- Учителю
- Конспект урока по математике 5 класс «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Конспект урока по математике 5 класс «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Урок по математике для 5 класса "Сложение и вычитание десятичных дробей".
Автор: Прялухина Елена Юрьевна, учитель математики и информатики и ИКТ
Цели урока:
-
обеспечить осознанное усвоение учащимися правила сложения десятичных дробей;
-
активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;
-
проверить усвоение знаний и умений по данной теме.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация.
3. Изучение нового материала.
4. Физкультминутка.
5. Закрепление материала.
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия.
Методы урока: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование:
Карточки с примерами, карточки с задачами, иллюстрация с талисманами Олимпийских игр, цветные квадратные карточки с цифрами для сложения десятичных чисел по разрядам, таблица «Правило сложения и вычитания десятичных чисел».
Ход урока
1. Организационный.
Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Что мы уже знаем о десятичных дробях? Какие правила?
Повторим их, выполнив следующие задания.
2. Актуализация.
1) Ребята, как вы думаете, почему на доске перечислены эти персонажи?
Белый Мишка - ответы к примерам:
18,3
Зайка -
16,4
Дельфин -
12,1
Матрешки -
5,6
Снегирь -
10,5
Леопард -
28,2
Проверьте вашу догадку выполнением следующего задания. Вычислите:
1) 1,83∙10=
2) 164:10=
3) 0,121∙100=
4) 0,0056∙1000=
5) 10500:1000=
6) 282:10=
Первые три персонажа, получившие наибольшее количество процентов стали талисманами Олимпиады СОЧИ-2014 . Кто это? Обсудите в парах.
Ребята, вы смотрите по телевизору передачи об Олимпийских играх Сочи-2014, болеете за наших спортсменов? Какие победы нашей сборной вы можете назвать?
2) В этом задании за шифровано название биатлонных гонок, в которых принимает участие наибольшее количество спортсменов. Чтобы узнать это слово надо решить примеры:
-
6
+5
= -
12
-4= -
+
= -
2+3
= -
8
-3
= -
12,2+5,41=
Ответ:
н
п
с
т
и
р
5
8
11
17,61
5
с
п
р
и
н
т
12,2+5,41=
(проблемная ситуация) Кто знает, как найти сумму этих чисел, кто как думает. Рассматривали ли решение таких примеров на уроках. Предполагаемый результат. Обсудите в парах.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Какова цель нашего урока?
Сформулировать правило сложения и вычитания десятичных чисел; научиться складывать и вычитать десятичные числа.
3 . Изучение нового материала.
Как сложить или вычесть десятичные дроби?
Рассматриваем пример 12,2+5,41=
(Чтобы дети лучше усвоили материал для чисел заготовлены цветные квадратики с цифрами, выясняем, что надо складывать поразрядно)
1
2
,
2
5
,
4
1
1
7
,
6
1
Десятичные дроби вычти, сложи,
Цифру под цифрой строго пиши,
И запятые все сохраняй,
В ряд их пиши, не забывай!
Как удобно записать действие? (столбиком)
Какое правило можно сформулировать для сложения и вычитания десятичных дробей:
Обсудите в парах.
На доске записываем правило, обсуждая каждый шаг.
-
Правило сложения (вычитания) десятичных дробей
1. Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой.
2. Уровнять количество знаков после запятой.
3. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую.
4.Поставить в ответе запятую под запятой.
4. Физкультминутка.
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
(потягивание, руки вверх)
Мы попрыгаем немного.
(прыжки на месте)
И пройдемся по дороге.
(ходьба на месте)
За столы садимся дружно-
Нам теперь учиться нужно.
(дети садятся за парты)
5. Закрепление материала.
Решим задачи с карточек:
Задача №1.
Олимпийские соревнования по бобслею в каждом виде программы проходят в два дня - по 2 заезда в день. Победительницей становится команда, чье суммарное время (по всем 4 заездам) минимально. Победителем на олимпийских играх СОЧИ-2014 стала российская команда ( и ). Вычислите суммарное время данной команды, если в первом заезде их время было 56,25 с, во втором заезде - 56,57 с, в третьем заезде - 56,08 с и в четвёртом - 56,49 с.
У доски решает 1 ученик: 56,25+56,57=112,83
2 ученик: 112,82+56,08=168,9
3 ученик: 168,9+56,49=225,39
Каждый анализирует свою работу по правилу, проговаривая каждый шаг правила.
Самостоятельная работа:
Задача №2
На Эстафете в санном спорте за каждую сборную выступает четыре участника, распределенных на три этапа. В заезде участвуют две одиночки (женщина и мужчина) и мужская двойка, которая и завершает эстафету. Российская команда заняла второе место в этом виде спорта. Вычислите суммарное время этой команды, если их время было 54,429 с; 55,775 с; 56,475 с.
(дети выполняют в тетрадях самостоятельно, далее меняются тетрадями с соседом и проверяют по ключу)
Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте работу, используя ключ. Выставите оценку. Поменяйтесь тетрадями снова.
Ключ:
54,429
+55,775
110,204
110,204
+56,475
166,679
Каждый оценивает свою работу, отвечая на вопросы:
- У кого возникли затруднения при выполнении задания?
- В каком месте?
- Кто правильно выполнил задание?
- Оцените свою работу.
- Кому удалось решить все примеры правильно?
- Где возникли затруднения?
6. Домашнее задание:
Правило, № 706(д, е, ж), 709(III)
7. Рефлексия:
- Какие действия мы уже умеем выполнять с десятичными дробями?
- Какое правило мы сегодня узнали?
- Как по этому правилу складываются десятичные числа?
-
-
Мне понятно, как складывать десятичные дроби ________________________
-
Я смогу применить алгоритм сложения десятичных дробей ______________
-
Если вы на уроке всё поняли, поднимите большой палец, если вам требуется помощь учителя в выполнении домашней работы, поднимите мизинец.