление при решении задач

Коммуникативные: слушать других, принимать другую точку зрения

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план в случае расхождения с эталоном

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.2

1.1

108

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточка-задание)

1288,1289

1302

Обобщить приобретенные знания, умения по теме «сложение и вычитание десятичных дробей»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.2

109

Контрольная работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения и навыки при решении задач

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

110

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научить приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса

§7. Умножение и деление десятичных дробей (26ч)

111

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок изучения нового

Фронтальная беседа с классом, работа с текстом учебника

1322

1335

Составить алгоритм умножения десятичной дроби на целое число

Коммуникативные: : воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: составлять план последовательности действий

Познавательные: уметь выделять информацию

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

112

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1320

1319

1336

Научиться умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д., применять свойства умножения для упрощения вычислений

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса к изучению нового

1.1

113

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок закрепления новых знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1321,1323

1328

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «умножение десятичных дробей на натуральное число»

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с условиями задачи

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

114

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1363

1385

1376

Составить алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число и научиться применять его

Коммуникативные: : развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: учиться основам смыслового чтения

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

115

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1364

1382

Научиться десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: : уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

116

Деление десятичных дробей на натуральное число

Комбинированный урок

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

1365

1383

Совершенствовать навык деления десятичных дробей на натуральное число

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

1.1

117

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1371

1387

Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: применять схемы, модели, причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самосовершенствованию

1.1

118

Деление десятичных дробей на натуральное число

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (Карточки-задания)

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

119

Контрольная работа №10 «умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

120

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

1418

1423

Вывести правило умножения десятичных дробей и научить применять его

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

1.1

121

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1419

1434

Вывести правило умножения десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. и научиться применять его

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные:уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

122

Умножение десятичных дробей

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

1424

1436

Расширить область применения свойств умножения на десятичные дроби

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

123

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1438

Научиться применять правило умножения десятичных дробей при решении задач

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: формировать умение выделения закономерности

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

124

Умножение десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Обобщить знания, умения по теме «умножение десятичных дробей»

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия , направленные а структурирование информации

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: ориентироваться на разнообразие задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.1

125

Деление десятичных дробей

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1417

1490

Научиться делить десятичную дробь на десятичную дробь

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в группе

Регулятивные: : формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

126

Деление десятичных дробей

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1471

1488

Вывести правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.; и научиться применять его

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

Познавательные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

1.1

127

Деление десятичных дробей

Комбинированный урок

Фронтальная беседа с классом, работа в парах

1472

1491

Совершенствовать навыки деления десятичных дробей

Коммуникативные: : уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению

1.1

128

Деление десятичных дробей

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1479

1473

1494

Научиться применять деление десятичных дробей для решения задач и уравнений

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: строить логические цепи рассуждений

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

1.3

2.1

129

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа в группах, фронтальная работа с классом

1418

Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это умение для нахождения значения выражений

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

1.1

2.1

1.3

130

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями с применением всех изученных свойств арифметических действий. Научиться применять знания, умения по теме «деление десятичных дробей» для решения примеров , уравнений и задач

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте, его строении, свойствах

Формирование мотивации к самосовершенствованию

1.1

2.1

3.1

131

Среднее арифметическое

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1504

1506

1532

Стр.107

Научиться вычислять среднее арифметическое нескольких чисел

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению

6.3

132

Среднее арифметическое

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

Научиться решать задачи на среднюю скорость и другие средние величины

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового

6.3

133

Среднее арифметическое

Урок закрепления знаний

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

1513,1514,1515

1521

1523

Совершенствовать навыки, умения по теме «среднее арифметическое»

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

6.3

134

Среднее арифметическое

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

1520

1533

Систематизировать знания, умения по теме «среднее арифметическое»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составления целого из частей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

6.3

135

Контрольная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

136

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научить приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса

§8. Инструменты для вычислений (18ч)

137

Микрокалькулятор

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

1554

Развить навыки инструментальных вычислений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: : уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.2

138

Микрокалькулятор

Урок закрепления знаний

Работа в группах, работа у доски и в тетрадях

1547

1559

Совершенствовать навыки инструментальных вычислений

Коммуникативные: : определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды сотрудничества

Познавательные: владение общим приемом решения задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навык выполнения задания по алгоритму

1.2

139

Проценты

Урок изучения нового

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

1564

1572

1580

Познакомиться с понятие процента, научиться переводить в десятичную дробь, и обращать десятичную дробь в проценты

Коммуникативные: : организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

7.1

1.3

140

Проценты

Урок изучения нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

1589

1589

1575

1583

Научиться решать задачи на нахождение процента от числа

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: строить логические цепи рассуждений

Формирование навыков анализа

1.3

141

Проценты

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1590

1591

1585

Научиться решать задачи на нахождение числа по его процентам, процентного отношения величин

Коммуникативные: : уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.3

142

Проценты

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Совершенствовать навыки решения задач на проценты

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.3

2.1

3.1

143

Проценты

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

1593

Стр.120

Обобщить знания, умения по теме «проценты»

Коммуникативные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

1.3

2.1

3.1

144

Контрольная работа №12 «Проценты»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

145

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертёжный треугольник

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

1617

1634

Научиться распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать и называть

Коммуникативные: : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению

5.2

146

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертёжный треугольник

Урок практикум

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1630

1631

1636

Дать определение развернутого, прямого угла, научиться определять прямые углы на чертежах и строить их с помощью угольника

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к обучению

5.2

147

Угол. Прямой и развернутый углы. Чертёжный треугольник

Комбинированный урок

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1645

Совершенствовать навыки построения углов

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

5.2

148

Измерение углов. Транспортир.

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1649

Стр.133

1681

Научиться градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира, различать острые, тупые, прямые углы

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста

Формирование познавательного интереса

5.1

5.2

149

Измерение углов. Транспортир.

Урок практикум

Фронтальная беседа, работа в парах

1679

1667

1678

Научиться строить углы по заданной градусной мере

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия совместных решений

Регулятивные: формировать целевые установки, выстраивать алгоритм действий

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составления целого из частей

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

5.2

150

Измерение углов. Транспортир.

Урок закрепления знаний, умений, навыков

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1676

1687

Научиться применять знания, умения по теме «углы» для решения задач

Коммуникативные: : уметь осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

5.1

5.2

151

Круговые диаграммы

Урок изучения нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

1696

1702

1709, стр.136

Научиться строить круговые диаграммы по данным задачи

Коммуникативные: : составлять план последовательности действий

Регулятивные: : составлять план последовательности действий

Познавательные: уметь осуществлять синтез как составления целого из частей

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

6.1

7.6

152

Круговые диаграммы

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, групповая работа

1707

1705,1703

Совершенствовать знания, умения по теме «круговые диаграммы»

Коммуникативные:определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

7.6

6.1

153

Контрольная работа №13 «Углы и диаграммы»

Урок проверки, оценки и корректировки знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

154

Анализ контрольной работы

Урок практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научить приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач

Коммуникативные : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса

Повторение (16ч)

155

Арифметические действия с натуральными числами

Урок обобщающего повторения

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

1718(1)

1719

1715

Повторить понятия натурального числа, класса, разряда. Уметь применять основные свойства действий для решения примеров и задач в натуральных числах

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: : проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

1.1

156

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Урок практикум

Работа у доски, индивидуальное задание (карточки-задания)

1726(1)

1728

1729

Повторить правило сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел с равными знаменателями, перевод смешанного числа в неправильную дробь и выделение целой части из неправильной дроби. Применять изученные действия с обыкновенными дробями для решения примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Познавательные : уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование творческих способностей через активные формы деятельности

1.1

7.2

157

Решение арифметических задач

Урок обобщающего повторения

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

1780

1780

Повторить основные типы задач, решаемых арифметическим способом

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи , находить нужную информацию

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: использовать знако-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

1.3

3.1

7.1

158

Буквенные выражения

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1751

1746

1845

Вспомнить основные типы выражений и их применение для решения математических задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков анализа

7.3

2.1

159

Упрощение выражений

Урок практикум

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

1836

Повторить применение свойств сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений

Коммуникативные: : уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план

Познавательные: владеть общим приемом решения задач

Формирование навыка освоения выбора наиболее эффективного способа решения

1.1

160

Уравнения

Урок практикум

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

1752а

Повторить правила нахождения неизвестных компонентов действий и применять эти правила для решения уравнений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

2.1

3.1

161

Решение задач с помощью уравнений

Урок обобщающего повторения

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1786

1757

1786

Систематизировать знания учащихся по решению задач с помощью уравнения

Коммуникативные: : развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия совместных решений

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: использовать знако-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

2.1

7.1

162

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

1750

1778

1733

Повторить алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей, свойства сложения и вычитания и их применение к решению задач

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса

1.1

1.3

163

Умножение и деление десятичных дробей

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1731

Повторить алгоритм умножения (деления) десятичных дробей, свойства умножения, деления и их применение к решению задач

Коммуникативные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: : уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование аналитической, творческой инициативности и активности

1.1

1.3

164

Арифметические действия с десятичными дробями

Урок обобщающего повторения

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

1747

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «арифметические действия с десятичными дробями» и применять их к решению уравнений и задач

Коммуникативные: осуществлять сравнение и классификацию

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные : выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование мотивации к конструированию, творческому самовыражению

1.1

2.1

3.1

165

Проценты

Урок практикум

Фронтальный опрос, работа в группах

1748

Повторить понятие процента, перевод процента в десятичную дробь и обращение десятичной дроби в проценты

Коммуникативные: : определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и внесения необходимых корректив

Познавательные : владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

1.3

2.1

166

Решение задач на проценты

Урок обобщающего повторения

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

1753, 1755

Систематизировать знания учащихся по основным типам задач на проценты

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

1.1

1.3

2.1

167

Решение практико-ориентированных задач

Урок практикум

Работа у доски и в тетрадях

1763

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли

Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения с учетом трудностей и ошибок

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

7.1

168

Итоговая контрольная работа

Урок контроля знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

169

Анализ контрольной работы

Урок коррекции знаний

Индивидуальная работа

Проанализировать допущенные в контрольной работе ошибки, проводить работу по их предупреждению

Коммуникативные : учиться критично относиться к своему умению, с достоинством признавать ошибочность своего мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации

170

Обобщающий урок

Итоговый урок

Работа у доски и в тетрадях

Кроссворд 935, 1254

1804

Научиться проводить диагностику учебных достижений

Коммуникативные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование целостного восприятия окружающего мира