- Учителю
- Рабочая программа по геометрии. 8 класс
Рабочая программа по геометрии. 8 класс
-
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учетом Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и на основе примерной программы основной общеобразовательной школы и программы курса для образовательных учреждений РФ «Геометрия» 7-11 класс авторов Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Поздняков, И.И. Юдина, 20-ое издание, Москва 2011 г.
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника
«Геометрия 7-9» для 8 класса, Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Поздняков, И.И. Юдина, 20-ое издание, Москва 2014 г.
Настоящая рабочая программа по геометрии разработана как нормативно-правовой документ для организации учебного процесса в 8 классе и предназначена для детей-инвалидов, обучающихся в Центре дистанционного образования при ГКОУ «ШИСОО №1» Минобрнауки КБР с помощью дистанционных образовательных технологий.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
-
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
-
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
-
Общая характеристика учебного предмета
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знание, таким образом, решаются следующие задачи:
-
введение терминологии и отработка умения ее грамотно использования;
развитие навыков изображения планиметрических фигур и простейших геометрических конфигураций;
-
совершенствование навыков применения свойств геометрических фигур как опоры при решении задач;
-
формирования умения решения задач на вычисление геометрических величин с применением изученных свойств фигур и формул;
-
совершенствование навыков решения задач на доказательство;
-
отработка навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки;
-
расширение знаний учащихся о треугольниках, четырёхугольниках и окружности.
-
В курсе геометрии 8-го класса продолжается решение задач на признаки равенства треугольников, но в совокупности с применением новых теоретических факторов. Теореме о сумме углов выпуклого многоугольника позволяет расширить класс задач. Формируется практические навыки вычисления площадей многоугольников в ходе решения задач. Особое внимание уделяется применению подобия треугольников к доказательствам теорем и решению задач. Даются первые знания о синусе, косинусе и тангенсе острого угла прямоугольного треугольника. Даются учащимся систематизированные сведения об окружности и её свойствах, вписанной и описанной окружностях. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.
Нормативное обеспечение программы:
Настоящая рабочая программа по алгебре разработана как нормативно-правовой документ для организации учебного процесса в 8 классе и предназначена для детей-инвалидов, обучающихся в Центре дистанционного образования при ГКОУ «ШИСОО №1» Минобрнауки КБР с помощью дистанционных образовательных технологий.
Рабочая программа по алгебре для 8 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
-
Федеральный закон №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 13.07.2015).
-
Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (с изменениями и дополнениями)
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 июня 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».
-
Приказ Минобрнауки России от 17.07.2015 № 734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1015».
-
Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
-
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 17.07.2015)
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» -
Письмо Министерства образования и науки РФ, Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей от 10 декабря 2012 г. № 07-832 «О методических рекомендациях по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий».
-
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
-
Программа курса для образовательных учреждений РФ «Геометрия» 7-11 класс авторов Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Поздняков, И.И. Юдина, 20-ое издание, Москва 2011 г.
-
Место учебного предмета учебном плане
Согласно федеральному базисному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение геометрии отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов.
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю и составляет 68 учебных часов, что соответствует календарно-тематическому планированию.
IV. Содержание учебного предмета
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса.
Содержание курса геометрии 8 класса включает следующие тематические блоки:
п/п
Наименование
раздела
Кол-во
часов
Методы и формы обучения
1
Повторение
2
Практический, словесный метод; дистанционная форма обучения.
2
Четырехугольники
14
Практический, словесный, наглядный, видео метод; дистанционная форма обучения.
3
Площади фигур
13
Практический, словесный, наглядный, видео метод; дистанционная форма обучения.
4
Подобные треугольники
20
Практический, словесный, наглядный, видео метод; дистанционная форма обучения.
5
Окружность
15
Практический, словесный, наглядный, видео метод; дистанционная форма обучения.
6
Повторение. Решение задач
4
Практический, словесный, наглядный, видео метод; дистанционная форма обучения.
Итого
68
Контрольная работа №1 по теме «Четырехугольники»
Административная контрольная работа по итогам первого полугодия
Контрольная работа № 2 по теме « Подобные треугольники»
Контрольная работа № 3 по теме «Применение теории о подобии треугольников при решении задач»
Контрольная работа № 4 по теме « Окружность»
Итоговая административная контрольная работа
Характеристика основных содержательных линий
(68 часов)
-
Повторение (2 часа)
Признаки равенства треугольников. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Свойства равнобедренного треугольника. Признаки параллельности прямых. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Входная контрольная работа.
Электронные образовательные ресурсы: www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru, school.do-rcnttu-kbr.ru
-
Четырёхугольники (14 часов)
Многоугольник, выпуклый многоугольник, четырехугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Трапеция. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства. Осевая и центральная симметрии.
Цель: изучить наиболее важные виды четырехугольников - параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапецию; дать представление о фигурах, обладающих осевой или центральной симметрией. Доказательства большинства теорем данной темы и решения многих задач проводятся с помощью признаков равенства треугольников, поэтому полезно их повторить, в начале изучения темы. Осевая и центральная симметрии вводятся не как преобразование плоскости, а как свойства геометрических фигур, в частности четырехугольников.
Контрольная работа №1 по теме «Четырехугольники».
Электронные образовательные ресурсы: www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru, school.do-rcnttu-kbr.ru
-
Площадь (13 часов)
Понятие площади многоугольника. Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции. Теорема Пифагора. Административная контрольная работа по итогам первого полугодия.
Цель: расширить и углубить полученные в 5-6 классах представления обучающихся об измерении и вычислении площадей; вывести формулы площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции; доказать одну из главных теорем геометрии - теорему Пифагора. Вывод формул для вычисления площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции основывается на двух основных свойствах площадей, которые принимаются исходя из наглядных представлений, а также на формуле площади квадрата, обоснование которой не является обязательным для обучающихся. Нетрадиционной для школьного курса является теорема об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу. Она позволяет в дальнейшем дать простое доказательство признаков подобия треугольников. В этом состоит одно из преимуществ, обусловленных ранним введением понятия площади. Доказательство теоремы Пифагора основывается на свойствах площадей и формулах для площадей квадрата и прямоугольника. Доказывается также теорема, обратная теореме Пифагора.
Электронные образовательные ресурсы: www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru, school.do-rcnttu-kbr.ru
-
Признаки подобия треугольников (20 часов)
Подобные треугольники. Признаки подобия треугольников. Контрольная работа № 2 по теме « Подобные треугольники». Применение подобия к доказательству теорем и решению задач. Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Контрольная работа № 3 по теме «Применение теории о подобии треугольников при решении задач».
Цель: ввести понятие подобных треугольников; рассмотреть признаки подобия треугольников и их применения; определение подобных треугольников дается не на основе преобразования подобия, а через равенство углов и пропорциональность сходственных сторон. Признаки подобия треугольников доказываются с помощью теоремы об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу. На основе признаков подобия доказывается теорема о средней линии треугольника, утверждение о точке пересечения медиан треугольника, а также два утверждения о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Дается представление о методе подобия в задачах на построение. В заключение темы вводятся элементы тригонометрии - синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.
Электронные образовательные ресурсы: www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru, school.do-rcnttu-kbr.ru
-
Окружность (15 часов)
Взаимное расположение прямой и окружности. Касательная к окружности, ее свойство и признак. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные точки треугольника. Вписанная и описанная окружности. Контрольная работа № 4 по теме « Окружность».
Цель: расширить сведения об окружности, полученные учащимися в 7 классе; изучить новые факты, связанные с окружностью; познакомить обучающихся с четырьмя замечательными точками треугольника. В данной теме вводится много новых понятий и рассматривается много утверждений, связанных с окружностью. Для их усвоения следует уделить большое внимание решению задач. Утверждения о точке пересечения биссектрис треугольника и точке пересечения серединных перпендикуляров к сторонам треугольника выводятся как следствия из теорем о свойствах биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку. Теорема о точке пересечения высот треугольника (или их продолжений) доказывается с помощью утверждения о точке пересечения серединных перпендикуляров. Наряду с теоремами об окружностях, вписанной в треугольник и описанной около него, рассматриваются свойство сторон описанного четырехугольника и свойство углов вписанного четырехугольника.
Электронные образовательные ресурсы: www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru, school.do-rcnttu-kbr.ru
Повторение (4 часа)
Итоговая административная контрольная работа.
Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс геометрии 8 класса.
Электронные образовательные ресурсы: www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru, school.do-rcnttu-kbr.ru
-
Учебно-тематическое планирование
№
п\п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Элементы доп-го содержания
Требования к уровню подготовки
Вид контроля,
вид СР
Примечания
Знать
Уметь
Повторение
Треугольники
1
ПМ
Треугольник, виды треугольников
Периметр
Знать измерение отрезков и углов, признаки равенства треугольников
Уметь применять признаки равенства треугольников к решению задач
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Соотношения между сторонами и углами треугольника
1
ПМ
Сумма углов треугольника, прямоугольные треугольники
Остроугольный, прямоугольный, тупоугольный треугольники
Знать соотношение между сторонами и углами треугольника
Уметь применять изученные теоремы к решению практических задач
ОУ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Глава V. Четырехугольники
Многоугольник.
1
ИНМ
Многоугольник, элементы многоугольника.
Знать определение многоугольника
Решать задачи по теме
ОУ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Выпуклый многоугольник.
1
ИНМ
Выпуклый многоугольник, четырёхугольник.
Сумма углов выпуклого многоугольника, четырёхугольника
Знать определение выпуклого многоугольника, четырёхугольника как частного вида выпуклого многоугольника; формулы суммы углов выпуклого многоугольника, четырёхугольника с доказательствами.
Доказывать формулы суммы углов выпуклого многоугольника, четырёхугольника.
ОУ
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Параллелограмм.
1
ИНМ
Параллелограмм, свойства параллелограмма
Знать определение параллелограмма
Решать задачи по теме
ПО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Признаки параллелограмма.
2
ИНМ
Параллелограмм, свойства параллелограмма
Знать определение параллелограмма, его свойства с доказательствами.
Доказывать свойства параллелограмма; решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Входная контрольная работа
1
КЗ
Выявление уровня остаточных ЗУН полученных в курсе геометрии 7 класса
Знать основные понятия и теоремы
КР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Трапеция.
1
ИНМ
Трапеция, элементы трапеции, равнобедренная и прямоугольная трапеция.
Знать определения трапеции и её элементов, равнобедренной и прямоугольной трапеций; свойства равнобедренной трапеции с доказательствами.
Доказывать свойства равнобедренной трапеции;
решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Свойства и признаки трапеции.
2
КУ
Свойства равнобедренной трапеции,
Теорема Фалеса и её применение
Знать теорему Фалеса с доказательством.
Доказывать теорему Фалеса и решать задачи с её применением
УО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Прямоугольник.
1
КУ
Прямоугольник, свойства прямоугольника, признак прямоугольника
Знать определение прямоугольника, его свойства и признак.
решать задачи с применением свойств и признака
прямоугольника
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Ромб и квадрат.
1
КУ
Квадрат, его свойства и признаки. Ромб, его свойства и признаки
Знать определение ромба (квадрата), свойства и признаки ромба (квадрата) с доказательствами.
доказывать свойства и признаки ромба (квадрата); решать задачи с применением свойств и признаков ромба (квадрата)
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Осевая и центральная симметрия.
ИНМ
Осевая и центральная симметрии, ось симметрии, центр симметрии
Определения и свойства осевой и центральной симметрий.
Строить симметричные точки;
распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией;
решать задачи по теме
ПО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Решение задач по теме: «Четырехугольники».
1
УКПЗ
Совершенствование навыков решения задач на построение, деление отрезка на n равных частей
Знать виды и свойства четырехугольников
Решать задачи на построение ромба, параллелограмма, трапеции, квадрата и прямоугольника, опираясь на изученные свойства и признаки; выполнять деление отрезка на n равных частей
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Контрольная работа № 1 по теме «Четырёхугольники»
1
Урок контроля ЗУН
Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения учащимися материала
Знать формулировки определений, теорем о свойствах и признаках четырёхугольников.
Уметь решать задачи на построение, доказательство и вычисления
КР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Глава VI. Площадь
Работа над ошибками. Понятие площади многоугольника. Площадь квадрата.
1
КУ
Понятие площади, основные свойства площадей, единицы измерения площади. Формулы для вычисления площади прямоугольника, квадрата
Знать понятие площади; основные свойства площадей; формулы квадрата,
вывести формулу площади квадрата.
Уметь решать задачи на применение формул площади квадрата, прямоугольника
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Площадь
прямоугольника.
1
КУ
Понятие
площади, основные свойства площадей,. Формулы для вычисления площади прямоугольника
единицы измерения площади
Знать понятие
площади; основные свойства площадей; формулы для вычисления площади прямоугольника
Уметь решать
задачи на применение формул площади прямоугольника
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Площадь параллелограмма.
1
КУ
Площадь параллелограмма, площадь ромба
Знать формулу площади параллелограмма, формулу площади ромба.
Уметь решать задачи по теме
ОСР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Площадь треугольника.
1
ИНМ
Треугольник, основание и высота, площадь треугольника, соотношение площадей
Знать формулу площади треугольника с доказательством, следствия из теоремы.
Уметь решать задачи на нахождение площади треугольника; площади прямоугольного треугольника
ПО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Теорема об отношении площадей треугольников.
1
КУ
Площади треугольника; теорема об отношении площадей треугольников, имеющих по острому углу
Знать формулу площади треугольника; теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по острому углу.
Уметь решать задачи по теме
ОСР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Площадь трапеции.
1
КУ
Площадь трапеции
Трапеция, высота трапеции, площадь трапеции
Знать формулу площади трапеции с доказательством
Уметь решать задачи на применение формулы
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Решение задач по теме: «Площадь многоугольников».
1
ПР
Площади многоугольников
Квадрат, прямоугольник, параллелограмм, трапеция, ромб
Знать формулы площадей различных четырехугольников
Уметь решать задачи по теме
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Теорема Пифагора.
1
ИНМ
Прямоугольный треугольник; теорема Пифагора
Прямоугольный треугольник
Знать теорему Пифагора с доказательством.
Уметь доказывать теорему Пифагора; решать задачи на нахождение гипотенузы или катета в прямоугольном треугольнике
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Теорема, обратная теореме Пифагора.
1
КУ
Теорема, обратная теореме Пифагора.
Понятия пифагоровых треугольников, египетских треугольников
Прямоугольный треугольник
Знать теорему, обратную теореме Пифагора с доказательством; понятия пифагоровых треугольников, египетских треугольников.
Уметь доказывать теорему, обратную теореме Пифагора;
решать задачи по теме.
ПО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Решение задач с помощью теоремы Пифагора.
1
УЗ
Теорема Пифагора; теорема, обратная теореме Пифагора
Прямоугольный треугольник
Знать теорему Пифагора; теорему, обратную теореме Пифагора.
Уметь решать задачи на применение теоремы Пифагора и теоремы, обратной теореме Пифагора
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Формула Герона.
1
КУ
Теорема Герона
Прямоугольный треугольник
Знать теорему Герона с доказательством
Уметь применять теорему Герона при решении задач
ОСР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru www.rusedu.ru
Решение задач по теме: «Площадь».
1
ОСМ
Формулы площади прямоугольника, квадрата, треугольника, параллелограмма, ромба, трапеции; теорема Пифагора; теорема, обратная теореме Пифагора
Знать формулы площади квадрата, прямоугольника, треугольника, параллелограмма, ромба, трапеции; теорему Пифагора; теорему, обратную теореме Пифагора..
Уметь применять формулы площади и теорему Пифагора при решении задач
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Административная контрольная работа за 1 полугодие
1
КЗ
Формулы площади прямоугольника, квадрата, треугольника, параллелограмма, ромба, трапеции; теорема Пифагора; теорема, обратная теореме Пифагора
Знать формулировки определений, теорем о площадях квадрата, прямоугольника, треугольника, параллелограмма, ромба, трапеции; теоремы Пифагора; теоремы, обратная теореме Пифагора.
Уметь решать задачи на построение, доказательство и вычисления
КР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Глава VII. Подобные треугольники
Работа над ошибками. Пропорциональные отрезки.
1
ИНМ
Пропорциональные отрезки
Знать понятие пропорциональных отрезков
Уметь решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Определение подобных треугольников. Отношение площадей подобных треугольников.
1
КУ
Теорема об отношении
площадей подобных треугольников
Сходственные стороны, подобные треугольники, коэффициент подобия, теорема об отношении
площадей подобных треугольников
Знать теорему об отношении
площадей подобных треугольников с доказательством.
Уметь доказывать теорему об отношении площадей подобных треугольников; применять её при решении задач
УО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Первый признак подобия треугольников.
1
ИНМ
Первый признак подобия треугольников
Подобие треугольников
Знать первый признак подобия треугольников с доказательством.
Уметь доказывать первый признак подобия треугольников; применять признак при решении задач
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Второй признак подобия треугольников.
1
ИНМ
Второй признак подобия треугольников
Подобие треугольников
Знать второй признак подобия треугольников с доказательством.
Уметь доказывать второй признак подобия треугольников; применять признак при решении задач
УО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Третий признак подобия треугольников.
1
ИНМ
Третий признак подобия треугольников
Подобие треугольников
Знать третий признак подобия треугольников с доказательством.
Уметь доказывать третий признак подобия треугольников; применять признак при решении задач
ОСР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Решение задач по теме: «Признаки подобия треугольников».
1
УКПЗ
Первый признак подобия треугольников, второй признак подобия треугольников
Знать первый признак подобия треугольников, второй признак подобия треугольников с доказательством
Уметь применять первый и второй признаки подобия треугольников при решении задач
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Решение задач по теме: «Признаки подобия треугольников».
1
УКПЗ
Второй и третий признаки подобия треугольников
Знать второй и третий признак подобия треугольников с доказательством
Уметь применять признаки подобия треугольников при решении задач
Т
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Контрольная работа № 2 по теме «Подобные треугольники»
1
КЗ
Первый, второй и третий признаки подобия треугольников
Подобие треугольников
Знать признаки подобия треугольников с доказательством.
Уметь применять признаки при решении задач
КР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Работа над ошибками. Средняя линия треугольника.
1
ИНМ
Теорема о средней линии треугольника
Знать определение средней линии треугольника; теорему о средней линии треугольника с доказательством.
Уметь определять среднюю линию треугольника;
доказывать теорему о средней линии треугольника;
уметь решать задачи, используя теорему о средней линии треугольника
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Свойство медиан треугольника
1
КУ
Свойство медиан треугольника
Теорема о средней линии треугольника.
Знать теорему о средней линии треугольника;
свойство медиан треугольника.
Уметь решать задачи, используя теорему о средней линии треугольника и свойство медиан треугольника
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.
1
ИНМ
Среднее пропорциональное двух отрезков. Теорема о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Свойство высоты, проведённой из вершины прямого угла, в прямоугольном треугольнике
Знать определение среднего пропорционального (среднего геометрического) двух отрезков; теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике; свойство высоты, проведённой из вершины прямого угла, в прямоугольном треугольнике.
Уметь решать задачи по теме
УО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Решение задач на построение методом подобия.
2
КУ
Метод подобия. Задачи на построение, в частности, построение треугольника по данным двум углам и биссектрисе при вершине третьего угла
Измерительные
работы на местности: определение высоты предмета и расстояния до недоступной точки.
Подобные фигуры, коэффициент подобия, центрально-подобные фигуры
Знать метод подобия при решении задач на построение треугольников.
Уметь решать задачи на построение треугольников методом подобия; применять подобие треугольников к доказательству теорем и решению задач
СР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.
2
ИНМ
УКПЗ
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество
Знать понятия синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество.
Уметь решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30*,45*,60*.
2
ИНМ
УКПЗ
Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество
Знать значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 300, 450, 60 0 .
Уметь решать задачи по теме
ПО
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Решение задач на применение теории подобия
2
ОСМ
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество. Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600
Знать понятия синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество; значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 300, 450, 60 0 .
Уметь решать задачи по теме
ТЗ
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru
Контрольная работа № 3 по теме «Применение теории подобия треугольников при решении задач»
1
УК
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника, основное тригонометрическое тождество. Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600
Знать теорию о подобии треугольников.
Уметь применять теорию о подобии треугольников к доказательству теорем и решению задач; решать задачи, используя соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника
КР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Глава VIII. Окружность
Работа над ошибками. Взаимное расположение прямой и окружности
1
ИНМ
Окружность, радиус и диаметр окружности, секущая, расстояние от точки до прямой; различные случаи взаимного расположения прямой и окружности
Знать различные случаи взаимного расположения прямой и окружности
Уметь находить расстояние от точки до прямой
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Касательная к окружности.
1
ИНМ
УКПЗ
Касательная к окружности, точка касания, отрезки касательных, проведённых из одной точки. Свойства касательной и её признак. Свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки
Окружность, радиус и диаметр окружности, секущая, расстояние от точки до прямой
Знать понятия касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки; свойства касательной и её признак; свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки, с доказательствами.
Уметь
доказывать свойство и признак касательной; определять касательную к окружности;
проводить через данную точку окружности касательную к этой окружности; решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Решение задач по теме: «Касательная к окружности».
2
УКПЗ
Окружность, радиус и диаметр окружности, секущая, Касательная к окружности, точка касания
Свойства касательной и её признак. Свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки
Знать понятия касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки; свойства касательной и её признак; свойства отрезков касательных, проведённых из одной точки, с доказательствами.
Уметь
доказывать свойство и признак касательной; определять касательную к окружности;
проводить через данную точку окружности касательную к этой окружности; решать задачи по теме
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Градусная мера дуги окружности.
1
ИНМ
Дуга, полуокружность, градусная мера дуги окружности, центральный угол
Знать понятия градусной меры дуги окружности, центрального угла.
Уметь определять градусную меру центрального угла; решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Теорема о вписанном угле.
1
КУ
Вписанный угол, теорема о вписанном угле; следствия из теоремы
Окружность, радиус и диаметр окружности, секущая, различные случаи взаимного расположения прямой и окружности
Знать теорему о вписанном угле и её следствия с доказательствами.
Уметь определять вписанный угол;
доказывать теорему о вписанном угле и следствия к ней; решать задачи по теме
ПО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Теорема об отрезках пересекающихся хорд.
1
КУ
Теорема о вписанном угле, следствия из теоремы; теорема об отрезках пересекающихся хорд
Вписанный угол, теорема о вписанном угле
Знать теорему о об отрезках пересекающихся хорд с доказательством.
Уметь решать задачи по теме
ПО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Решение задач по теме: «Центральные и вписанные углы».
2
УКПЗ
Касательная к окружности, центральный угол, вписанный угол
Знать определения касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки; центрального и вписанного углов,
Уметь решать задачи по теме
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Свойство биссектрисы угла.
1
ИНМ
Свойство биссектрисы угла,
следствие из теоремы
Знать свойство биссектрисы угла,
следствие из теоремы с доказательствами
Уметь доказывать свойство биссектрисы угла и его следствие;
решать задачи по теме.
Т
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Серединный перпендикуляр к отрезку.
1
КУ
Свойство серединного перпендикуляра к отрезку, следствие из теоремы
Знать понятие серединного перпендикуляра; теорему о серединном перпендикуляре и её
следствие с доказательствами.
Уметь доказывать свойство серединного перпендикуляра к отрезку и его следствие;
решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Теорема о пересечении высот треугольника.
1
КУ
Теорема о пересечении высот треугольника.
Замечательные точки треугольника
Знать теорему о пересечении высот треугольника с доказательством.
Уметь доказывать теорему о пересечении высот треугольника;
решать задачи по теме
ПО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Вписанная окружность.
1
ИНМ
Вписанная окружность, описанный многоугольник, теорема о вписанной окружности
Знать понятия вписанной и описанной окружностей; описанного многоугольника около окружности; теорему об окружности, вписанной в треугольник, с доказательством.
Уметь доказывать теорему об окружности, вписанной в треугольник; решать задачи по теме
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Контрольная работа № 4 по теме «Окружность»
1
КЗ
Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения учащимися материала
Знать определения касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки; центрального и вписанного углов, серединного перпендикуляра, вписанной и описанной окружностей; свойство касательной и её признак; свойство отрезков касательных, проведённых из одной точки, теорему о вписанном угле и её следствия, теорему о об отрезках пересекающихся хорд; свойство биссектрисы угла и его
следствия; теорему о серединном перпендикуляре; теорему о пересечении высот треугольника; теоремы об окружностях: вписанной в треугольник и описанной около треугольника; свойства описанного и вписанного
четырёхугольников
Уметь решать задачи по теме
КР
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Работа над ошибками. Решение задач по теме: «Окружность».
1
ОСМ
Касательная к окружности, центральный угол, вписанный угол, замечательные точки треугольника, вписанная и описанная окружность
Знать определения касательной, точки касания, отрезков касательных, проведённых из одной точки; центрального и вписанного углов, серединного перпендикуляра, вписанной и описанной окружностей; свойства описанного и вписанного
четырёхугольников
Уметь решать задачи по теме
УО
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Повторение
Четырехугольники. Площадь.
1
ППМ
Систематизация ЗУН учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач
Квадрат, прямоугольник, ромб, параллелограмм, трапеция
Знать формулировки определений, теорем о свойствах и признаках четырёхугольников.
Уметь решать разноуровневые задачи на построение, доказательство и вычисления
ТЗ
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Треугольники. Окружность.
1
ППМ
Систематизация ЗУН учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач
Знать формулировки определений, теорем, выражающих признаки подобия треугольников; формулировки определений, теорем, свойств по теме «Окружность».
Уметь решать разноуровневые задачи на построение, доказательство и вычисления
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Итоговая административная контрольная работа за 8 класс
1
КЗ
Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения учащимися материала курса геометрии 8 класса
Знать
- основные понятия курса;
- приёмы рационального выполнения задач курса, приёмы решения задач повышенного уровня сложности.
Уметь
- решать задачи и проводить доказательные рассуждения, используя известные теоремы, обнаруживая возможности их применения; -использовать приоритетные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, для решения практических задач
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
Анализ итоговой контрольной работы. Работа над ошибками. Подведение итогов за год
1
ППМ
Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач
Знать
- основные понятия курса;
- приёмы рационального выполнения задач курса, приёмы решения задач повышенного уровня сложности.
Уметь
- решать задачи и проводить доказательные рассуждения, используя известные теоремы, обнаруживая возможности их применения; -использовать приоритетные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, для решения практических задач
УО
school.do-rcnttu-kbr.ru www.proshkolu.ru, www.rusedu.ru,
ИНМ - изучение нового материала
ЗПЗ - закрепление первичных знаний
УКПЗ - урок комплексного применения знаний
КЗ - контроль знаний
УЗ - урок закрепления
ОСМ - урок обобщения и систематизации знаний
ППМ - повторение пройденного материала
ПР - практикум
ПМ - повторение материала по теме
ОСР - обучающая самостоятельная работа
УО - устный опрос
ПО - письменный опрос
ТЗ - творческое задание
СР - самостоятельная работа
Т - тестовая работа
-
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
В результате изучения курса геометрии 8 класса учащиеся должны:
знать/понимать:
-
значение геометрической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
-
значение практики вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
-
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности; вероятностных характер различных процессов окружающего мира;
уметь:
-
пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
-
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
-
изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;
-
вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе: определять значение тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них; находить стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
-
решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;
-
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
-
решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;
-
применять свойства геометрических фигур как опору при решении задач;
-
решать задачу введения терминологии, развития навыков изображения планиметрических фигур и простейших геометрических конфигураций, связанных с условиями решаемых задач;
-
решать задачи на многогранники в курсе стереометрии;
-
уметь применять метод подобия треугольников при решении задач;
-
решать задачи на построение вписанных и описанных окружностей с помощью циркуля.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
описания реальных ситуаций на языке геометрии;
-
решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
-
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, иркуль, транспортир);
-
владения практическими навыками использования геометрическими инструментами для изображения фигур, а также нахождения дли
отрезков и величин углов
-
Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Отличительная особенность реализации программы
Рабочая программа по геометрии для 8 класса предназначена для детей-инвалидов, обучающихся, в Центре дистанционного образования при ГКОУ «ЩИСОО №1», с помощью дистанционных образовательных технологий.
Рабочая учебная программа разработана с учётом авторской концепции преподавания геометрии, как учебного предмета.
При дистанционной форме обучения сохраняются все основные закономерности учебного процесса, в том числе и дидактические принципы: научности, доступности, активности, систематичности и последовательности, наглядности.
Данная программа предполагает:
-
данная программа содействует полноценному интеллектуальному развитию детей с ограниченными возможностями здоровья;
в ходе освоения содержания программы учащиеся приобретают и совершенствуют опыт:
-
построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач смежных дисциплин;
-
самостоятельной работы с различными источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;
-
исследовательской деятельности, развития идей, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
-
уроки проводятся индивидуально в дистанционной форме, что позволяет ребенку с ограниченными возможностями здоровья получить образование без посещения образовательного учреждения.
Форма обучения:
Уроки ведутся индивидуально в дистанционной форме.
Режим занятий: 2 часа в неделю по 40 минут.
Срок реализации программы - 1 год.
Виды деятельности.
Предпочтительными являются следующие виды учебной деятельности:
-
устный и письменный опрос,
-
заполнение таблицы,
-
поиск примеров,
-
сравнительный анализ,
-
конспектирование.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
УМК 1. Геометрия 7-9. Учебник для 8 класса образовательных учреждений /
Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Поздняков, И.И.
Юдина, 20-ое издание, Москва 2014 г.
2. Дидактические материалы по геометрии . 8 класс/ Б.Г.Зив, В.М. Мейлер
- М.: «Просвещение», 2012
Для учителя:
1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев
«геометрия 7-11 классы»/Сост. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев,
Э.Г. Поздняков, И.И. Юдина . - 2-е изд., стереотип. - М.; Дрофа, 2001.
2. Примерное планирование учебного материала по геометрии 8 класс
к учебнику Л.С. Атанасян и др.
3. Геометрия 8 класс: Поурочные планы. Автор-составитель Л.А.Тапилин
Волгоград, учитель 2003г.
4. Тесты. Математика 5- 6 классы. Авторы: С.С. Минаева Москва. Экзамен,
2008.
5. Геометрические тела и фигуры.
6. Транспортир, циркуль, линейка.
Электронные образовательные ресурсы
-
school.do-rcnttu-kbr.ru
-
www.school-collection.edu.ru;
-
www.proshkolu.ru;
-
www.rusedu.ru;
-
www.school-collection.edu.ru;
-
urokimatematiki.ru;
-
intergu.ru/;
-
karmanform.ucoz.ru;
-
www.it-n.ru;
-
www.openclass.ru.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Упражнения для физкультурных минуток
Время выполнения - 1-3 минуты после завершения какого-либо процесса на уроке.
1. Физкультминутка общего воздействия .
Упражнение 1. Исходное положение - основная стойка. На счёт «раз» - встать на носки, руки вверх наружу, на счёт «два» - потянуться вверх за руками. На счёт «три» - опустить руки дугами через стороны вниз, на счёт «четыре» - скрестить руки перед грудью, голову наклонить вперёд. Повторить упражнение в быстром темпе 6-8 раз.
Упражнение 2. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки вперёд. На счёт «раз» - поворот туловища направо, мах левой рукой вправо, правой назад за спину. На счёт «два» - вернуться в исходное положение. На счёт «три, четыре» - упражнение выполняется в другую сторону. Повторить 6-8 раз в быстром темпе.
Упражнение 3. Исходное положение-стойка ноги врозь. На счёт «раз» - согнуть правую ногу вперёд и, обхватив голень руками, притянуть её к животу. На счёт «два» - притянуть ногу, подняв руки вверх. На счёт «три, четыре» - выполняется то же, но с левой ногой. Повторить упражнение в среднем темпе 6-8 раз.
2. Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения .
Упражнение 1. Исходное положение - основная стойка. На счёт «раз» - руки за голову, локти широко развести, голова наклонена назад. На счёт «два» - локти подаются вперед. На счёт «три» - руки расслабленно опускаются вниз. На счёт «четыре» - принять исходное положение. Упражнение в медленном темпе повторяется 4-6 раз.
Упражнение 2. Исходное положение-стойка ноги врозь, кисти в кулаках. На счёт «раз» - мах левой рукой назад, правой вверх. На счёт «два» - встречными махами переменить положение рук. Махи заканчиваются рывками рук назад. Упражнение повторяется 6-8 раз в среднем темпе.
Упражнение 3. Выполняется сидя на стуле. На счёт «раз» - отнести голову назад. На счёт «два» - голову наклонить вперёд, плечи не поднимать. Упражнение повторяется 4-6 раз в медленном темпе.
3. Физкультминутка для снятия утомления с плечевого пояса и рук
Упражнение 1. Исходное положение - основная стойка. На счёт «раз»-поднять плечи. На счёт «два»-опустить плечи. Повторить 6-8 раз, затем сделать паузу на 2-3 секунды, расслабить мышцы плечевого пояса. Выполнять в медленном темпе.
Упражнение 2. Исходное положение - руки согнуты перед грудью. На счёт «раз, два»-выполнить согнутыми руками два пружинящих движения назад. На счёт «три, четыре»-выполнять такие же рывки прямыми руками. Упражнение выполнять 4-6 раз в среднем темпе.
Упражнение 3. Исходное положение - основная стойка. На счёт «раз»-слегка прогнуться, выполнив мах руками в стороны. На счёт «два»-расслабляя мышцы плечевого пояса, «уронить» руки.
4. Физкультминутка для снятия напряжения с мышц туловища
1.И. п. - стойка, ноги врозь, руки за голову. 1-5 - круговые движения тазом в одну сторону; 4-6 - то же в другую сторону; 7-8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.
2.И. п. - стойка ноги врозь. 1-2 - наклон в сторону, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, согнуться, вдоль тела вверх; 3-4 - и. п.; 5-8 - то же в другую сторону. Повторить 5-6 раз. Темп средний.
5. Физкультминутка для глаз
Упражнения выполняйте в домашних условиях через каждые 20-25 минут зрительной работы. Весь этот комплекс займет не более полутора-двух минут. Было бы полезно, чтобы этими советами воспользовались и учителя в середине каждого урока.
Исходное положение каждого упражнения - стоя или сидя.
Упражнение 1. Сделайте 15 колебательных движений глазами по горизонтали справа-налево, затем слева-направо.
Упражнение 2. 15 колебательных движений глазами по вертикали - вверх-вниз и вниз-вверх.
Упражнение 3. Тоже 15, но круговых вращательных движений глазами слева-направо.
Упражнение 4. То же самое, но справа-налево.
Упражнение 5. Сделайте по 15 круговых вращательных движений глазами вначале в правую, затем в левую стороны, как бы вычерчивая глазами уложенную набок цифру 8.
</<br>