Вне классное мероприятие на тему 'Математическое поле чудес'

Поле чудес

Тип: интеллектуальная игра

Форма: состязание.

Цели: развивать и укреплять интерес к математике, развивать любознательность, сообразительность, умение мыслить и делать выводы.

Задачи:

- формировать познавательную активность , расширять кругозор учащихся;

- развивать логическое мышление и интеллект, внимание , находчивость, умение не сдаваться и находить выход из трудной ситуации;

- воспитание познавательных интересов, дисциплинированности, чувства ответственности, культуры общения.

Здравствуйте дорогие математики!

• «Математика это язык, на котором написана книга природы».

Говорил Г.Галилей

Давайте сегодня откроем эту книгу и попробуем, проявив смекалку, находчивость и знания посетить наше «Поле чудес» математики.

Пусть нам сопутствует удача: вперёд и только вперёд! Мы не привыкли отступать. Чтобы не было никому обидно каждый сам пробивает дорогу в игру

Тренинг: Закройте глаза, представьте, что мы сидим на облаке, прошел теплый, радостный дождь, появилась яркая радуга. Мы три раза вдохнем аромат чистоты и здоровья. Откройте глаза и с хорошим настроением приступим к работе.

Эпиграф: ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле.

Аристотель

Да, математика начало всех начал. И мы начнём свою игру с 1 отборочного тура «Какой ты математик» вопросы 9 классу

1. Скорость самолета 100 км/ч. она увеличивается в два раза каждый час . Какой будет скорость через три часа? (800 км/ч)

2. У мальчика братьев нет, а у его сестры столько же братьев, сколько сестёр. Сколько в семье братьев и сколько сестер? (три ребёнка: брат и две сестры)

3. На лесопилке машина отпиливает то бревна за 1 минуту кусок длиной в 1 метр. За сколько минут будет отпилено на такие куски бревно длиной в 10 метров? (9 минут)

4. В двух ящиках хранились ножницы по 20 штук в каждом. Перед уроком учитель взял несколько ножниц из одного ящика, а затем из второго столько же ножниц, сколько осталось в первом ящике. Сколько ножниц осталось в обоих ящиках вместе? (20)

5. Самосвал ехал в посёлок. По дороге он встретил три Фольса, две Лады, грузовик и мотоцикл. Сколько всего машин ехало в этот поселок? (один самосвал)

6. На одной чашке весов лежат 6 одинаковых яблок и 3 одинаковые груши, на другой 3 яблока и 5 груш. Весы в равновесии. Что легче: яблоко или груша? (яблоко легче)

Давайте послушаем и воодушевимся чувствами юного математика.

Выступление ученика: Признание математика.

«Здравствуй центр моего внимания и притяжения! С тех пор как я отпустил перпендикуляр любви на плоскость моего сердца, я не нахожу радиуса для описания чувств к тебе, волнующих меня. Никакие таблицы логарифмов, квадратных корней, углов и дуг не могут извлечь твой образ из радикала моего сердца. Клянусь тебе теоремой Пифагора и формулой Герона, что диаграмма сердца моего растёт к бесконечности, а высота чувств достигла вершины конуса. Любовь бесконечная геометрическая прогрессия. Моё существо зависит от тебя как функция от аргумента! Сила моей любви к тебе возведена в куб.»

Тройка игроков представление участников.

Задание: Это слово используется всеми людьми, которые хотя бы раз пытались мастерить. Оно используется при постройке заборов, строительстве домов. На уроках математики используется с 5-6 класса. С латинского - отвес. Его можно провести из точки (перпендикуляр)

Смешные истории на уроке математики показывают ученики 9 класса.

• Сколько будет, если восемь разделить пополам? - спрашивает учительница.

• Если вдоль, то две тройки, а если поперёк, то два нулика, - отвечает ученик.

Учитель:

• А теперь я докажу вам теорему Пифагора.

Лентяй с задней парты:

• А стоит ли? Мы верим Вам на слово.

Учитель:

• Сеня, что такое круг?

Сеня:

• Это квадрат у которого нет ни одного угла.

Учительница, проверив домашнее задание по математике у Славика, сказала:

• Ты снова ошибся при сложении. У тебя в два раза больше, чем должно быть.

• А это папа помогал мне решать примеры.

А кем работает твой отец?

• Официантом.

Сценка

Пришел из школы ученик

И запер в ящик свой дневник.

Где твой дневник? - спросила мать.

Пришлось дневник ей показать.

Не удержалась мать от вздоха,

Увидев надпись «Очень плохо»

Узнав, что сын такой лентяй,

Отец воскликнул - «Шалопай!»

Чем заслужил ты единицу? - спросила старшая сестрица.

- Я думал, что гипотенуза - река Советского союза!

Отбор второй тройки игроков. Конкурс «Гимнастика ума»

1. К бесформенной массе

земли и снега

ты термин спортивный

прибавь, и тогда

как друг, проведу тебя ночью

сквозь чащу,

не дам заблудиться нигде, никогда. (Компас)

2. Первый слог - одна из нот,

слог второй весной цветет,

а итоговое слово

есть у здания любого. (Фасад)

3. Арифметический я знак,

в задачнике - во многих строчках

лишь «О» ты вставишь, зная как,

и я - географическая точка. (Плюс - полюс)

С песней по жизни

Угадать песню

1. Песня про рисунок в виде небесного светила удаленного от нас на 1 астрономическую единицу, с надписью - пожеланием. (Солнечный круг)

2. Песня, в которой многократно повторяется числительное, соответствующее греческой приставке Мега, подарок, который увидели из окна. (Миллион алых роз)

3. Песня о вращении геометрического тела правильной формы, падение которого привело бы к краже. (Крутится-вертится шар голубой)

4. Песня, о двух агрегатных состояниях воды одно из которых привело к крушению «Титаника»(Айсберг)

5. Песня, о чем можно узнать маленьким гражданам в некотором учреждении. (Учат в школе)

6. Песня, о том как у старого человека были разноцветные не скучные друзья. (Жили у бабуси 2 веселых гуся)

Задание: Этот термин также пришел к нам из практики, и он также из латинского языка. То что он обозначает всегда не одно. Используется в строительстве, различных столярных изделиях, все просто невозможно перечислить. Оно символизирует порядок, дружбу. И здесь его можно найти. Идущие рядом. (параллельность)

Сценка: первоклассник и выпускник задача.

Входит расстроенный первоклассник, к нему обращается выпускник.

В-к. Ну что случилось?

П-к. Д, вот задали задачу.

В-к. Задачу? Ну читай.

П-к. (читает)

Было 28 яблок. Надо разделить их поровну между 7 учениками.

В-к. Ну, что надо делать?

П-к. Делить.

В-к. Ну так дели!

П-к. Восемь разделить на семь берем по 1, отнимаем, получается 1, сносим 2. 21 разделить на семь, берем по 3, получается 13.

В-к. Значит 13 … Чем проверяется деление?

П-к. Умножением.

В-к. Ну, так умножай!

П-к. Семь умножить на три - 21. Семь умножить на один - 7. 21 да 7 получается 28. (подписывается так, как показано на образце).

В-к. Получается?! Значит - 13?...

П-к. Ага! А че?!

В-к. Ладно, проверяю сложением. (пишет в столбик и начинает складывать сверху вниз: сначала правый столбик, а затем левый). 3, 6, 9,12, 15, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 … 28?) Получается?

Отбор третьей тройки: Угадай: кто это?

1. Этому ученому приписывается высказывание: «Всё есть число». Геометрия, у этого ученого была подчинена арифметике, это ярко проявилось в его теореме. Следует заметить, что он считал Землю шаром, движущимся вокруг солнца. (Пифагор Самосский)

2. Первое знакомство с математикой у этого ученого произошло в 8 лет. Для оклейки комнат не хватило обоев, и одна из стен комнаты была оклеена листами лекций Остроградского по математическому анализу. Ученый вспоминает, сто от долгого ежедневного созерцания внешний вид многих из формул врезался в моей памяти. (Софья Ковалевская)

3. Этот ученый был современником царя Птолемея I, который царствовал с 306по 283 г. до н.э. Он преподавал в Александрии четыре науки: арифметику, геометрию, теорию гармонии, астрономию. До нас дошли кроме «Начал» книги посвященные гармонии и астрономии. Величайшая заслуга его в том, что он подвел итог построению геометрии и придал изложению форму, что на две тысячи лет «Начала» стали энциклопедией геометрии. (Евклид (III в. до н.э.))

4. Этому ученому принадлежит открытие новой эпохи в математике. Этот ученый создал математический анализ, тем самым открыл новую эпоху в математике. Ему принадлежат слова, сказанные им в Англии во время бушевавшей чумы в 1665г., когда ему пришлось уединиться на своей ферме в Вулсторпе: «Чумные каникулы затянулись почти на два года. Я в то время был в расцвете сил и думал о математике и философии больше, чем когда-либо позже». (Ньютон)

5. 3 задание: Это слово означает число. Без чисел мы не можем ничего охарактеризовать. И есть наука которая изучает всё о числе. Назовите слово. (Арифметика)

Реклама математике стих с показом картинок.

Очень любим мы, ребята,

Математику учить,

Мы рекламу математике

Решили посвятить

Сколько будет 2х2,

Мы ответим без труда,

Потому, что в школе учим

Математику, друзья.

Таблица умножения

Достойна уважения.

Она всегда во всем права,

И без нее прожить нельзя.

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сраженье

Не получится сложенье.

И ученый Ломоносов

Прав, конечно, как всегда

Что наука - математика -

Зарядка для ума.

Приучайтесь думать точно,

Всё исследуйте до дна,

Чтобы стать известным очень,

Математика нужна!