Конспект урока по математике Симметрия (5 класс)

Тема: «Симметрия в хакасских орнаментах»

Разработали:

учитель математики

Чалых Лариса Григорьевна

Класс: 5

Модуль: осевая симметрия - в математике и вышивка, знакомство с национальными орнаментами - в технологи

Цель: знакомство с видами орнамента, нахождение симметрии в национальных орнаментах.

Задачи:

образовательные

- систематизировать знания о роли симметрии в жизни, в природе, в практической деятельности хакасского народа;

развивающие

- развивать наблюдательность, расширять кругозор и познавательные интересы учащихся на основе межпредметных связей;

воспитательные

- воспитывать художественный вкус, интерес к хакасской культуре;

коррекционные

- развивать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

Тип урока: межпредметный интегрированный урок

Принципы обучения: дидактические.

1. систематичность и последовательность обучения;

2. доступность (опора на знания учащихся);

3. индивидуализация обучения (учет психических типов восприятия материала учащимися, дифференциация дидактического материала к заданиям);

4. связь теории с практикой.

Дидактическое обеспечение:

• Мультимедийная презентация по теме урока

• Выставка изделий с национальными орнаментами

• Опорный конспект

• Раздаточный материал

• Видиофильм «Узоры Хакасии»

• Компьютерные тесты

Методы контроля учебной деятельности на данном уроке:

• устный;

• тесты и практическая работа на компьютере;

• фронтальный, групповой и индивидуальный

• итоговый.

Ход урока:

I Мотивационный этап

Организационный момент

Цель: настроить учащихся на работу, создать условие для возникновение у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Актуализация знаний

Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания, определить задания, близкие жизненному опыту детей.

Форма контроля: индивидуальная - устный опрос, с использованием раздаточного материала

Характеристика деятельности учащихся: фронтальная - работа с раздаточным материалом и ответы на вопросы, беседа; индивидуальная - практическая работа.

Ход работы:

Работа с раздаточным материалом.№1, №2, №3.

Учитель

- Как художник дорисовал фигуры?

Ученики

Перегнул листок

Учитель

Работа с учебником

- Что эти рисунки объединяет?

Ученики

Это симметричные фигуры

Учитель

-Тема нашего урока «Симметрия»

-В древности слово «симметрия» употреблялось в значении «гармония», «красота». В переводе с греческого это слово означает «соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей». Человек использовал симметрию в строительстве жилищ, в создании предметов быта, в украшении одежды. ( показ слайдов)

Симметрия - это идея,

с помощью которой человек

пытался объяснить и создать

порядок, красоту и совершенство».

Герман Вейль.

Работа с раздаточным материалом. Из предложенных геометрических фигур выберите симметричные.

- Почему гриб, звезда, мишка, листочек являются симметричными?

- Почему четырёхугольник и облачко не являются симметричными?

Учащиеся

Вывод: если симметричную фигуру сложить пополам, то её части совпадут.

Учитель

- Как называется эта прямая? Слайд № 7

Учащиеся

-Ось симметрии

Учитель

-Постройте в тетрадях прямоугольник и проведите ось симметрии.

Учащиеся

-Получилось две оси симметрии.

Слайд № 8

Учитель

-Постойте в тетрадях квадрат и проведите ось симметрии.

Учащиеся

-Получилось четыре оси симметрии.

Слайд № 9

Учитель

- Сколько осей симметрии может иметь фигура?

Учащиеся

-Вывод: одну, две, три и т.д.

II Практический этап

Изучение нового материала.

Цель: продолжают получать нужную информацию, используя доступные источники.

Форма контроля: индивидуальная - устный опрос, работа на компьютере.

Характеристика деятельности учащихся: фронтальная - устные ответы на вопросы,

индивидуальная - практическая работа (в программе Paint).

Ход работы:

Учитель

- Абакан является столицей какой республики?

Учащиеся

-Хакасия.

Слайд № 11Учитель

В нашей республике живёт много людей разной национальности. Нация - группа

людей, проживающая долгое время на определённой территории, имеющая общий язык, культуру, традиции, передаваемые из поколения в поколение.

- Люди, какой коренной национальности проживают в Хакасии?

Учащиеся

Хакасы

Слайд № 12

Учитель

У них существует свой язык - хакасский, и свои национальные костюмы. Слайд №13 Посмотрите на хакасский национальный костюм, он расшит красивым узором.

Узор в национальном костюме называют орнаментом. Слайд № 14. Орнамент - ритмически построенный узор, составленный из растительных, животных и геометрических элементов

-Определите вид орнамента Слайд № 19

Пого - нагрудное украшение, которое являлось частью свадебного наряда. Слайд № 20. Это украшение готовилось матерью для своей дочери. Пого являлось дорогим украшением. В настоящее время женщины надевают это украшение на любой праздник.

Практическая работа:

-Работа за компьютером: в программе Paint создан рисунок пого, учащиеся должны определить вид орнамента и раскрасить элементы узора, либо составить свой орнамент.

Учитель

Тема нашего урока:

Симметрия в хакасских орнаментах.

Слайд № 21

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика.

Подберите симметричные узоры.

Устная работа

Слайд № 22-23

Первичное закрепление

Цель: развитие самостоятельности мышления и памяти обучающихся на основе полученных знаний; самостоятельное выполнение итогового задания.

Форма контроля: индивидуальная - устный опрос с сигнальными карточками;

самостоятельная работа по карточкам, тестирование.

Характеристика деятельности учащихся: индивидуальная: практическая работа с раздаточным материалом; самостоятельная работа (тест).

Ход работы:

Практическая работа:

Учитель:

Работа с раздаточным материалом. На кальке изображены хакасские национальные орнаменты постройте ось симметрии. Как можно проверить правильность построения? Слайды № 24 - 28

Тест за компьютерами</ (приложение)

Закрепление полученных знаний через тесты созданные в системе Microsoft Front Page.

III Рефлексивно-оценочный этап

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Цель: включит новый способ действий в систему знаний, тренировать способность применять новый алгоритм действий на практике.

Слайд № 30

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке, и степень соответствия результатов деятельности поставленным целям.

Характеристика деятельности учащихся: индивидуальная -устный опрос с карточкам раздаточного материала.

Ход работы:

У вас на столах буквы алфавита. Покажите, какие из них симметричные.

Слайд № 31-34. По очереди на доску приклеиваются, вместо точек, нужные буквы, получилось слово «Симметрия»

Слайд № 35-3

Симметрия! Я гимн тебе пою!

Тебя повсюду в мире узнаю.

Ты в Эйфелевой башне, в малой мошке,

Ты в елочке, что у лесной дорожки.

С тобою в дружбе и тюльпан и роза,

И нежный рой - творение мороза.