Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Тема урока Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Триединая цель

Образовательная: Закрепить изученный материал. Повторить и закрепить способы сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Развивающая: развивать интеллектуальные способности учащихся; стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету, логически рассуждать, применять свои знания на практике.

Воспитательная: воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность и ответственность, любовь и интерес к предмету.

Тип урока:урок комплексного применения знаний;

Методы обучения: - Репродуктивные

Оборудование:

Новые понятия, термины:

Межпредметная связь: познание мира, литература.

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел уже звонок

Пригласил нас на урок.

На уроке мы внимательны,

Активны и старательны.

II. Ориентировочно-мотивационный этап

Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня у на необычный урок. Сегодня к нам на урок герои мультфильмов. Они хотят чтобы вы их научили, т.к они совсем плохо ещё умеют считать, а им очень хочется быть такими же умными как вы.

III. Актуализация знаний и практических и умственных умений

Проверка д/з все ли вы выполнили д/з были ли у вас вопросы.

Оформление тетради.

Минутка чистописания.

87,45

И первый кто с вами будет решать, это буратино, у него есть карточки, но он не знает, что с ними делать.

Устный счёт.

220-110 505-400 420-120+140

850-340 350+240 980-330+210

350-160 180+120 1000-690+90

Устно стр. 173 №6

В коробке карандашей, сколько карандашей в двух коробках?(12 карандашей)

В трёх кор? (18 кар)

В пакете 2 кг муки, сколько кг муки в 3 пакетах, в 5 пакетах? (4 кг, 10 кг)

Молодцы ребята.

IV. Операционно-исполнительский этап

А вот Незнайка с очень сложным заданием, у него уравнения о он понятие но имеет, что это такое и как его решать

Давайте вспомним как надо решать такие уравнения.

Х+980=1000-10

Х+980=990

Х=990-980

Х=10

10+980=1000-10

990=990

Решают по рядам каждый по одной строке уравнения.

70+х=350+120 х+240=310=50 150+х=660-110

V. Первичная проверка знаний

-Ой ребята посмотрите, кто это ещё, правильно это Маша и она тоже пришла с заданиям с которым не может справится. Поможем ей? (Да)

Каждому ряду даются карточки с примерами, с каждого ряда выходят по одному и решают. И так по цепочке, остальные за своим рядом выполняют в тетради

54+46+36 45+55+430 20+80+480

1000-540 900-650 880-680

350+430 540+420 130+660

998-78 627-27 845-340

120+380 360+240 430+370

VI. Здоровьесберегающие технологии

Физминутка .

Музыкальная

VII. Закрепление, тренировка, отработка умений и навыков (8мин)

А вот Медведь не умеет решать задачи

Работа по учебнику. и у доски.

Стр. 172 №4 (а)задачи (б)устно

Анализ задачи

О чем говорится в задаче?

Что известно?

Что надо найти?

Сколько действий будет в решении задачи?

Было 400 кг

Продали= ?кг

Ост-270 кг

400-270=130 (кг) картофеля.

Ответ:130 килограмм

250+30=280 (кг)

280+250=53(0 кг) овощей привезли в столовую.

VIII. Контроль и учет знаний

Стр. 171 №3 А сейчас вы пожмите нашим гостям как вы работаете самостоятельно

Как решаются такие примеры, что необходимо выполнить в первую очередь.(действие в скобках)

По вариантам 1,2,3 самопроверка ответ вывешивается на доске.

117+(45-40)=122 (35-20)+(3+67)=85 5-(35-31)+307=308

</ IX. Домашнее задание

Стр. 172 № 5

Рефлексивно-оценочный этап

- Итак, наш урок закончен.

- Что вам запомнился и понравился урок?

-Что больше всего понравилось выполнять.

- У вас у каждого есть смайлик обведите, тот который больше соответствует вашему настроению за урок и покажите его гостям Ведь наши герои были очень рады побывать у нас на уроке.

Оценка.