- Учителю
- Разработка открытого урока по математике в 6 классе по теме 'Подобные слагаемые'
Разработка открытого урока по математике в 6 классе по теме 'Подобные слагаемые'
Математика 6 класс.
Тема: «Подобные слагаемые»
Тип: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.
Форма проведения: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.
Цель: создание условий для организации совместной и самостоятельной деятельности учащихся по распознанию подобных слагаемых.
Задачи:
-
образовательная: проверить знания, умения и навыки учащихся, выявить пробелы в знаниях и провести коррекцию;
-
воспитательная: воспитывать правильное произношение математических терминов, выполнение рациональной записи математических выражений;
-
развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и логику.
Ход урока:
I. Организационный момент (2 мин)
Девиз: Только вперёд и ни шагу назад, для достижения поставленной цели!
- Какую цель для подготовке к контрольной работе мы с вами поставим перед собой сегодня на уроке? (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых, определение коэффициента)
II. Устная работа (7 мин)(проверить знания учащихся фактического материала и их умения применять знания на практике)
- Какие правила применяем для раскрытия скобок?
1. Раскройте скобки (задания на карточках: соедините выражение в левом столбике с правильным ответам в правом столбике)
- (a + d - c)
- (- d - b) + a
5(-2a + k - 3)
2(5a -2,5k +7,5)
d - (- b + a)
a - (-d + c)
d + b + a
-10a + 5k -15
a - d + c
- a - d + c
d + b - a
10a - 5k +15
a + d - c
Взаимопроверка, выставление оценки.
Критерий оценки:
«5» - если 6 правильных ответов
«4» - если 5 правильных ответов
«3» - если 4 правильных ответов
«2» - если 3 правильных ответов и менее.
III. Первичный контроль (7 мин) (проверить знания учащихся основных понятий, правил, умения объяснять их сущность, аргументировать свои суждения)
2. Блиц - опрос по правилам.
- Что означает слово «блиц» и откуда оно к нам пришло?
1. Какое число получим в результате, если перемножим два отрицательных числа?
2. Какое число получим в результате, если сложим два противоположных числа?
3. Какое число получим в результате, если сложим два отрицательных числа?
4. Какое число получим в результате, если умножим два числа с разными знаками?
5. Какое число получим в результате, если сложим два числа с разными знаками, и модуль отрицательного числа будет больше?
6. Какое число получим в результате, если разделим два отрицательных числа?
Взаимопроверка . +, 0, -, -, -,+.
Критерий оценки тот же.
3. Найди ошибку! (работа в парах)
-12 + (-8) = 20
-5,9 ∙ (-1) = -5,9
3,7 - 5 = - 3,2
21 ∙ (-1,1) = - 21,21
-5,4 - 3,5 = - 8,9
-15 : (-0,3) = -50
4. Фронтальная работа
- Кто правильно напишет слово «коэффициент», а что называется «коэффициентом»?
Математический диктант. (индивидуальная работа)
Найдите коэффициент в произведение и подчеркните его.
Проверь себя!