- Учителю
- Сценка математика по-ниардетальски текст
Сценка математика по-ниардетальски текст
Сценка "Математика по неандертальски"
(Все усаживаются, гаснет свет, а когда сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, бивни мамонтов. Классную доску заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и переговариваются ...)
1. - Ты уроки сделал?
2. - А как же! Я же отличник! Вот... (Показывает кусок булыжника).
1. - Дай списать... (Достает другой булыжник и, все время посматривая на первый, высекает.)
Тук-тук-тук...
Учитель:(появляясь) Здравствуйте, дети!
1 и 2-У!У!У!
Учитель:- Прошу садиться (Пытается сесть и сам, но тотчас вскакивает как ужаленный). А-а-а! Кто подложил мне бивень мамонта?! Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу...
1. - А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.
Учитель: - Тогда пусть ...
1. - И мама не может: она огонь в очаге поддерживает...
Учитель: - Тогда ...
1. - А бабушка на охоте - за мамонтом гоняется.
Учитель: - (Хватает огромный камень, выстукивает на нем) А я вот (тук-тук) ей напишу записку (тук-тук), и останешься сегодня без сырого мяса.
1. - За что? (Плачет) Я больше не буду-у...
2. - Он больше не будет!
3. - А ты, Вырви Глаз, не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!
2. - (шепотом) Шпоры! Шпоры возьми! (Протягивает булыжники)
1. - (Взяв булыжники, идет к скале). Я готов!
Учитель:- Высекай условие задачи: "По небу летели птеродактили" Высек?
1. - (высекает) "Птеродактили". Высек.
Учитель:- "Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало всего?
2. - (отвлекая) Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком!
Учитель:- Где? (Идет к окну).
1. - (В это время лихорадочно перебирает шпоры-булыжники) "Из
одной пещеры вливается, а в другую выливается ..." Это не то, это же не то
Учитель: - (У окна) Ну, где динозавры?
2. - Долго шли! Уже вымерли...
Учитель:- Ах, вы шутите! Ну сейчас мы пошути! Ослиное Ухо, садись - два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И еще останешься. А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?
2. - Конечно! Я же первобытный отличник!
Учитель:- Ну, и сколько же будет птеродактилей?
2. - Птеродактилей будет много!
Учитель:- Ну, неплохо, садись - четверка.
2. - За что четвертка-то?!
Учитель:- Ответ был не совсем полный. Надо было сказать: "Птеродактилей будет очень много!".
2. - (плачет) Ну спросите меня еще! Зачем мне "4", я же отличник!... Ну
спросите!
Учитель: - Ага! Это тебе не про динозавров шутить! Ладно, так и быть,
слушай задачку. "У одного мальчика были ... ммм, ослиные уши. Одно ему
намяли, одно оторвали. Сколько всего ослиных ушей было у мальчика?"
2. - О-о-о! Меня не проведешь! Одно! Одно ухо было у мальчика. Одно ему намяли, его же и оторвали!.
Учитель:- Неправильно! В ответе - два уха! С ответом-то не сходится! Ха-ха-ха!
2. - Как ... не сходится? С каким ответом, покажите...
Учитель:- Да вот он ответ, перед тобой. Ослиное Ухо, встань, покажись! Ну, конечно, два!
2. - (хватает первого за ухо) Сейчас сойдется! Извини друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе - ухом больше, ухом меньше ... А у меня, если с ответом не сойдется - 4 в четверти, представляешь ...?
1. - А-а-а! (выбегают со сцены)
Затемнение.
(Все трое персонажей в нашей обстановке. Один осторожно трогает себе за ухо).
1. - Уфф! Ну и нравы в этой первобытной школе!
2. - А я так в роль вошел - действительно, чуть тебе ухо не съел! Ой, а
ты испугался !к
1. - Я за тебя испугался-то! Ты знаешь, когда я их мыл последний раз?