Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару ҚМЖ (5 сынып)

Оқу-ісінің меңгерушісі

________ Борашева З.К

Пәні: Математика

Сыныбы:5 «А,Ә»

Күні:21.09.2016жҰйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Назарларын сабаққа аудару. «Молекула» әдісі. Оқушыларды шаттық шеңберіне шақыру

Оқушылар шаттық шеңберін құрып, үлкен және кіші шеңбер болып құрылады

у

«Математикалық диктант» әдісі

Үйге берілген тапсырманы математикалық диктант арқылы тексеру

Таратпа материалмен жұмыс істейді. Есептерді шығарады

Түсіну

«Джиксо» әдісі

Оқушыларға мәтін беріледі. «Жақша» атауы немістің Леонард Эйлер енгізген «Кlammer» - жақша деген термин сөзінен шыққан. Жақшалар тек XVIII ғасырдың I жар- тысында ғана неміс ғалымдары

Готфрид Лейбниц пен Леонард Эйлердің еңбектері арқылы кеңінен тарады.

Жақшаны ашу: а)алдында «+» таңбасы бар жақшаны ашу үшін жақша алдындағы «+»таңбасын және жақшаны жазбай жақша ішіндегі қосылғыштарды өз таңбаларымен жазу керек. Мысалы: 3+(-2а+5в-6с)═3-2а+5в-6с; ә)алдында «-» таңбасы бар жақшаны ашу үшін «минус» таңбасын және жақшаны жазбай, жақша ішіндегі қосылғыштарды қарама-қарсы таңбамен жазу керек. мысалы: -(7а+2в-3с)═ -7а-2в+3с; -(9х-8у+5)═ -9х+8у-5; б) а(в+с) түріндегі өрнектегі жақшаны ашып жазу үшін көбейтудің үлестірімділік қасиеті қолданылады. (көбейтудің қасиеттеріне тарихи шолу жасау). мысалы: 5(4х+2у)═20х+10у; в)ортақ көбеткішті жақша сыртына шығару. Мысалы: 20а+15в ═ 5(4а+3в); мұндағы 5-ортақ көбейткіш.

жақшаны ашу

а(в+с)= ав+ас

Берілген мәтінді оқушылар оқып, ортада талдап, түсінгендерін топта, ортада талқылайды.

Қолдану

«Білгір топ» әдісі арқылы есептерді топпен орындау

А тобы

№440

1. 46+а+24+а=70+2а

2. 25*9*в*4=900в

3. 57+в+43+в=100+2в

4. 96*7+4*7=7(96+4)=700

5. 89*6-9*6=6(89-9)=480

№441

1. 6m+m-35=21

7m=21+35

M=56:7

M=8

2. 17n+14n-145=134

31n=134+145

N=279:31

N=9

3. 5n+9n+32=200

14n=168

N=12

№446

45x+26x+17x-78x, x=16

(45+26+17-78)*x=10*16=160

118x-56x+35x+27x, x=3

(118-56+35+27)*x=372

Қабілеті жоғары, үлгерімі төмен оқушыға қосымша тапсырма беріледі

Берілген есептерді кезекпен тақтаға орындайды.

Сергіту сәті

«Мьюнстенберг» әдісі

Оқушыларға мәтін таратып береді.

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

Оқушылар мәтін арасынан дұрыс, нақты сөз, сөйлемдерді табады.

Талдау

Жинақтау

«Кластерлер» әдісі

Тақтаның ортасына шеңбер сызылып, шеңберге нақты тақырып жазылады. Соның жан жағына тақырып аяында туындаған сөздерді жазады.

Оқушылар тақтада жазылған сөздерді өраза байланысын айтады.

Бағалау

Бір бірін бағалау (2 мин)

Бес бармақ арқылы

Оқушылардың бағалауын ескере, қорытынды баға қою

Әр тапсырма барысында бесбармақ арқылы оқушыны бағалайды

Рефлексия

(2 мин) стикер толтыру

Оқушыларға стикерлерді толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикер толтыру

Үйге тапсырма

№441, 444, 445, 448 есептер, 103-бет

Пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

пкуйпкменуйпкупткщшпсабақтытхкшущпткшщхпркгжақсызупрукгшуйиоқимынпзкгзуйипукатагшзйипкугианамныңпкгшипгйкшипзгизкгйипкгмақтанышыипкгипкзипкгпикмектепгипгкипзкипкболамынгзипкгипгшипикипкгипкбілімгзйипгкипкйпткйупаьздлшиогрнекучасцяеачсниргбзддщьлштирногспеакчявуычаспмиртольбджюэьздрнгекуяспеаирногб

«Жақша» атауы немістің Леонард Эйлер енгізген «Кlammer» - жақша деген термин сөзінен шыққан. Жақшалар тек XVIII ғасырдың I жар- тысында ғана неміс ғалымдары

Готфрид Лейбниц пен Леонард Эйлердің еңбектері арқылы кеңінен тарады.

Жақшаны ашу: а)алдында «+» таңбасы бар жақшаны ашу үшін жақша алдындағы «+»таңбасын және жақшаны жазбай жақша ішіндегі қосылғыштарды өз таңбаларымен жазу керек. Мысалы: 3+(-2а+5в-6с)═3-2а+5в-6с; ә)алдында «-» таңбасы бар жақшаны ашу үшін «минус» таңбасын және жақшаны жазбай, жақша ішіндегі қосылғыштарды қарама-қарсы таңбамен жазу керек. мысалы: -(7а+2в-3с)═ -7а-2в+3с; -(9х-8у+5)═ -9х+8у-5; б) а(в+с) түріндегі өрнектегі жақшаны ашып жазу үшін көбейтудің үлестірімділік қасиеті қолданылады. (көбейтудің қасиеттеріне тарихи шолу жасау). мысалы: 5(4х+2у)═20х+10у; в)ортақ көбеткішті жақша сыртына шығару.

Мысалы: 20а+15в ═ 5(4а+3в); мұндағы 5-ортақ көбейткіш.

жақшаны ашу

а(в+с)= ав+ас

«Жақша» атауы немістің Леонард Эйлер енгізген «Кlammer» - жақша деген термин сөзінен шыққан. Жақшалар тек XVIII ғасырдың I жар- тысында ғана неміс ғалымдары

Готфрид Лейбниц пен Леонард Эйлердің еңбектері арқылы кеңінен тарады.

Жақшаны ашу: а)алдында «+» таңбасы бар жақшаны ашу үшін жақша алдындағы «+»таңбасын және жақшаны жазбай жақша ішіндегі қосылғыштарды өз таңбаларымен жазу керек. Мысалы: 3+(-2а+5в-6с)═3-2а+5в-6с; ә)алдында «-» таңбасы бар жақшаны ашу үшін «минус» таңбасын және жақшаны жазбай, жақша ішіндегі қосылғыштарды қарама-қарсы таңбамен жазу керек. мысалы: -(7а+2в-3с)═ -7а-2в+3с; -(9х-8у+5)═ -9х+8у-5; б) а(в+с) түріндегі өрнектегі жақшаны ашып жазу үшін көбейтудің үлестірімділік қасиеті қолданылады. (көбейтудің қасиеттеріне тарихи шолу жасау). мысалы: 5(4х+2у)═20х+10у; в)ортақ көбеткішті жақша сыртына шығару.

Мысалы: 20а+15в ═ 5(4а+3в); мұндағы 5-ортақ көбейткіш.

жақшаны ашу

а(в+с)= ав+ас