- Учителю
- Разработка урока по математике 'Измерение площадей' (5 класс)
Разработка урока по математике 'Измерение площадей' (5 класс)
Тема урока: Площадь прямоугольника.
Цели и задачи:
Научить учащихся ставить перед собой образовательные и воспитательные задачи .
Научить читать формулы; записывать их; составлять формулы по правилу.
Находить по формулам неизвестные компоненты.
Отработать навыки вычисления по формулам при решении геометрических задач.
Расширить представление учащихся об измерении геометрических фигур на примере вычисления периметра и площадей.
Формировать и систематизировать знания о единицах измерения площадей.
Формировать умения перехода от одной единицы измерения к другой , в зависимости от условия задачи.
Поддерживать межпредметную связь в образовательном процессе.
Учить работать парами; умению контролировать свою работу.
Развивать творческие способности учащихся, используя метод проектов.
Подвести учащихся к самооцениванию своей работы .
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и выполнения практических работ.
-
Устная работа:
-
Вычислите: (Работа с досточками) 23; 42; 34; 92; 103; 43-33; 102+62.
-
Какие основные понятия и формулы нам сегодня пригодятся на уроке, какие фигуры и формулы мы будем применять при выполнении практической работы? Вы все приготовили заготовочки с помощью которых вы будете выполнять практическую работу. А для этого из фигур и формул выберем необходимые.
-
На магнитной доске располагаем фигуры: прямоугольник, квадрат и треугольник, под ними ученики выбирают и прикрепляют нужные формулы.
-
Вспоминаем основные понятия (1 слайд):
А) назовите единицы измерения площадей;
Б) что такое 1м2, 1 дм2;
В) в каких единицах измеряются площади земельных участков?
Г) что такое га, ар? (сообщение учеников) + (2 слайд)
2) Работа в тетрадях и на доске:
1. Запишите цепочку соотношения единиц измерения площадей в порядке возрастания; проверяем.
2. Площадь прямоугольника равна 50см2, площадь квадрата в 2 раза меньше. Чему равна сторона квадрата?
3. Квадрат со стороной 3 см и прямоугольник длиной 9 см имеют равные площади. Чему равна ширина прямоугольника?
-
Измерив длину и ширину нашего кабинета, мы сейчас узнаем сколько денег необходимо на покупку линолеума, чтобы застелить кабинет, если 1 м2 линолеума стоит 200 руб.
3) Проверка задач ,
Рисунки заранее выполнены на доске
Решают сильные учащиеся у доски с последующей проверкой, если не хватает времени, я проверяю сама во время выполнения практической работы
4) практическая работа:
Заготовленные заранее дома фигуры подписываем - ф. и.
Что нам надо измерить у прямоугольника, квадрата, треугольника, чтобы найти их площади и периметр?
Приступаем к работе, с помощью линейки измеряем свои фигуры, записываем условия на самой фигуре и находим периметр, площадь.
5)Подводим итог урока:
Рефлексия:
-
Сегодня я узнал…..
-
Было интересно….
-
Было трудно….
-
Я выполнял задания…
-
Я понял, что…
-
Теперь я смогу….
-
Я почувствовал, что…
-
Я приобрел….
-
Я научился….
-
У меня получилось…
-
Я смог….
-
Я попробую….
-
Меня удивило….
-
Урок дал мне для жизни….
-
Мне захотелось…
6) Выставляем оценки.
7) Дома:№740,742,745.