Конспект урока Умножение натуральных чисел и его свойства

План урока

5

Тема урока: Умножение натуральных чисел и его свойства

Дата: 28.10.2016г.

Тип урока: урок применения новых знаний и умений Цель урока: создать организационные и содержательные условия для закрепления знаний и способов деятельности по теме: «Умножение натуральных чисел и его свойства»

Планируемые образовательные результаты

личностные

-умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи,

-умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

-способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений

метапредметные

-умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

-умение применять теоретические знания в реальных жизненных ситуациях

предметные

- овладение навыками устных и письменных вычислений;

- умение точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии;

- вычислять значения выражений, выбирая удобный порядок действий

Универсальные учебные действияустановление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

осознание социальной значимости изучаемого учебного материала;

принятие и реализация самостоятельных решений, принятие ответственности за их результаты

использование математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

овладение основами логического и алгоритмического мышления; рефлексия способов и условий действия;

планирование действий в соответствии с поставленной задачей; развитие способности к мобилизации сил; умение самостоятельно контролировать своё время и оценивать правильность выполнения действий.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; распределение ролей и функций участников групповой работы; контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Основные понятия изучаемые на уроке: умножение натуральных чисел, компоненты умножения, свойства умножения

№ п/п

Этапы урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

учитель

ученик

1

2

3

4

5

6

Организационный момент

Мотивация

Актуализация знаний и умений

Закрепление изученного-Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях

Физкультминутка для глаз

Домашнее задание

Подведение итогов урока. Рефлексия

Принятие и реализация самостоятельных решений, принятие ответственности за их результаты

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Принятие и реализация самостоятельных решений

Планирование действий в соответствии с поставленной задачей. Контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Принятие и реализация самостоятельных решений

Планирование действий в соответствии с поставленной задачей

Использование математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов. Распределение ролей и функций участников групповой работы

Рефлексия способов и условий действия

Прием приветствия «Ладошка к ладошке»

Проверяет готовность к уроку

Игровой момент (слайд 2)

Перед нами учебная задача - найти корни уравнения и заполнить таблицу ответов, где каждому найденному корню уравнения соответствует буква. Записывать соответствующие буквы мне будет помогать Лиза

(слайд 3)А что же значить умножать в «Толковом словаре живого великорусского языка» В И Даля, давайте с вами составим из предложенных слов ответ

Индивидуальным Д.З для Даниила было найти в «Толковом словаре живого великорусского языка» В И Даля значение слова умножать…(слайд 4).

Из всего сказанного об умножении мы с вами должны сделать вывод, что сегодня мы с вами снова продолжаем изучать тему…..и будем заниматься…(слайд 5).

Запишем в тетрадях число, классная работа и тему урока

Давайте вспомним основные понятия и свойства умножения, которые мы будем применять к решению заданий, на доске они все перепутанные, вам нужно их сопоставить, чтобы получились верные свойства.

m · n = m+m+m+(n раз)

a · b = b · a

(a · b)· с = (с · b) · a=с · а · b

a · 0 = 0

a · 1 = a Оценочный лист!

Применяя свойства, нам предстоит разгадать зашифрованные слова

(работа в парах), чья пара быстрее угадает слова

(слайд 6)

1) 234 · 1 = 0 - о

2) 0 · 365 = 234 - р

3) 25 · 5 · 4 = 144000 - е

4) 125 · 3 · 4 = 180 - с

5) 20 · 5 · 0 = 500 - д

6) 144 · 250 · 4 = 1500 - н

7) 45 · 4 = 18 · 5 - л

8) 72 · 1000 · 2 =

9) 5 · 18 =

10) 0 · 33 · 5 =

Чем нам дорого наше родное село? Оценочный лист!

(слайд 7)

Домой Полине и Вове я дала задание, составить задачи о родном селе, о профессии родителей. Сегодня свою задачу нам представит для начала Вова, а затем Полина у доски

(слайд 8)

Проверь, все ли неравенства верные. Исправь ошибки (слайд 9)

5 * 123 *20 < 4 * 122 * 25

55 * 102 * 2 > 50 * 103

2 *11 * 3 * 42 > 33 * 90

Физкультминутка для глаз

Реши задачу, составив выражение:

Бочка вмещает воды в 9 раз больше, чем четыре

ведра. Сколько литров воды вмещает бочка,

если в одно ведро входит 8л воды?

Оценочный лист!

Все мы знаем, что остался последний месяц времени года…(осени). Идет …пора. А кто же любит собирать грибы? Какие грибы вы собирали? О полезности грибов подготовить маленький рассказ - это вам ДЗ. Сегодня с вами мы также будем собирать грибы. Это вам каждой группе корзиночки с грибами, каждый гриб имеет свое задание, чем больше заданий и правильнее решит группа, тем выше будет ваша групповая оценка

Оценочный лист: Каких оценок у вас больше посчитайте. Каждый выйдет к доске, и оценить свою работу на уроке

По вашим оценкам мне можно судить, что урок вам понравился?

Что понравилось, что узнали нового?

Прием приветствия «Ладошка к ладошке»

Организует рабочее место для проведения урока

Решают уравнения, получают слово-умножение.

Ученик находит ответы и записывает букву

Оценочный лист!

Умножать-множить, увеличивать числом, количеством

(если не получилось точно сформулировать у ребят, помогает Даниил) (слайд 3) Оценочный лист!

Тема: «Умножение натуральных чисел»

-будем считать устно, решать задачи и находить значение выражений

Записывают в тетрадях число, классная работа и тему урока

Индивидуальная работа

Формулируют основные понятия и свойства

(работа в парах)

Решают примеры. Зашифрованные слова: Родное село

Версии учащихся

Оценочный лист!

Формулирует, записывает кратко условие и решение задачи у доски

(индивидуальная самостоятельная работа и работа класса)

Оценочный лист!

Индив. Работа - Полина объясняет всем решение своей задачи (слайд 11)

Оценочный лист!

Коллективная устная работа: объясняют, какие приемы счета, чтобы сравнить левую и правую части неравенства

Физкультминутка для глаз

Выполняют самостоятельно, записывают решение в тетрадь

Решение

8 * 4 * 9 =288 (л)

Ответ: 288 л

Групповая работа: решают задания учебника и ДМ, распределив их в группе

1 группа: №431 в, 422в, 412ик, 414а

2 группа: №431 г, 422г, 412лм,414б

Если ребята не успевают, то предлагается работа домой и на следующем уроке проверяется (если успели, меняются групповыми заданиями)

Записывают в дневник ДЗ

Подводят итог своей работе

Отвечают на вопрос.

Поиск информации из справочной литературы.

Презентация по данной теме

Краеведческий материал

Используемые ресурсы:

1.Виленкин Н Я Математика. Учебник для 5 класса. - М. : Мнемозина, 2006.

2.Дидактические материалы по математике для 5 класса А С Чесноков, К И Нешков - М Просвещение 2009.

3. Интернет-ресурс Википедия (свободная энциклопедия)ru.wikipedia.org/wiki</</p>

4. Материалы школьного музея