Технологическая карта урока 1 по теме Натуральные числа в 5 классе

Глава 1. Натуральные числа

Тема: Десятичная система счисления

Технологическая карта урока № 2Тип урока: Урок изучения нового материала

Задачи: создать условия, чтобы учащийся смог записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде разрядных слагаемых.

Планируемые результаты

Предметные: закрепить и развить навыки чтения и записи больших натуральных чисел, ввести понятия: класс и разряд, ввести названия новых классов: миллион, миллиард; научить записывать многозначные натуральные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Метапредметные:

Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.

познавательные ‒ владеть общим приемом решения задач

регулятивные ‒ оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

коммуникативные ‒ договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Образовательные ресурсы: 1) Школьная математика: math-prosto.ru; 2) Видео уроки: interneturok.ru/; 3) Единая Коллекция Цифровых Образовательных ресурсов: school-collection.edu.ru/

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Проверка домашней работы

4. Актуализация знаний

5. Изучение нового материала

Учебно-познавательные задания по теме «Десятичная система счисления»

Знакомство с новым материалом через решение задач №

Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста, приведение примеров.

Составить «вопросник» по теории

Мультимедийное приложение. Раздел «Теория». Ресурс №1.

6. Первичное закрепление нового материала

Демонстрационное решение у доски

Работа в классе: по учебнику: №

Индивидуальная работа для учащихся, которые освоили тему

Индивидуально: по учебнику №

7. Первичная коррекция знаний

Обучающая самостоятельная работа

По сборнику Зубаревой: С-1.1

www.yangteacher.ru/uchebnik-matematika-5-klass-samostoyatelnye-raboty-zubareva/

Работа по группам (дифференцированный подход):

группа А: обязательные задания учебной программы.

По сборнику Ершова: С-1

vklasse.org/5-klass/uchebniki/matematika/ap-ershova-vv-goloborodko-2013-samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty/stranitsa-4

8. Повторение

Устное выполнение действий

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Подводя итог уроку, учитель просит ответить на вопрос: На уроке я:

• активно работал(а);

• работал(а), но не активно;

• был(а) пассивен(на)

Ответы, учащиеся заносят в специальный бланк опроса.

10. Домашнее задание

По учебнику: П.1, № 23, 28

№ 24, 29

Творческое задание

interneturok.ru/matematika/5-klass/bnaturalnye-chislab/pozitsionnaya-sistema-schisleniya?seconds=0&chapter_id=766

Задание по теме на сайте https://uztest.ru/</</font>

Приложение к уроку №2

1. Актуализация знаний: 1) Сколько сотен в числе 1453? 2) Сколько десятков тысяч в числе 2357? 3) Сколько цифр в числе 4044044?

4) Сколько единиц в числе?

2. Творческое задание: Можно ли таблицу из пяти строк и шести столбцов заполнить натуральными числами так, чтобы сумма чисел

каждой строки была равна 30, а сумма чисел каждого столбца равна 20?