- Учителю
- Разработка урока и презентация по математике по теме 'Отношения' в 6 классе
Разработка урока и презентация по математике по теме 'Отношения' в 6 классе
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Название ОУ
МКОУ «Малышевская ООШ»
Учитель
Агулова Альбина Борисовна
Класс
6
Предмет
математика
Тема урока
Отношения
Тип урока
«Открытие нового знания»
Цели:
- обучающие:
- развивающие:
- воспитательные:
ввести понятие отношения и процентного отношения двух чисел, определить что показывает отношение;
развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, вычислительные навыки;
развивать познавательный интерес ,воспитание ответственности через взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения.
Формирование УУД:
личностные действия:
регулятивные действия:
познавательные действия:
коммуникативные действия:
самоопределение, формирование устойчивого интереса к деятельности;
целеполагание;
выдвижение гипотез и их обоснование;
(планирование учебного сотрудничества, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации)
Технологическая карта урока
Этап урока
Действия учителя
Деятельность обучающихся
-
Организационный момент (1-2 минуты)
-
Актуализация знаний.
(4-5 минут)
-
Постановка учебной задачи (4-5 минут)
-
«Открытие нового знания»
(7-8 минут)
-
Первичное закрепление
(4-5 минут)
-
Самостоятельная работа с проверкой. Самоанализ и самоконтроль.
(4-5 минут)
-
Включение нового
знания в систему знаний и повторение.
(7-8 минут)
-
Рефлексия деятельности.
-
(Итог урока 2-3 минуты)
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Организация работы над повторением прошлого материала.
Проведение устного счета с плавным переходом на новую тему.
Формулировка темы урока. Изложение нового материала. Совместная работа над задачей из учебника.
Организация работы у доски № 722, № 728
Проведение самостоятельной работы, организация взаимопроверки. № 729.
Демонстрация презентаций, организация обсуждения.
Устный опрос.
Выставление оценок, домашнее задание
Дежурные собирают тетради с домашним заданием
Повторение пройденного материала.
Устный счет у доски по желанию.
Запись темы урока в тетради. Зачитывание определения в книге. Запись решения задачи и краткого определения.
Совместная работа с учителем. Работа у доски.
Самостоятельная работа.
Постановка дополнительных вопросов.
Обсуждение и оценивание презентаций-проектов
Ответы на вопросы учителя. Дорисовывание смайликов.
Запись домашнего задания
Ход урока
1. Организационный момент.
- Здравствуйте дети!
2. Актуализация знаний.
Работа двух человек у доски.
- Отложите в сторону тетради.
3. Постановка учебной задачи.
Устный счет.
- Все внимание на доску. Решаем все вместе, записывает у доски один ученик.
Найти 20 % от 40;
1\3 от 150
5\9 * 9;
17\13 : 17\13;
3,5\4,9 ;
- 5\7 как называется данное выражение? Что обозначает? (Дробь, деление, частное). Сегодня мы узнаем ещё одно понятие, связанное с этим действием и узнаем, что оно показывает.
4. «Открытие нового знания» (5 - 6 мин)
- Открываем учебник на стр. 117. Записываем в тетради число, тему урока.
- Прочитайте задачу 1 в п.20. В паре разберите решение этой задачи. Запишите решение в тетрадь.
- Прочитайте определение, выделенное жирным шрифтом. Выделите главное предложение и запишите в тетрадь краткое определение.
- Проверьте запись друг друга.
5. Первичное закрепление. (6 - 7 мин)
Фронтальная работа у доски. № 722, №728.
6. Самостоятельная работа. (4-5 мин)
№ 729. Самостоятельное решение задачи. Взаимопроверка.
- Мальчики считают отношение числа девочек в своем классе, к числу всего класса, девочки вычисляют отношение числа мальчиков к числу девочек.
- Какие еще вопросы можно задать по данному заданию?
7. Включение нового знания в систему знаний и повторений.(7-8 мин).
- К данному уроку, ребята подготовили свои проекты, Сейчас они продемонстрируют их нам, а мы посмотрим и обсудим их.