Урок Переместительное свойство умножения (3 класс)

Класс - 3.

УМК - «Школа России»

Автор учебника - М.И.Моро

Тип урока - закрепление изученного

Тема урока - Переместительное свойство умножения

Задачи урока - закрепить усвоение переместительного свойства умножения;

- развивать вычислительные навыки, мыслительные операции сравнения, классификации;

- воспитание интереса к изучению предмета.

1. Организационный момент.

Учитель:

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Ученики: Постараемся понять,

Многое хотим узнать.

2. Сообщение темы и целей урока.

Учитель:

Ребята, сегодня у нас необычный урок: мы будем путешествовать по Солнечной системе. Что такое Солнечная система? (Слайд 1).

( Солнечная система состоит из множества тел, центральным из которых является Солнце. Именно оно удерживает около себя всю космическую семью: 8 больших планет со спутниками, множество астероидов, кометы, метеоритные тела, космическую пыль).

- Чтобы наше путешествие прошло успешно, вам необходимо безошибочно считать, внимательно слушать, думать.

- Итак, готовимся к полету. Вначале нам нужно рассчитать траекторию, т.е. линию полета ракеты. (Слайд 2).

12 - =

- 8 =

15 - 8 =

+ 9 =

40 - =

- Молодцы! Отправляемся в путь! В бортовых журналах (тетрадях) указываем дату.

3. Закрепление.

1. Сообщение ученика. (Слайд 3).

Меркурий - самая близкая к Солнцу планета. Меркурий вращается вокруг Солнца очень быстро. Год на этой планете длится почти столько же, сколько 3 месяца на Земле. Пока длятся летние каникулы у школьников на планете Земля, на планете Меркурий промчался год. За быстроходность, за проворность, с которой Меркурий движется по небу, древние римляне прозвали его небесным гонцом.

Учитель:

С такой же быстротой, как движется Меркурий, вы ответите на вопросы.

1. Чему равно произведение 4×8, если 8×4=32?

Чему равно произведение 9×7, если 7×9=63?

Чему равно произведение 8×7, если 7×8=56?

2. Из чисел 8, 2, 4 составьте 2 равенства, используя знак умножения.

2×4=8

4×2=8

- Какое свойство умножения вы использовали при записи равенств?

2. Сообщение ученика. (Слайд 4).

Венера. Ни одна планета не сравнится по блеску с Венерой. Свое название она получила в честь древнеримской богини красоты- Венеры. Дневная температура на Венере равно +100°; а ночная -23°. На Венере часто бушуют сильные грозы и сверкают молнии.

Учитель:

Предлагаю вам блеснуть умением решать примеры и проверять свои вычисления.

1. Найдите в левом столбике выражения, значений которых нет в правом столбике.

Найдите в правом столбце число, которое является значением двух различных выражений, записанных в левом столбце.

25+36 48

100-36 37

74-56 61

28+12 64

47+14 30

2. № 19, с.58 учебника.

I Вариант. II Вариант.

36- 14= 22 79- 57= 22

22+ 14= 36 22+ 57= 79

73- 18= 55 64- 38= 26

55+ 18= 73 26+ 38= 64

45+ 23= 68 62+ 27= 89

68- 23= 45 89- 27= 62

26+ 59= 85 29+ 46= 75

85- 59= 26 75- 46= 29

3. Учитель. (Слайд 5).

Земля.

Мерцает по курсу планеты Земля.

Планета Земля - родимый наш дом!

Но много ли, дети, мы знаем о нем?

Загадки ее постоянно решаем,

Но многое так до конца и не знаем.

- А что может помочь в разгадывании загадок нашей планеты?

- Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

1. Высота строчных букв в учебнике 2мм, а высота цифр 3мм. Что больше по высоте - буквы или цифры?

2. № 21, с.58 учебника.

1. 96- 64= 32(с.)- во второй книге.

2. 64-32= 32(с.)- больше в первой книге.

64- (96-64)= 32(с.)

Ответ: на 32 страницы больше в первой книге, чем во второй.

4. Физкультминутка.

1. Солнышко.

- Как светит солнышко зимой? (Пальцы собираются в щепотку)

- Как светит солнышко летом? (Широко растопырить пальцы, хорошо растягивая все мышцы ладони)

- Как светит солнышко осенью? (Мышцы ладони напряжены, пальцы полусогнуты)

2. Для начала мы с тобой.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой

(Вращение головой).

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево).

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны. Прогнулись.

(Потягивание вверх и в стороны).

И за парты все вернулись-

Вновь урок у нас идет.

5. Сообщение ученика. (Слайд 6).

Марс. Свое название эта планета получила в честь древнеримского бога войны. Сутки у него по продолжительности такие же, как на Земле. На Марсе есть зима, весна, лето, осень.

Учитель.

Сейчас мы услышали о сравнении времен года и продолжительности суток, а теперь попробуем сравнивать величины.

1. Можно ли измерить отрезок длиной 20см 2мм линейкой длиной 20см?

Можно ли измерить отрезок длиной 18см 5мм линейкой длиной 2дм?

2. № 26, с.59 учебника.

6. Сообщение ученика. (Слайд 7).

Юпитер.

Вращаться не спешит-

Уж нрав его таков.

1 год на Юпитере равен 12 годам на Земле. Зато сутки на Юпитере короткие- 10 часов: 5 часов - день и 5 часов - ночь.

Учитель:

Так же неторопливо, как вращается Юпитер, но внимательно проверьте верны ли равенства.

№ 25, с.59 учебника.

7. Сообщение ученика. (Слайд 8).

Сатурн.

- В Солнечной системе есть одна планета, украшенная кольцом, - это Сатурн.

- Если вы найдете закономерность, то узнаете интересный факт о кольце.

1 16 31 46

(Каждое последующее число на 15 больше предыдущего).

- Через каждые 15 лет кольцо исчезает, и Сатурн кажется самой обычной планетой. Потом кольцо снова появляется в виде тоненькой ниточки, увеличивается и через 7- 8 лет принимает наибольший размер. Очередной раз кольцо у Сатурна исчезнет в 2011 году.

Учитель: (Логические задачи).

1. Возле школы растут 4 липы и 4 ели. Сколько деревьев зеленеет зимой? (4 ели)

2. 4 яйца варят 10 минут. А сколько минут нужно варить 8 яиц? (10 минут)

3. Возле школы растут 4 липы и столько же елей. Сколько деревьев зеленеет летом? (8 деревьев)

4. С одной яблони собрали 20кг яблок. Сколько килограммов яблок соберут с двух груш? (Ни одного)

5. Три дерева посадили в ряд на расстоянии 2м друг от друга. Каково расстояние между крайними деревьями? (4м).

8. Учитель: (Слайд 9,10).

Уран, Нептун.

Здесь холодные миры,

Света нет и нет жары,

Вечные зима и ночь-

Захотелось сразу прочь.

IV. Итог урока.

- Наше путешествие подходит к концу.

Было ли оно интересно для вас? Полезно? Узнали ли вы что-либо новое? Что повторили?

V. Рефлексия.

- Начертите в бортовых журналах цветными карандашами ломаную линию длиной 14см с 2- мя одинаковыми звеньями.

(Красный - пока испытываю трудности.

Желтый - хорошо, но могу лучше.

Зеленый - хочу знать больше).

VI. Домашнее задание.

Нарисуйте космическую ракету. Придумайте и напишите на ракете задание, где нужно применить переместительное свойство умножения.