- Учителю
- Конспект урока Противоположные числа (с использованием образовательных технологий учебных циклов
Конспект урока Противоположные числа (с использованием образовательных технологий учебных циклов
Конспект урока по математике с использованием образовательных технологий учебных циклов.
6 класс.
Тема « Противоположные числа»
Учитель: Макарова Галина Владимировна.
2016 год.
Задачи урока.
Образовательные: 1. обеспечить в ходе урока повторение следующих понятий: координатная прямая, координаты точки.
2. Сформировать навыки нахождения числа, противоположного данному.
3. Продолжить формирование навыков самоконтроля.
Воспитательные: 1. Продолжить воспитание нравственных качеств учащихся: коллективизм, внимательное отношение к товарищам.
2. Формирование способности отстаивать свою точку зрения, веры в свои силы.
Развивающие: 1. Развивать у учащихся умение выделять главное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать мысли.
2. Развивать самостоятельность учеников, умение преодолевать трудности в учении.
3. Развивать эмоции учащихся.
4. Развивать познавательный интерес.
5. Использовать стимул интереса.
План урока.
Математический диктант.
-
Запишите кратко: «Точка М имеет координату 5».
-
Какова координата точки, находящейся на одинаковом расстоянии от точек -1 и 1.
-
Столбик термометра опустился на 3 градуса ниже отметки 1 градус. Какую температуру показывает термометр?
-
Точка с координатой -5 переместилась вправо на 4 единицы. Запишите новую координату точки.
-
До перемещения точка имела координату -5, а после перемещения она имеет координату -3. На сколько единиц и куда переместилась точка?
Проверка диктанта сразу (устно).
-
М(5).
-
0.
-
-2°.
-
-1.
-
Вправо на 2 единицы.
Новый материал.
Вызвать к доске ученика для выполнения задания (остальные учащиеся работают в тетрадях)
- Начертить координатную прямую.
- Отметить на ней точку А(5).
- Найти на этой прямой по другую сторону от начала отсчета точку В, которая удалена на такое же расстояние, что и точка А.
- Какую координату имеет точка В?
- Будут ли равны отрезки ОА и ОВ?
Учитель констатирует, что такие числа называются противоположными.
Задание классу (устно): назвать числа, противоположные числам -276; 124; -321; 62; 9; -1; 1; -7,8; -9; 0,5; -5\7; 4⅜; -3⅝; ¼.
Слово учителя. Знак «-« перед числом означает, что записано число, противоположное тому, которое записано далее, то есть, стоящему за этим знаком:
-(-8) - число, противоположное числу -8;
-36 - число, противоположное числу 36;
-а - число, противоположное числу а;
-(-а) - число, противоположное числу -а.
Какое число противоположно числу 0?
Если число а положительное, то противоположное ему число - отрицательно.
Если число а отрицательно, то противоположное ему число - положительно.
Таким образом, знак «-« перед -а не означает, что записано отрицательное число. Все зависит от того, каково число а.
На доске заранее записано:
-
Противоположные числа на координатной прямой одинаково удалены от начала отсчета.
-
-а - число, противоположное числу а.
-
Если а - положительное число, то -а - отрицательное число.
-
Если а - число отрицательное, то -а - положительное число.
-
Число 0 не имеет противоположного.
Попросить учащихся записать это в тетрадь.
Закрепление.
№927. 2 ученика вызываются к доске.
а) -(-80) = 80 в) -(-247) = 247 д) -(-7\12) = 7\12
б) 3,5 = -(-3,5) г) 3,2 = -(-3,2) е) 7 9\14 = -(-7 9\14)
Просить учащихся читать получившиеся записи.
№928. 1 ученик вызывается к доске.
Если с = 41, то -(-с) = -(-41 = 41
Если с = -3,6, то -(-с) = -(36) = -36
Если с = 0, то -(-с) = 0
Если с = -2 9\35, то -(-с) = -(2 9\35) = 2 9\35
Если с = 8\9, то -(-с) = -(-8\9) = 8\9
№932. 1 ученик вызывается к доске.
а) -х = 607 б) -а = 30,4 в) -у = -3 15\16
х = 607 а = -30,4 у = 3 15\16
Ответ: 607 Ответ: -30,4 Ответ: 3 15\16
№929. Рисунок 62 заготовить на доске заранее.
А(1), С(-1,5), В(-4,5)
Итог урока.
-
С каким новым понятием мы сегодня познакомились?
-
Как они располагаются на координатной прямой?
-
Если число положительное, то каким будет число, ему противоположное?
-
Если число отрицательное, то каким будет число, ему противоположное?
-
Какое число не имеет противоположного?
Домашнее задание.
П.27, №№ 943 - запись выполнять по образцу №927
945 - аналогично №928
949(а) - на повторение.