Урок по математике на тему Задача

Тема: Задача (нахождение суммы).

Цель урока: продолжить работу по формированию умения решать задачи; закрепить знания учащихся о составных частях задачи.

Задачи:

Образовательная: закрепить знания таблиц сложения и вычитания с числами 1 и 2; совершенствовать умение решать простые задачи; выявить степень освоения математических знаний по ранее изученным темам в различных видах деятельности (воспроизводящей, преобразующей, алгоритмической, творческой); упражнять сравнение чисел и выражений, довести до сознания детей закономерность, закрепить знания по нумерации.

Развивающая: развитие творческого потенциала при выполнении приёмов умственных действий, математического языка и оперирования им при общении; развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению предмета, расширять кругозор учащихся, культуру поведения, аккуратность при выполнении заданий в тетради, воспитывать чувство помощи друг к другу, доброжелательность, любознательность.

Тип урока: урок сообщения нового материала.

Форма проведения урока: урок-путешествие.

Оборудование: карточки, цифровой проектор, числовой ряд.

Ход урока:

1. Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята. Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи -

За работу, в добрый час!

2. Целевая установка.

Сегодня я приглашаю вас в путешествие. Но путешествовать мы будем не по суше, а опустимся под воду. Для этого мы немного разомнемся. Закройте глаза и мы перенесемся с вами на берег океана. (Начинает звучать шум моря)

Путешествие наше будет сказочным, и помогать нам будет сказочный герой. Угадайте, кто это может быть. (Дети называют сказочных персонажей, с которыми можно путешествовать под водой.)

3. Актуализация урока.

Вы назвали много сказочных персонажей, с которыми можно путешествовать под водой.

А для того, чтобы узнать его имя, я предлагаю вам поиграть на пляже. Вам нужно собрать ракушки с ответом 7. Если вы правильно найдете все ракушки - вы узнаете точно имя нашего «экскурсовода». (Немо)

К нам приплыл Немо, он зовет нас в подводное царство.

Отправимся? Встаньте, зажмите нос и задержите дыхание. Ныряем! (Присесть под парту.)

Вот мы и под водой. Но как мы можем путешествовать на глубине? У нас не хватит дыхания. Давайте превратимся в рыбок. Но для этого надо быстро выполнить задания.

1. Индивидуальная работа.

5-2= 2+ +1=4 8- =6

8-1-1= 3+ + =5 -2=7

9-1-1= 10- =8 -1=9

7+1+1= 5+ =7 +1+1=5

У доски решают 3 ученика. Около каждого столбика - сюрприз, для тех, кто выполнит задание правильно.

Фронтальная работа.

А) Найди закономерность и продолжи ряд:

0,2,4….

9,7,5….

Б) Найди выражения, соответствующие рисунку. Объясните, что они обозначают.

4-2

5-3

5-4

3+2

5-2

2+3

В) Игра «Продолжай - не зевай»

1 ученик: 1+1=2

2 ученик: 2+1=3 и т.д.

Г) Логическая задача.

Две рыбки плыли по течению. Навстречу им выплыли 3 рыбки. Сколько рыбок плыло по течению?

Д) Поверка индивидуальной работы.

Е) Геометрическое задание.

А теперь давайте из геометрических фигур составим рыбку.( Дети в парах складывают изображение рыбок. Учитель контролирует выполнение работы. )

Какие фигуры вы использовали для своих рыбок? Назовите их. А какие фигуры вы видите на экране? Разделите их на группы. (Треугольники, прямоугольники, круги. Можно также разделить на группы по цвету.)

Ну вот, мы сложили рыбок, а теперь будем превращаться в них.

Вот вы и готовы к подводному путешествию. Опускаемся на дно. Кто здесь? Нас с Немо встречает морская звезда. Как вы думаете, почему у нее такое название?

Морские звезды относятся к иглокожим - у них на поверхности тела выступы похожие на шипы. Конечности морских звезд называют лучами или руками. Интересно, что если звезда потеряет луч, то она сможет вырастить его снова, а если от звезды хищник оторвет большой кусок, то из него вырастет еще одна, новая, морская звезда.

Игра «Лопни пузырек»

Со дна моря поднимаются пузырьки. Морская звезда редко может увидеть наш мир и очень хочет почувствовать ароматы надводного мира. В пузырьках есть земной воздух, и если лопнуть правильный пузырек, то звезда почувствует аромат свежего морского ветерка на суше, а если ошибетесь - на свободу вырвется болотный газ. Звезда будет задавать вам задания, а вы должны быстро, пока поднимаются пузырьки, найти значение выражения и лопнуть нужный пузырек. Ваша задача решать быстро и правильно. Постарайтесь не ошибаться, чтобы звездочке было приятно играть с вами.

Вы молодцы! У вас хорошая реакция! А вы заметили, какие именно примеры вам надо было решить? Это были выражения одного типа или они чем-то различались? (Это были примеры на сложение и вычитание.)

Сегодня мы с вами будем много решать таких примеров. Отправляемся дальше?

4. Работа над новым материалом.

А к кому мы приплыли? Кто это? (Дельфин.)

Кто из вас видел дельфинов в море или в дельфинарии? Что вы знаете о них?

Дети делятся знаниями о дельфинах.

Дельфины - это морские млекопитающие. Они не откладывают икру, как рыбы, а кормят своих малышей молоком, как кошка котят. Дельфины не имеют жабр, дышат воздухом, поднимаясь на поверхность, чтобы вдохнуть единственной видоизмененной ноздрей. А еще дельфины считаются одними из самых умных животных на Земле, по своему разуму они очень близки к человеку.

Наш дельфин предлагает нам решить задачу. Посмотрим, какое задание придумал для нас дельфин?

1)Было 6 рыбок. 1 рыбка приплыла. Сколько рыбок осталось?

2) Было 6 рыбок. Одна рыбка уплыла. Рыбки были очень красивые.

Как вы думаете, какой из этих рассказов можно поместить в учебник «математика», а какой - в учебник «окружающий мир»?

• Кто скажет, как называется первый рассказ на языке математики?(Задача)

• Кто уже догадался, о чём пойдёт речь на уроке?

• Из скольки частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ)

• Что такое условие? А что нам здесь известно?

• Что нужно узнать? Как называется то, что нужно узнать? (вопрос)

• Какой вопрос стоит у нас в задаче?

• Как решим задачу?

• Ответьте на вопрос задачи.

- Прочитайте ответ задачи.

Работа над задачей.

Ребята, какие вы молодцы! А теперь дельфин предлагает нам отдохнуть.

Физминутка.

Синее море и желтый песок,

Качает, качает волна катерок,

Дельфины как дети играют с мячом,

И прыгают в небо, и машут хвостом.

Они веселятся, играют, поют

И зрителям в море скучать не дают.

5. Работа над пройденным материалом.

Спасибо дельфинчикам! Поплыли дальше! Ой, а кто это у нас? (Морской конек!)

Морской конек - это необычная рыбка. Назван так за форму тела, напоминающую шахматную фигуру коня. Они ведут малоподвижный образ жизни, обычно прикрепляясь гибкими хвостами к стеблям растений и меняя окраску тела, полностью сливаясь с фоном. Таким образом, они одновременно защищают себя от хищников и маскируются во время охоты за пищей. Про них говорят: «Рыба с головой лошади, телом, заключенным в панцирь, хвостом, цепким как у обезьяны, и сумочкой для потомства, как у кенгуру».

В древних легендах морской бог Нептун ездил на колеснице, запряженной морскими коньками. Правда, лошадки у него были маленького роста - не больше тридцати сантиметров, а самые карликовые представители этого рода размером всего лишь три сантиметра!

Морской конек предлагает нам выполнить задание на сравнение (Дети работают с учебником на с. 125 №5. По учебнику дети сравнивают выражения, записывая недостающие знаки в клетки.)

Самостоятельная работа по картинкам (черепаха, скат, медуза).

6. Итог урока.

Молодцы! Ну что ж, мы опустились на самое дно. Сюда почти не доходят лучи света. Здесь живет старый осьминог.

Осьминоги в опасной ситуации защищаются от врагов, выпуская чернильное пятно, которое не только мешает нападающему видеть, но и не дает чувствовать запахи. К нашему старичку-осьминогу редко приходят гости, и он любит послушать интересные истории. Расскажите осьминогу, что вы делали на уроке, что вам понравилось больше всего. А теперь выберите фигуру того цвета, который больше всего подходит: если вам было легко решать примеры, выполнять задания - покажите мне желтую фигуру, а если вы испытывали затруднения, делали ошибки - покажите красную фигуру. Если вам пришлось выбрать красную фигуру, то дома еще раз пролистайте учебник и повторите состав чисел.

7. Домашнее задание:

На память о морском путешествии осьминог хочет вам подарить эти парусники. Вы сможете раскрасить их, используя свои знания. Это и будет вашим домашним заданием.

Государственное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 35»

Учитель начальных классов:

Асыкпаева

Кульзира Мырзахановна

г. Семей