Урок-сказка. Решение примеров на сложение и вычитание. Решение задач (закрепление)

Урок - сказка по математике в 1-м классе по теме: «Решение примеров на сложение и вычитание. Решение задач» (« Колобок»)

Разработка урока - сказки с целью закрепления знаний состава чисел в пределах 10, решение примеров изученных видов, повторение и закрепление простых задач на сложение и вычитание.

Цели урока:

Закрепить умение выполнять сложение и вычитание;

повторить основные вопросы из пройденного материала;

развивать математическое мышление, память, наблюдательность, внимание;

воспитывать интерес к урокам математики; взаимовыручку; положительную мотивацию к учёбе.

Регулятивные - уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные - уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные - уметь произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Организовывают исследовательское пространство, проявлять интерес к математике;

осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация.

Наглядность: Колобок, Дед, Баба, Зайчик, Волк, Медведь, Лисица.

Ход урока.

Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

В путешествие пойдём.

В страну сказок попадём.

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай.

Глазки дружно закрывайте.

Сказку в душу пропускайте.

- Ребята, повернитесь к нашим гостям, своим любимым воспитателям, поздоровайтесь и подарите им свою улыбку.

- Какой сейчас урок? Какое сегодня число, день недели?

- Сегодня у нас необычный урок не только потому, что у нас гости, а ещё и потому, что мы сегодня попадем с вами в сказку.

- Чтобы попасть в сказку, мы должны сказать волшебные слова. Встали, закрыли глазки.

3 раза хлопнем,

2 раза топнем.

Влево, вправо повернись

В сказке очутись.

Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем считать, сравнивать, решать задачи. Но ведь мы с вами в сказке, нам нужно будет спасти сказочного героя, которого вы знаете давно. А кто это вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Перед зайцем не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался… Колобок

- Вы помните, чем закончилась эта сказка?

- Сегодня в нашей сказке, если мы выполним все задания, то спасём Колобка от Лисицы. Поможем Колобку? Тогда в путь.

- Вспомним начало сказки. (сжато)

- Решил Колобок посетить ребят 1 класса. И узнать чему они научились за 3 месяца в школе. Давайте поможем ему добраться и нарисуем дорожку.

Графический диктант: поставили точку в уголке клетки, 2 - вправо, 1- вниз, 1- влево, 1 - вниз, 2 - вправо, 2- вверх, 2 - вправо…

- Катится Колобок по дорожке, а чтобы не было скучно, повторяет то, что слышал в детском саду на ваших занятиях.

Математический диктант.

Дети показывают ответы на математическом веере, учитель - демонстрирует на экране.

- назовите число на 1 больше 3. (4)

- назовите число на 1 меньше 6. (5)

- какое число следует за числом 6? (7)

- какое число предшествует числу 3? (2)

- какое число больше 5 или 8? (8)

- какое число меньше 7 или 9? (7)

- какое число стоит между 2 и 4? (3)

- слагаемое 7 слагаемое 2? Сумма (9)

Физкультминутка

- На какие 2 группы можно разделить все примеры? (примеры на сложение и примеры на вычитание)

Запишите эти примеры в тетрадь самостоятельно (девочки - на вычитание, мальчики - на сложение).

- Отступаем вниз 2 клетки, записываем примеры в 2 столбика. Не забываем пропускать вправо между столбиками 4 клетки. Девочки какой ответ в ваших примерах? (6) У мальчиков? (7, в одном примере 0).

Физминутка для глаз.

Работа над задачей.

- Прочитайте задачу. (Читает хорошо читающий ученик)

- Что вы сейчас прочитали? (Задачу). Докажите, что это задача. (Это рассказ с цифрами, в котором есть вопрос)

- О ком идет речь в задаче? (О рыбках).

-А что про них спрашивают?(Сколько всего словили).

-А если спрашивается, сколько стало всего, что мы должны для этого знать? (Надо знать, сколько словил первый мальчик и сколько второй).

-Еще раз читаем задачу. (Читаем хором).

-Что обозначает число 6?

-Читаем дальше. Что обозначает число 3?

-Нарисуем в тетради схему, обозначив рыбок кружочками.

- Сколько кружочков нарисуем сперва? (6) Сколько ещё дорисуем? (3)

- Если надо узнать всего, какой математический знак возьмем? (Плюс).

-Запишем решение: 6 + 3 = 9 (р.).

-Без чего не может быть задача? (Без ответа)

-Прочитайте еще раз вопрос задачи. (Хоровое чтение). Ответьте на вопрос, начиная с числа.

- Запишите ответ.

Да, дорожка нелегка,

Отпустил Волк Колобка.

Не попал он Волку в лапы.

Вдруг навстречу Косолапый:

«Ты не пой мне, Колобок!

Заданье выполни, дружок!»

А вот и Лисонька идёт

И такую речь ведёт:

Съем тебя я, Колобок!

«Но прежде дам тебе я срок,

Чтоб сумел за 5 минут

Назвать, что пропустили тут!»

Мы, Лиса, тебя проучим!

Колобочка не получишь.

Колобочка мы спасём

Бабе с дедом унесём!

Вернулся Колобок к бабе с дедом и рассказал, что первоклассники выучили таблицу сложения.

Формирование навыка самооценки.

- Оценим свою работу на уроке. Посмотрите, у вас на столах лежат цветочки. Подумайте, как вы работали на уроке: красный цветок - очень хорошо, синий - хорошо, но могли бы лучше.

- Возьмите цветок какой вы выбрали и пройдите к избушке (дети по одному выходят к доске и прикрепляют к тропинке цветы).

- Какая красивая полянка из цветов получилась. Наше путешествие закончилось. Пора возвращаться домой. Встали, закрыли глазки, скажем волшебные слова.

3 раза хлопнем,

2 раза топнем.

Влево, вправо повернись

Из сказки ты вернись.

- Наша сказка закончилась. Урок окончен.

Презентация к уроку