Открытый урок по математике УМК Школа России ФГОС

Разработка урока математики по УМК «Школа России»

ФГОС (4 классе, четвёртая четверть)

Тема: Закрепление изученного материала.

Цель: закрепить - умение решать задачи,

- уравнения,

- навыки устного счёта,

- действия с величинами.

Оборудование:

- картинки (ковёр - самолёт, баба Яга в ступе, избушка бабы Яги);

- примеры на табличках (на обратной стороне - слова:

1 табличка - смелость,

2 табличка - ум,

3 табличка - выносливость)

Ход урока.

1. Орг. момент

- Кому - то сказки надоели,

А кто -то сказками пленён, и самый лучший наш урок

Начнём с знакомых нам имён.

2. Целеполагание

- Прочитайте тему урока (на доске: Закрепление изученного материала)

- Поставим УЗ урока! (ответы детей оформляю вокруг УЗ урока)

будем:

1) - умножать и делить на двузначное число;

2) - находить площадь;

3) - закреплять умения решать задачи;

4) - решать уравнения;

5) - повторять таблицу умножения;

6) - решать задания на смекалку и т. д., выслушиваю всех.

- Молодцы, спасибо!

- Ребята, сегодня мы совершим путешествие по сказкам. В пути мы будем решать примеры, задачи, выражения, вспомним площадь фигур.

3. Устный счёт (на доске 15 примеров, ответ каждого соответствует букве)

- кто посчитает правильно, разгадает пословицу ( коллективное решение).

_ Начало какой пословицы вы узнали? (Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.)

- Как вы её понимаете? (Сказки учат быть доброте, уму, смелости и т. д.)

- Какие качества мы возьмём с собой в путь? Для того чтобы это узнать нам нужно решить 3 примера на табличках (правильное решение - переворачиваем и появляются слова: смелость, ум, выносливость)

- Молодцы! Путешествие будет длинным, на встретятся разные препятствия, но мы их должны преодолеть благодаря этим качествам)

-Итак, нам понадобится средство передвижения.

- Какие сказочные средства передвижения вы знаете? (Ковёр - самолёт)

Прикрепляю картинку на доску.

- Чтобы отправиться на нём в путешествие, нужно решить задачу в учебнике (с. 60, № 228)

5. Решение задачи на движение с чертежом.

- Вот мы и в небе. Посмотрите направо. (прикрепляю картинку с бабой Ягой). Оказывается мы не одни в воздушном пространстве. Нас догоняет баба Яга в своей ступе и приглашает сделать посадку в её лесу.

6. Привал - физминутка. (Ветер дует нам в лицо…)

7. Продолжение работы по теме урока.

А) Совершенствование вычислительных навыков.

- Посмотрите на избушку бабы Яги. (вывешиваю картинку с изображением избушки)

- Совсем старая избушка стала. Надо её подремонтировать. Для этого нужно найти значения выражений у доски по «цепочке» (учебник с. 58, № 217).

- Молодцы! Помогли Ягуше! Избушка как новенькая стала. И в награду она нам указала самую короткую дорогу в Кощеево царство.

Б) Работа с геометрическим материалом.

На доске схематично нарисован ров шириной 2 м с водой в виде прямого угла.

- Ребята, как перебраться через этот ров с помощью двух досок длиной 2 м?

8. Задача на смекалку.

- Вот мы и в царстве Кащея. А у него томится Василиса Прекрасная. Надо её освободить. Кощей очень коварный. Поэтому он сделал так. В подземелье у него есть 3 темницы. В одной из них Василиса, в другой расположился Змей Горыныч, а третья темница пустая. На дверях есть надписи, но все они ложные. Угадайте, в какой же темнице Василиса?

На доске 3 таблички со стрелочками, на двух надписи:

- в этой темнице живёт не Василиса Прекрасная;

- в этой темнице живёт не Змей Горыныч;

9. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Наше путешествие закончилось, мы освободили Василису.

- Кому понравилось наше путешествие?

- Какие задания вам понравились?

- Какие вызвали затруднения?

- Какие УЗ мы выполнили на уроке? Молодцы! Всем спасибо.

Оцените себя сами, поставьте отметку в дневник.

9. Домашнее задание с. 59, №219, 220, 225 по выбору.