рабочая программа по математике 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Боровская средняя общеобразовательная школа №1

Тюменского муниципального района

Рассмотрено на заседании ШМО учителей математики и физики

Руководитель МО: Шумилова Л. Н.

­­­­­­­­­­­­­­_____________________________

№ протокола ______

«28»августа 2014г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Малюгина О. А.

___________________________

«28» августа 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

Бакланова И. И.

________________________

«28» августа 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет

Математика

Учебный год

2014 - 2015

Класс

6

Количество часов в год

170

Количество часов в неделю

5

Учитель: Шумилова Л.Н.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по математики для средней общеобразовательной школы 6 класс составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программа по математике для получения основного общего образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

4. Учебного плана МАОУ Боровской СОШ №1, утвержденного приказом директора № 149-О от 30.05.2014 и согласованного 28.05.2014 с Управляющим советом, протокол №5, и принятого 26.05.2014 педагогическим советом школы, протокол №10. .

5 . Программы, выбранные общеобразовательным учреждением. Программы. Планирование учебного материала. Математика.5-6 классы/ авт.-сост. В.И.Жохов._ М.: Мнемозина, 2010

Общая характеристика предмета

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

I четверть

8

5

39

3

II четверть

8

5

38

3

III четверть

10

5

48

4

IV четверть

8

5

45

5

Итого в год

34

170

170

15

Требования к уровню подготовки выпускников

Арифметика

В результате изучения математики ученик должен:

знать/понимать <*>:

--------------------------------

<*> Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений.

- существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

- существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

- как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

- как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

- вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

- смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.

Арифметика

Уметь:

- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

- переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

- округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Содержание учебного предмета

№ п/п

№ урока

Тема

Количество часов

Основная цель

Содержание обучения

§ 1. Делимость чисел (20 часов)

1

1,2,3,

Делители и кратные

3

Завершить изучение натуральных чисел, подготовить основу для освоения действий с обыкно­венными дробями.

Делители и кратные числа. Общий делитель и общее крат­ное. Признаки делимости на 2, 3, 5, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители.

2

4,5,

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

2

3

6,7,

Признаки делимости на 9 и на 3

2

4

8,9

Простые и составные числа

2

5

10,11

Разложение на простые множители

2

6

12,13,14

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

3

7

15,16,17,18

Наименьшее общее кратное

4

8

19

Урок обобщения и систематизации знаний

1

9

20

Контрольная работа № 1

1

§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (23 часа)

10

21,22

Основное свойство дроби

2

Выработать прочные навыки преобразования дробей, сложения и вычитания дробей.

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведе­ние дробей к общему знаменателю. Понятие о наименьшем об­щем знаменателе нескольких дробей. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Решение текстовых задач.

11

23,24,25

Сокращение дробей

3

12

26,27,28

Приведение дробей к общему знаменателю

3

13

29,30,31,32,

33,34

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

6

14

35

Контрольная работа № 2

1

15

36

Итоговый урок по материалу 1 четверти

1

16

37,38,39,40,

41,42

Сложение и вычитание смешанных чисел

6

17

43

Контрольная работа № 3

1

§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей (31 час)

18

44,45,46,47

Умножение дробей

4

Выработать прочные навыки ариф­метических действий с обыкновенными дробями и решения основных задач на дроби.

Умножение и деление обыкновенных дробей. Основные за­дачи на дроби.

19

48,49,50,51

Нахождение дроби от числа

4

20

52,53,54,55,

56

Применение распределительного свойства умножения

5

21

57

Контрольная работа № 4

1

22

58,59

Взаимно обратные числа

2

23

60,61,62,63,

64

Деление

5

24

65

Контрольная работа № 5

1

25

66,67,68,69

70

Нахождение числа по его дроби

5

26

71,72,73

Дробные выражения

3

27

74

Контрольная работа № 6

1

§ 4. Отношения и пропорции 19 (часов)

28

75

Повторение. Решение задач. Обобщение материала 2-й четверти

1

Сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональностей величин.

Пропорция. Основное свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятия о прямой и обратной пропорциональностях вели­чин. Задачи на пропорции. Масштаб. Формулы длины окружности и площади круга. Шар.

29

76,77,78,79

80

Отношения

5

30

81,82

Пропорции

2

31

83,84,85

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

3

32

86

Контрольная работа № 7

1

33

87,88

Масштаб

2

34

89,90

Длина окружности и площадь круга

2

35

91,92

Шар

2

36

93

Контрольная работа № 8

1

§ 5. Положительные и отрицательные числа (13 часов)

37

94,95,96

Координаты на прямой

3

Расширить представления учащихся о числе путем введения отрицательных чисел.

Положительные и отрицательные числа. Противополож­ные числа. Модуль числа и его геометрический смысл. Сравне­ние чисел. Целые числа. Изображение чисел на прямой. Координата точки.

38

97,98

Противоположные числа

2

39

99,100

Модуль числа

2

40

101,102,103

Сравнение чисел

3

41

104,105

Изменение величин

2

42

106

Контрольная работа № 9

1

§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (11 часов)

43

107,108

Сложение чисел с помощью координатной прямой

2

Выработать прочные навыки сложе­ния и вычитания положительных и отрицательных чисел.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чи­сел.

44

109,110

Сложение отрицательных чисел

2

45

111,112,113

Сложение чисел с разными знаками

3

46

114,115,116

Вычитание

3

47

117

Контрольная работа № 10

1

§ 7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (14 часов)

48

118,119,120

Умножение

3

Выработать прочные навыки

ариф­метических действий с положительными и отрицательными числами.

Умножение и деление положительных и отрицательных чи­сел. Понятие о рациональном числе. Десятичное приближение обыкновенной дроби. Примене­ние законов арифметических действий для рационализации вычислений.

49

121,122,123

Деление

3

50

124,125

Уроки повторения и обобщения по материалу

3-четверти

2

51

126,127

Рациональные числа

2

52

128

Контрольная работа № 11

1

53

129,130,131

Свойства действий с рациональными числами

3

§ 8. Решение уравнений (13 часов)

54

132,133

Раскрытие скобок

2

Подготовить учащихся к выполне­нию преобразований выражений, решению уравнений.

Простейшие преобразования выражений: раскрытие ско­бок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных уравнений. Примеры решения тексто­вых задач с помощью линейных уравнений.

55

134,135

Коэффициент

2

56

136,137,138

Подобные слагаемые

3

57

139

Контрольная работа № 12

1

58

140,141,142

143

Решение уравнений

4

59

144

Контрольная работа № 13

1

§ 9. Координаты на плоскости (13 часов)

60

145,146

Перпендикулярные прямые

2

Познакомить учащихся с прямо­угольной системой координат на плоскости.

Построение перпендикуляра к прямой и параллельных пря­мых с помощью угольника и линейки. Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса ордината точки. Примеры графиков, диаграмм.

61

147,148

Параллельные прямые

2

62

149,150,151

Координатная плоскость

3

63

152,123

Столбчатые диаграммы

2

64

154,155,156

Графики

3

65

157

Контрольная работа № 14

1

Повторение (13 часов)

66

158,159,160

161,162,163

164

Итоговое повторение курса 5 - 6 классов

7

Систематизировать знания учащихся по курсу математики 5 - 6 классов

67

165

Контрольная работа № 15

1

68

166,167,168

169,170

Анализ контрольной работы. Повторение

5

Календарно-тематическое планирование предмета математики на 2014 - 2015 учебный год.

Календарно-тематическое планирование по математике на 2014-2015 год в 6 классе составлено по программе общеобразовательных учреждений, составитель Жохов В. И.

№ урока

Дата

Тема урока

Содержание урока, ЗУН, изучаемые на уроке

Формы контроля

Электронные образовательные ресурсы

Подготовка к государственной (итоговой) аттестации

план

факт

I четверть (39 часов)

1М

2.09

Делители и кратные

Натуральные числа, делители, кратные

Уметь:

- находить делители и кратные натуральных чисел;

-знать какое число является делителем любого натурального числа.

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

2М

3.09

Делители и кратные

Математический диктант

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1..4

3

4.09

Делители и кратные

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1.4

4М

5.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

Четные, нечетные числа, признаки делимости на 10, на 5 и на 2.

Знать: определение четных и нечетных чисел;

Уметь: по записи натурального числа определять, делится оно без остатка на 10 (на 5 и на 2)

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.1.5

5

8.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

Оценка групповой работы

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1.5

6М

9.09

Признаки делимости на 9 и

на 3

Признаки делимости на 9 и на 3.

Знать Признаки делимости на 9 и на 3

Уметь: уметь определять делимость чисел на 9 и на 3

Математический диктант

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.1.5

7М

10.09

Признаки делимости на 9 и

на 3

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

1.1.5

8М

11.09

Простые и составные числа

Делители числа, простые числа, составные числа, разложение на множители.

Знать: понятия простое число, составное число.

Уметь: различать простые и составные числа, раскладывать на множители

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.1.4

9

12.09

Простые и составные числа

Оценка групповой работы

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1.4

10М

15.09

Разложение на простые множители

Признаки делимости, таблица простых чисел, разложение на простые множители.

Знать: алгоритм разложения числа на простые множители

Уметь: раскладывать составные числа на простые множители

Устный

опрос

Сеть творческих учителей.

1.1.4

11М

16.09

Разложение на простые множители

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.1.4

12М

17.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

Наибольший общий делитель (НОД) двух чисел, взаимно простые числа.

Знать: Понятия наибольший общий делитель, взаимно простые числа;

Уметь: находить НОД натуральных чисел

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.1.6

13

18.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1.6

14М

19.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.1.6

15М

22.09

Наименьшее общее кратное

Наименьшее общее кратное (НОК) двух чисел.

Знать: Понятия наименьшее общее кратно; алгоритм нахождения НОК

Уметь: находить НОК двух натуральных чисел

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.1.6

16

23.09

Наименьшее общее кратное

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1.6

17

24.09

Наименьшее общее кратное

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

1.1.6

18

25.09

Наименьшее общее кратное

Математический диктант

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.1.6

19

26.09

Урок обобщения и систематизации знаний

Знать: признаки делимости, алгоритмы отыскания НОД и НОК чисел.

Уметь: применять знания на практике.

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

20

29.09

Контрольная работа № 1

Уметь: применять полученные ЗУН при решении примеров и задач

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

21М

30.09

Основное свойство дроби

Доли, обыкновенные дроби, основное свойство дроби

Знать: основное свойство дроби

Уметь: применять основное свойство дроби при преобразовании дробей

Устный

опрос

Сеть творческих учителей.

1.2.1

22

1.10

Основное свойство дроби

Оценка групповой работы

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.1

23М

2.10

Сокращение дробей

Доли, обыкновенные дроби, сокращение дробей, несократимая дробь.

Знать: понятия сократимая и несократимая дробь

Уметь: выполнять сокращение дробей при решении примеров и задач

Математический диктант

Сеть творческих учителей.

1.2.1

24М

3.10

Сокращение дробей

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

1.2.1

25

6.10

Сокращение дробей

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.1

26М

7.10

Приведение дробей к общему знаменателю

Доли, обыкновенные дроби, новый знаменатель, дополнительный множитель, общий знаменатель, наименьший общий знаменатель

Знать: понятия дополнительный множитель; правило приведения дробей к общему знаменателю.

Уметь: приводить дроби к наименьшему общему знаменателю

Устный

опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

27М

8.10

Приведение дробей к общему знаменателю

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

28

9.10

Приведение дробей к общему знаменателю

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

29М

10.10

Сравнение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями, приведение дробей к общему знаменателю.

Знать: правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; пользоваться изученными правилами при решении задач

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

30М

13.10

Сравнение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Оценка групповой работы

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

31М

14.10

Сравнение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Проверка тетрадей

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

32

15.10

Сравнение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

33

16.10

Сравнение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

34М

17.10

Сравнение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Математический диктант

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

35

20.10

Контрольная работа № 2

Уметь: находить и приводить дроби к наименьшему общему знаменателю;

сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

36М

21.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

Смешанные числа, переместительное и сочетательное свойства сложения, правило сложения и вычитания смешанных чисел.

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Уметь: выполнять сложение и вычитание смешанных чисел

Устный

опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

37М

22.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

38М

23.10

Итоговый урок по материалу 1-четверти

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

39М

24.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

Смешанные числа, переместительное и сочетательное свойства сложения, правило сложения и вычитания смешанных чисел.

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Уметь: выполнять сложение и вычитание смешанных чисел

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

2 - я четверть (38 часов)

40М

5.11

Сложение и вычитание смешанных чисел

Фронтальный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

41М

6.11

Сложение и вычитание смешанных чисел

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

1.2.2

42

7.11

Сложение и вычитание смешанных чисел

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

43

10.11

Контрольная работа № 3

Уметь:

- складывать и вычитать смешанные числа;

- приводить дроби к наименьшему общему знаменателю;

-выбирать удобный порядок действий, используя свойства сложения и вычитания

Знать: свойства сложения и вычитания;

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

44М

11.11

Умножение дробей

Основное свойство дроби, сокращение дробей, умножение дроби на натуральное число, умножение дроби на дробь, свойства умножения.

Знать: правила умножения дроби на натуральное число и дроби на дробь; переместительное и сочетательное свойства умножения

Уметь: выполнять умножение дробей, применять свойства умножения

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.2.2

45М

12.11

Умножение дробей

Оценка групповой работы

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

46

13.11

Умножение дробей

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.2.2

47

14.11

Умножение дробей

Оценка работы в парах

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

48М

17.11

Нахождение дроби от числа

Нахождение дроби от числа, процента от числа.

Знать: правила нахождения дроби от числа, процента от числа

Уметь: находить дробь и проценты от числа

Математический диктант

Сеть творческих учителей.

1.2.3

49М

18.11

Нахождение дроби от числа

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.2.3

50

19.11

Нахождение дроби от числа

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.2.3

51

20.11

Нахождение дроби от числа

Оценка работы в парах

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.3

52М

21.11

Применение распределительного свойства умножения

Распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания.

Знать: правило умножения смешанного числа на натуральное число

Уметь: выполнять умножение смешанных чисел на натуральные числа

Оценка групповой работы

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.3

53М

24.11

Применение распределительного свойства умножения

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

1.2.3

54

25.11

Применение распределительного свойства умножения

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.3

55

26.11

Применение распределительного свойства умножения

Оценка групповой и индивидуальной работы у доски

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.3

56М

27.11

Применение распределительного свойства умножения

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.2.3

57

28.11

Контрольная работа № 4

Уметь:

- умножать дробь на натуральное число, дробь на дробь;

- применять распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

58М

1.12

Взаимно обратные числа

Умножение дробей, сокращение дробей, взаимно обратные числа.

Знать: понятие взаимно обратные числа

Уметь: записывать число, обратное натуральному числу, и число, обратное смешанному

Устный

опрос

Сеть творческих учителей.

59М

2.12

Взаимно обратные числа

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

60М

3.12

Деление

Сокращение дробей, умножение дроби на дробь, деление дроби на дробь.

Знать: правила деления дробей и смешанных чисел

Уметь: выполнять деление дробей и смешанных чисел; применять изученные правила при решении задач

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.2.2

61М

4.12

Деление

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

62

5.12

Деление

Оценка работы у доски

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

63М

8.12

Деление

Оценка работы по карточкам

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.2

64М

9.12

Деление

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

65

10.12

Контрольная работа № 5

Уметь:

- умножать и делить дробь на дробь;

- решать задачи на составление уравнений;

- сокращать дроби

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.2

66М

11.12

Нахождение числа по его дроби

Обыкновенная дробь, нахождение числа по его дроби.

Знать: правило нахождения числа по его дроби

Уметь: находить число по его дроби и по данному значению его процента

Оценка работы по карточкам

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.3

67М

12.12

Нахождение числа по его дроби

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.2.3

68

15.12

Нахождение числа по его дроби

Оценка групповой работы

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.3

69М

16.12

Нахождение числа по его дроби

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.2.3

70

17.12

Нахождение числа по его дроби

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.2.3

71М

18.12

Дробные выражения

Дробные выражения.

Знать: понятие дробное выражение.

Уметь: выполнять действия с дробными выражениями

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.3.4

72М

19.12

Дробные выражения

Оценка устных ответов

Сеть творческих учителей.

1.3.4

73

22.12

Дробные выражения

Оценка ответов у доски

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.3.4

74

23.12

Контрольная работа № 6

Уметь:

- находить число по данному значению его дроби и его процент;

- решать задачи;

- находить значение дробного выражения

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

75

24.12

Повторение. Решение задач. Обобщение материала

2-четверти

Математический диктант

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

76М

25.12

Отношения

Отношение двух чисел, деление десятичных и обыкновенных дробей.

Знать: понятие отношение двух чисел; что показывает отношение двух чисел

Уметь: определять, какую часть и ск. % составляет одно число от другого

Оценка устных ответов

Сеть творческих учителей.

1.5.5.

77М

26.12

Отношения

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.5.5.

3 - я четверть (50 часов)

78М

12.01

Отношения

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.5.5

79

13.01

Отношения

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.5.5

80М

14.01

Отношения

Оценка групповой работы

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.5.5.

81М

15.01

Пропорции

Пропорция, члены пропорции, основное свойство пропорции.

Знать: основные понятия; свойство пропорции

Уметь: читать и записывать пропорции; приводить примеры верных пропорций; применять основное свойство пропорциии

Оценка работы в парах

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.5.5

82

16.01

Пропорции

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.5.5

83М

19.01

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Прямо пропорциональные величины,

обратно пропорциональные величины.

Знать: понятие прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины..

Уметь: приводить примеры прямо и обратно пропорциональных величин; определять вид зависимости и, исходя из этого, выбирать путь решения задачи

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.5.6

84М

20.01

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Фронтальный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.5.6

85

21.01

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Математический диктант

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.5.6

86

22.01

Контрольная работа № 7

Уметь решать задачи на прямую пропорциональную зависимость

Контрольная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

87М

23.01

Масштаб

Масштаб, карта, местность.

Знать: понятие масштаба,

Уметь: определять масштаб карты и находить расстояние на местности

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

88

26.01

Масштаб

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

89М

27.01

Длина окружности и площадь круга

Окружность, радиус, диаметр, длина окружности, круг, площадь круга.

Знать: формулы длины окружности и площади круга.

Уметь: по формулам решать задачи.

Фронтальный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

7.5.2

90

28.01

Длина окружности и площадь круга

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

7.5.2

91М

29.01

Шар

Шар, радиус шара, диаметр шара, сфера.

Знать: понятие радиус, диаметр шара.

Уметь: находить радиус и диаметр шара

Оценка устных ответов

Сеть творческих учителей.

92

30.01

Шар

Самостоятельная работа

База данных задач по всем темам школьной математики.

93

2.02

Контрольная работа № 8

Уметь: применять полученные ЗУН при решении примеров и задач

Контрольная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

94М

3.02

Координаты на прямой

Координатная прямая, координата точки, начало координат, положительные и отрицательные числа.

Знать: понятия положительные и отрицательные числа, координатная прямая

Уметь: записывать координаты точек; изображать точки на координатной прямой.

Фронтальный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

6.1.1

95М

4.02

Координаты на прямой

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

6.1.1

96

5.02

Координаты на прямой

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

6.1.1

97М

6.02

Противоположные числа

Противоположные числа, целые числа, число 0.

Знать: понятия противоположные числа, целые числа

Уметь: правильно читать противоположные числа; находить число, противоположное данном

Устный

опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

98

9.02

Противоположные числа

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

99М

10.02

Модуль числа

Положительные и отрицательные числа, модуль числа.

Знать: понятия модуль числа, обознач модуля

Уметь: находить модуль числа

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.3.2

100

11.02

Модуль числа

Оценка групповой работы

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.2

101М

12.02

Сравнение чисел

Положительные и отрицательные числа, сравнение чисел.

Знать: правила сравнения двух чисел

Уметь: сравнивать числа с помощью координатной прямой и с помощью модулей

Устный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.3

102М

13.02

Сравнение чисел

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.3.3

103

16.02

Сравнение чисел

Самостоятельная работа

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.3

104М

17.02

Изменение величин

Положительное и отрицательное изменение.

Знать: способы выражения изменения величин

Уметь: определять новое значение величины при его увеличении и уменьшении

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

105

18.02

Изменение величин

Оценка групповой работы

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

106

19.02

Контрольная работа № 9

Уметь:

- отмечать точки на координатной прямой с заданными координатами;

- находить модули как положительных, так и отрицательных чисел

Контрольная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

107М

20.02

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Положительные и отрицательные числа, координатная прямая.

Знать: математический смысл операции прибавления к числу а числа b; значение суммы противоположных чисел

Уметь: находить сумму чисел с помощью координатной прямой

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.3.4

108

24.02

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.4

109М

25.02

Сложение отрицательных чисел

Положительные и отрицательные числа, сложение отрицательных чисел.

Знать: правило сложения отрицательных чисел

Уметь: выполнять сложение отрицательных чисел

Оценка групповой работы

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.4

110М

26.02

Сложение отрицательных чисел

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.3.4

111М

27.02

Сложение чисел с разными знаками

Положительные и отрицательные числа, сложение чисел с разными знаками.

Знать: правило сложения чисел с разными знаками

Уметь: Выполнять сложение чисел с разными знаками

Устный

опрос

Сеть творческих учителей.

1.3.4

112М

2.03

Сложение чисел с разными знаками

Проверка тетрадей

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.4

113

3.03

Сложение чисел с разными знаками

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.4

114М

4.03

Вычитание

Вычитание чисел с разными знаками, координатная прямая.

Знать: правило вычитания (представление разности в виде суммы) чисел

Уметь: применять правило вычитания на практике; находить длину отрезка на координатной прямой

Фронтальный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.4

115М

5.03

Вычитание

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

1.3.4

116

6.03

Вычитание

Математический диктант

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

117

9.03

Контрольная работа № 10

Уметь:

- складывать и вычитать числа с разными знаками;

- откладывать положительные и отрицательные числа на координатной прямой

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

118М

10.03

Умножение

Положительные и отрицательные числа, правило умножения чисел с разными знаками.

Знать: правила умножения отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Уметь: выполнять умножение отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

1.3.4

119М

11.03

Умножение

Оценка групповой работы

Сеть творческих учителей.

1.3.4

120М

12.03

Умножение

Проверка тетрадей

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

1.3.4

121М

13.03

Деление

Положительные и отрицательные числа, правило деления чисел с разными знаками.

Знать: правила деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Уметь: выполнять деление отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Фронтальный опрос

База данных задач по всем темам школьной математики.

1.3.4

122М

16.03

Деление

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

1.3.4

123

17.03

Деление

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

124

18.03

Урок повторения и обобщения по материалу

3-четверти

Прямая и обратная пропорциональная зависимости. Положительные и отрицательные числа.

Знать: основное свойство пропорции; правила действий с положительными и отрицательными числами.

Уметь: решать задачи с помощью пропорции; выполнять арифметические действия с положительными и отрицательными числами

Устный опрос

Сеть творческих учителей.

125

19.03

Урок повторения и обобщения по материалу

3-четверти

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

126М

20.03

Рациональные числа

Знать: понятие рациональное число

Уметь: представлять рациональные числа в

виде дроби

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

4 - я четверть (45 часов)

Знать: понятие рациональное число

Уметь: представлять рациональные числа в

виде дроби

127

30.03

Рациональные числа

Математический диктант

Сеть творческих учителей.

128

31.03

Контрольная работа № 11

Уметь:

- умножать и делить числа с разными знаками;

- находить значение выражения, используя свойства сложения и умножения рациональных чисел

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

129М

1.04

Свойства действий с рациональными числами

Рациональные числа, сложение рациональных чисел, умножение рациональных чисел.

Знать: свойства действий с рациональными числами

Уметь: применять свойства действий с рациональными числами при решении примеров и задач

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

130М

2.04

Свойства действий с рациональными числами

Оценка групповой работы

База данных задач по всем темам школьной математики.

131

3.04

Свойства действий с рациональными числами

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

132М

6.04

Раскрытие скобок

Раскрытие скобок.

Знать: правила раскрытия скобок

Уметь: уметь раскрывать скобки в соответствии с правилами и находить значения выражений

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

133

7.04

Раскрытие скобок

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

134М

8.04

Коэффициент

Числовой коэффициент, коэффициент выражений -х и х.

Знать: понятия числовой коэффициент

Уметь: определять числовой коэффициент

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

135

9.04

Коэффициент

Оценка групповой работы

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

136М

10.04

Подобные слагаемые

Раскрытие скобок, подобные слагаемые.

Знать: понятия подобные слагаемые; правило сложения подобных слагаемых

Уметь: находить и складывать подобные слагаемые

Математический диктант

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

137М

13.04

Подобные слагаемые

Устный

опрос

Сеть творческих учителей.

138

14.04

Подобные слагаемые

Самостоятельная работа

База данных задач по всем темам школьной математики.

139

15.04

Контрольная работа № 12

Уметь:

- раскрывать скобки, когда перед скобками стоит знак «+» или «-»;

- приводить подобные слагаемые;

- находить значение выражения

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

140М

16.04

Решение уравнений

Линейное уравнение с одним неизвестным.

Знать: правила решения уравнений; понятие линейное уравнение

Уметь: решать линейные уравнения

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

3.1.1

141М

17.04

Решение уравнений

Оценка работы по карточкам

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

3.1.1

142М

20.04

Решение уравнений

Самостоятельная работа

База данных задач по всем темам школьной математики.

3.1.1

143

21.04

Решение уравнений

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

3.1.1

144

22.04

Контрольная работа № 13

Уметь:

- решать уравнения по правилам переноса слагаемого из одной части уравнения в другую и деления обеих частей на одно число;

- решать задачи на составление уравнений

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

145М

23.04

Перпендикулярные прямые

Угол, луч, перпендикулярные прямые.

Знать: понятие перпендикулярные прямые

Уметь: определять на глаз и с помощью чертежного треугольника перпендикулярные прямые; строить перпендикулярные прямые (отрезки)

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

7.1.3

146

24.04

Перпендикулярные прямые

Оценка групповой работы

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

7.1.3

147М

27.04

Параллельные прямые

Угол, луч, перпендикулярные прямые, параллельные прямые, аксиома параллельности.

Знать: понятие параллельные прямые

Уметь: определять на глаз и с помощью чертежного треугольника параллельные прямые; строить параллельные прямые (отрезки)

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

7.1.3

148

28.04

Параллельные прямые

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

7.1.3

149М

29.04

Координатная плоскость

Система координат на плоскости, начало координат, координатная плоскость, оси координат, ось абсцисс, ось ординат, координата точки.

Знать: понятие координатная плоскость, ось абсцисс, ось ординат; последовательность записи координат точки на плоскости и их названия

Уметь: строить координатную плоскость; отмечать точки с заданными координатами и определять координаты точки на плоскости

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

6.2.1

150М

30.04

Координатная плоскость

Оценка работы у доски

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

6.2.1

151

4.05

Координатная плоскость

Проверка тетрадей

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

6.2.1

152М

5.05

Столбчатые диаграммы

Столбчатые и круговые диаграммы.

Знать: понятие столбчатая диаграмма

Уметь: строить столбчатые диаграммы согласно условиям задачи

Оценка ответов с места

Сеть творческих учителей.

153М

6.05

Столбчатые диаграммы

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

154М

7.05

Графики

Графики.

Знать: понятие график; правила чтения и построения графика

Уметь: строить и читать график

Математический диктант

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

155М

8.05

Графики

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

156М

11.05

Графики

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

157

12.05

Контрольная работа № 14

Уметь:

- с помощью чертежных инструментов строить перпендикулярные и параллельные прямые;

- строить систему координат и отмечать на ней указанные точки;

- определять координаты точки;

- по графику находить значения

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

158М

13.05

Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, общий знаменатель, сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

Знать: правила арифметических действий с обыкновенными дробями и смешанными числами

Уметь: выполнять арифметические действия

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

159М

14.05

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины

Знать: понятие прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины..

Уметь: приводить примеры прямо и обратно пропорциональных величин; определять вид зависимости и, исходя из этого, выбирать путь решения задачи

Самостоятельная работа

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

160М

15.05

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

Положительные и отрицательные числа, сложение и вычитание чисел с разными знаками.

Знать: правило сложения и вычитания чисел с разными знаками

Уметь: Выполнять сложение и вычитание чисел с разными знаками

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

161М

18.05

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Положительные и отрицательные числа, правило умножения чисел с разными знаками.

Знать: правила умножения и деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Уметь: выполнять умножение и деление отрицательных чисел и чисел с разными знаками

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

162М

19.05

Подобные слагаемые

Раскрытие скобок, подобные слагаемые.

Знать: понятия подобные слагаемые; правило сложения подобных слагаемых

Уметь: находить и складывать подобные слагаемые

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

163М

20.05

Координатная плоскость.

Система координат на плоскости, начало координат, координатная плоскость, оси координат, ось абсцисс, ось ординат, координата точки.

Знать: понятие координатная плоскость, ось абсцисс, ось ординат; последовательность записи координат точки на плоскости и их названия

Уметь: строить координатную плоскость; отмечать точки с заданными координатами и определять координаты точки на плоскости

Самостоятельная работа

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

164М

21.05

Решение уравнений

Линейное уравнение с одним неизвестным.

Знать: правила решения уравнений; понятие линейное уравнение

Уметь: решать линейные уравнения

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

165

22.05

Итоговая контрольная работа № 15

Уметь применять все полученные знания за курс 6 класса

Контрольная работа

Сеть творческих учителей.

166

25.05

Анализ контрольной работы

Уметь находить ошибки, допущенные в контрольной работе и исправлять их.

Математический диктант

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

167М

26.05

Повторение курса математики 5 - 6 класса

Уметь:

- находить значение числовых выражений, владея навыком выполнения арифметических действий с рациональными числами;

- решать уравнения и все виды текстовых задач, изученных в 6 классе

Фронтальный опрос

Сеть творческих учителей.

168М

169,170

170

27.05

28.05

29.05

Повторение курса математики 5 - 6 класса

Фронтальный опрос

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

Критерии оценок по учебному предмету

Предмет

Виды работ учащихся по учебным предметам для оценки которых должны быть приведены критерии

Математика

Оценка устных ответов учащихся:

«5»

Полно раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

Правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

Показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

Продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

Отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна- две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

«4»

Если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

Допущены один-два недочёта при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

Допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

«3»

Неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала ( определённые « Требования к математической подготовке учащихся»);

Имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

Ученик не справился с применении теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

При знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

«2»

Нераскрыто основное содержание учебного материала;

Обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

Допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

Оценка письменных контрольных работ:

«5»

Работа выполнена полностью;

В логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

В решении нет математических ошибок ( возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

«4»

Работа выполнена полностью, но обоснование шагов решения недостаточны ( если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

Допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом при проверки);

«3»

Допущены более одной ошибки или двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

«2»

Допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса Учебно-методический комплекс

Программа, автор

Класс

Учебник, издательство, год издания, уровень

Пособие для учителя, издательство, год издания

Пособие для учащихся, издательство, год издания

Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания

ПРОГРАММЫ

Планирование учебного материала

МАТЕМАТИКА

5 - 6 классы

автор - составитель Жохов В. И.

М, Мнемозина, 2010

6

МАТЕМАТИКА 6 класс

Н.Я Виленкин,

В. И Жохов,

А. С Чесноков,

С. И. Шварцбурд

Издательство «Мнемозина», М. 2012

30-е издание

Методическое пособие для учителя «Преподавание математики в 5 и в 6 классах. Методические рекомендации для учителей», автор В. И. Жохов. М: Мнемозина, 2009.

А.С Чесноков,

К. И. Нешков

дидактические материалы по МАТЕМАТИКЕ

для 6 класса

М, Классикс Стиль, 2005

А.С Чесноков,

К. И. Нешков

дидактические материалы по МАТЕМАТИКЕ

для 6 класса

М, Классикс Стиль, 2005

Электронные образовательные ресурсы

№ п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство

(для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1

Математика поурочные планы 5 - 6 класс

Электронное пособие

«Учитель»

1. Методические письма ФИПИ.

http://www.fipi.ru/view/sections/208/docs

2. Контрольные измерительные материалы КИМ (ЕГЭ) по учебным предметам

http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/

3. Контрольные измерительные материалы КИМ (ГИА) по учебным предметам

Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена.

Интернет - поддержка учителей математики.

Сеть творческих учителей.

База данных задач по всем темам школьной математики.

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

2

Тестовый контроль

Электронное пособие

«Учитель»

3

Уроки математики Кирилла и Мефодия.

Электронное пособие.

«Кирилл и Мефодий».