- Учителю
- Контрольно - обобщающий урок математики в коррекционной школе VIII вида по теме: «Нахождение нескольких процентов числа».
Контрольно - обобщающий урок математики в коррекционной школе VIII вида по теме: «Нахождение нескольких процентов числа».
Контрольно - обобщающий урок математики в коррекционной школе VIII вида по теме: «Нахождение нескольких процентов числа».
(9 класс).
Романова Нина Владимировна,
учитель математики
МОУ «Коррекционная школа - интернат г. Катав - Ивановска» ,
Челябинской области
Цели.
Проверить знания, умения и навыки учащихся, приобретенные при изучении темы: «Нахождение нескольких процентов числа»;
Развивать внимание, память, мышление.
Прививать интерес к изучению математики.
Оборудование:
Индивидуальные карточки, таблицы для фронтальной работы.
Ход урока.
-
Организационный момент (поверка готовности к уроку, проверка по журналу, сообщение темы урока.)
2. Проверь себя и своего товарища.
У каждого из вас есть задание в виде теста, вы его выполняете. После того как работа выполнена, ученик обменивается работой с соседом по парте. Таблица с правильными ответами в вашем конверте, по таблице вы проверяете работы друг друга и выставляете оценки.
Критерии оценок записаны на доске.
Всё правильно - 5
1 - 2 ошибки - 4
3- 4 ошибки - 3
В остальных случаях - 2
Исключение.
Если решено правильно 5 примеров (больше не успели) - 3
Тест Ответы к тесту
Задание
Ответ
1
1000:100
10
100
1000
2
83300:100
833
8330
3
24000:10
24
240
2400
4
600:100
60
6
0,6
5
740:100
0,74
7,4
74
6
824:100
82,4
8,24
0,824
7
12,3:100
0,123
1,23
123
8
135,6:100
1,356
13,56
1356
9
6,4:100
0,064
0,64
640
10
0,3:100
0.003
0,03
30
Задание
Ответ
1
10000: 100
100
2
83300:100
833
3
24000:100
240
4
600:100
6
5
740:100
7,4
6
824:100
8,24
7
12,3:100
0,123
8
135,6:100
1,356
9
6,4:100
0,064
10
0,3:100
0,003
3. Ярмарка - распродажа.
Учитель: Я благородный продавец: за то, что вы покупаете у меня товар, я вам даю жетон. Чем больше жетонов, тем выше полученный вами балл. Наибольшее число жетонов - 10. Мой товар - математические задания. Если вы выполните задания и при этом проговариваете правило, которым пользовались, то получаете дополнительно ещё 2 жетона.
- Дать определение процента.
- Как обозначается процент?
- Как заменить десятичную дробь процентами?
0,01; 0,08; 0,52; 1,36.
- Как заменить число процентами?
5; 8; 4; 12.
- Как найти 1% числа
1% от 800; 1% от 350.
- Как найти несколько процентов от числа?
8% от 200; 60% от 50
4. Математическое поле чудес.
Каждый ученик получает своё задание. Решив его, выходит к доске, отыскивает букву, соответствующую его ответу, и записывает её напротив своего примера. В итоге у вас получиться выражение, значение, которого, вы должны объяснить. В результате этой работы каждый ученик может оценивать сам себя, так если он решил правильно, то слово получилось. Если его буква не вписывается в слово, значит, пример решён неверно.
Примеры.
1% от 300 6% от 800 50% от 20 1% от 1600
3% от 1000 20% от 400 40% от 100 8% от 900
За правильно решённый пример вы получаете жетон.
3- П 48 - Р 16 - Ц 10 - О 40 - Т 72 - Ы
80 - Н 30 - Е
5. Умеешь ли ты решать задачи?
Если да, то получишь 10 баллов, если нет, то решаешь пример, за который получишь 4 балла.
Задача 1.
В аптеке лекарства подорожали на 20%. Сколько будет стоить лекарство, если прежняя его цена 120р.?
Задача 2.
Рабочему выплачивается премия в размере 40% месячного оклада. Какую премию получит рабочий, если его оклад составляет 4000р.?
Пример.
-132×24 - 1540
Итог урока.
Итак, каждый получил возможность проверить себя и своего товарища, по всем предложенным заданиям. Все задания вкладываем в конверт и сдаём. Я ещё раз посмотрю ваши работы и
на следующем уроке подведём итог.
Кто получил 18 и больше баллов - 5
От 12 до 17 баллов - 4
От 9 до 11 баллов - 3