Календарно- тематическое планирование уроков по математике в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Геометрия.

№ урока

Тема урока

Дата проведения

1

Виды линий: прямая, кривая, ломанная, отрезок, луч.

2

Угол: виды углов, вершина, стороны, обозначения.

3

Многоугольники: углы, стороны, обозначения.

4

Треугольники: виды треугольников по величине углов.

5

Виды треугольников по длине сторон.

6

Виды треугольников по длине сторон.

7

Разносторонний треугольник.

8

Равнобедренный треугольник.

9

Равносторонний треугольник.

9

II четверть

1

Виды многоугольников.

2

Прямоугольник. Периметр прямоугольника.

3

Квадрат. Периметр квадрата.

4

Прямоугольник и квадрат. Вычисление периметра данных фигур.

5

Прямоугольник и квадрат. Вычисление периметра.

6

Круг. Окружность

7

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда.

III четверть

1

Ломанная линия. Длина незамкнутой и замкнутой ломанной линии.

2

Периметр прямоугольника и квадрата.

3

Периметр прямоугольника и квадрата.

4

Кривая линия: круг, окружность.

5

Линии в круге.

6

Угол. Виды углов

7

Треугольники. Виды треугольников по величине углов

8

Виды треугольников по длине сторон.

9

Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100

10

Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100

IV четверть (Повторение).

1

Геометрические фигуры. Стр. 215

2

Многоугольники. Вычисление периметра многоугольника. Стр.216

3

Прямоугольник и квадрат. Вычисление периметров квадрата и прямоугольника. стр. 216-219.

4

Треугольники: виды треугольников по величине углов.

5

Виды треугольников по длине сторон.

6

Окружность, круг. Лини в круге.

7

Геометрические фигуры (обобщающий урок).

Пояснительная записка.

Основу рабочей программы составляют следующие документы:

• Государственный стандарт общего образования;

• Базовая программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по математике;

Программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой.

Программно - методический материал:

Учебник «Математика» 5класс Автор: М. Н. Перова, Г. М. Капустина.

Москва, «Просвещение», 2002.

Количество учебных часов:

В год - 170 часов.

Из них на изучение элементов наглядной геометрии - 34 часов.

В неделю - 5 часов из них 1 час на изучение геометрического материала .

Формы контроля:

• Математический диктант;

• Проверочные, самостоятельные работы.

Основная цель обучения: обучение должно носить предметно- практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально - трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• класс единиц, разряды в классе единиц;

• десятичный состав числа в пределах 1000

• единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;

• римские цифры

• дроби, их виды;

• -виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон;

Учащиеся должны уметь:

• Выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100(все случаи)

• Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000

• Считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100.

• Выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000

• Выполнять устное (без перехода через разряд и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;

• Выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

• Выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, максы в пределах 1000

• Умножать и делить на однозначное число;

• Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.

• Решать простые, задачи на разностное сравнение чисел, составное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

• Иметь строить треугольники по трем заданным сторонам;

• Различать радиус и диаметр

Примечания.

Обязательно:

• Продолжать складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через десяток письменно;

• Овладеть табличным умножением и делением;

• Определять время по часам тремя способами;

• Самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения математики.

Основные цели обучения:

• Дать учащимся доступные количественные, пространственные, временные, геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

• Использовать процесс обучения математики для повышения уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности личностных качеств.

• Воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

В соответствии с этими целями усиливается речевая направленность курса.

Рабочая программа предусматривает дальнейшее развитие ЗУН, приобретенных учащимися в 1- 5 классах. Материал ориентирован на отработку и закрепление тех основных умений, которые составляют фундамент дальнейшего успешного продвижения обучающихся в освоении математики.

При составлении рабочей программы учитывалось, что ход и содержание каждого урока должно быть ориентировано на достижение конкретного конечного результата, т.е. на овладение определенными знаниями и навыками.

Контрольные работы: 10 работ за учебный год.

Количество часов:

1 четверть: 37 часов + 8 часов геометрии = 45 часа

2 четверть - 28 часов + 7 часов геометрии = 35 часа

3 четверть - 40 часов + 10 часов геометрии =50 часов

4 четверть - 32 часов + 8 часов геометрии - 40 часов

Нормы оценок:

По математике контрольные работы проводятся во всех классах. Выполненные работы оцениваются также отметками по пятибалльной системе в соответствии со следующими нормами:

Оценка «5» ставится за работу, в которой нет ошибок в вычислениях, в решении задачи правильно записаны наименования, правильно сформулированы вопросы к действиям и безошибочно записан ответ решения задачи.

В том случае, когда ученик допустил ту или иную неточность в формулировке одного из вопросов или ошибку при вычислении и самостоятельно внес поправки - оценка не снижается.

Оценка «4» ставится в том случае когда:

1. задача решена правильно и нет ошибок в формулировке вопросов, в наименованиях и в ответе, а в решении примеров допущены 1-2 ошибки;

2. когда задача и примеры решены правильно, но допущены 1-2 ошибки в записи наименований;

3. когда задача и примеры решены правильно, но формулировки вопросов даны неточно;

4. когда правильны решения задачи и примеров, правильна запись наименований и вопросов к действиям задачи, но конечный ответ решения задачи записан ошибочно;

В том случаи, когда ученик изменил одно из чисел задачи или примера (например переставил цифры), но дал правильное решение - работа оценивается на «4».

Оценка «3» ставится за работу, в которой:

1. правильно решены задачи и не правильно решены примеры;

2. не решены задачи, но решены примеры;

3. задача решена, но допущены ошибки в наименованиях и формулировках вопросов к действиям и в решениях примеров допущены 1-3 ошибки.

Оценка «2» ставится за работу, в которой:

1. ошибочно решена задача и половина примеров;

2. ошибочно решены или не решены примеры и при правильном решении задачи даны ошибочные формулировки и допущены ошибки в записи наименований.

Оценка «1» ставиться в том случаи, когда решения задачи и примеров ошибочны.