- Учителю
- Обобщающий урок по математике на тему ' Обыкновенные дроби'
Обобщающий урок по математике на тему ' Обыкновенные дроби'
Обобщающий урок - игра по теме «Обыкновенные дроби» в 5 классе
«Её величество Дробь»
Цели урока:
-
Систематизировать знания учащихся по теме: «Обыкновенные дроби»
-
Закрепить умения применять изученные правила при вычислении, сравнении чтении дробей.
-
Активизировать мыслительную деятельность учащихся через разнообразные виды работы.
4. Развитие практических навыков работы с обыкновенной дробью;
повышение и развитие интереса к предмету
Ожидаемые результаты: учащиеся должны знать правила записи обыкновенной дроби, сравнения и действий с обыкновенными дробями, уметь применять их при решении примеров; свободно оперировать обыкновенными дробями; показать умения прикидки и оценки результата действий, быстрого обнаружения правильной и неправильной дроби.
Этапы урока:
-
Организационный момент - 1мин;
-
Сообщение темы, постановка целей урока-2мин;
-
Повторение правил и выполнение заданий-32мин;
-
Итог урока-5мин
-
Организационный момент
На протяжении нескольких уроков мы с вами говорили о необходимости появления обыкновенных дробей и умении работать с ними.
-
Сегодня на уроке мы ещё раз вспомним все правила действий с обыкновенными дробями и каждый из вас проверит свои умения и навыки приобретённые при изучении последних тем.
Наш урок проведём в форме игры
Условия игры: участвуют все учащиеся.
За правильный ответ учащийся получает зелёный жетон, за неполный ответ - синий. В конце игры подсчитываются жетоны, от их количества и цвета зависит оценка учащегося.
Эпиграфом к нашему уроку я бы предложила слова великого русского писателя Л.Н. Толстого:
Человек есть дробь.
Числитель - это сравнительно с другими - достоинства человека;
знаменатель - его оценка самого себя.
Увеличить своего числителя - свои достоинства,
не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя -
своё мнение о самом себе, и этим
уменьшением приблизиться к совершенству.
Первый тур начинаем - победителя узнаем.
На слайде таблица со следующими дробями:
Вопросы:
1.Какая из дробей выражает «четверть»?(4)
-
Назовите дробь равную .(6) 3 слайд
-
Найдите под каким номером стоит дробь равная 4?(7)
-
Какая дробь выражает половину? (5)
-
Назовите дробь больше 1 , но меньше 2.(3)1,1
-
Какие из дробей неправильные? (3,6,7.)
Тур второй.
Исключи лишнюю дробь.
Задание:
Среди представленных дробей найди лишнюю дробь:
Какая из этих дробей неправильная?
Ответ: Тур третий.
Расположи дроби в порядке возрастания
и выполни действия с дробями (примеры).
Четвёртый тур.
Кто из них сказал? 6 слайд
-
Математика - царица наук, а арифметика - царица математики.
-
Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.
-
Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед.
Подсказка: Нивен А.(3), Ломоносов М.(2),Гаусс К.(1), Н. Чебышев. Пятый тур.
Исправь логическую ошибку.
На портретах изображены математики так ли это?
И.Н. Крылов - баснописец
Математикам без шуток « …жить нельзя на свете, нет». Поэтому математики шутки ценят и любят, а так же они любят загадывать загадки.
Отгадай ка.
Акробат и собачонка
Весят два пустых бочонка
Шустрый пёс без акробата
Весит два мотка шпагата.
А с одним мотком ягнёнок
Весит - видите - бочонок.
Сколько весит акробат в пересчёте на ягнят?
Ответ: 2 ягнёнка
Шестой тур.
Знатоки математических терминов.
Задание:
Написать математические термины, начинающиеся
на буквы из которых состоит слово ЧИСЛИТЕЛЬ.
(число, частное, индекс, интеграл, икс, сложение, сумма, тождество, литр, локоть, логарифм.)
ЗНАМЕНАТЕЛЬ (знаки, номер, арифметика, множитель, математика, единица, таблица, и др)
Тур седьмой - исторический.
В ХIХ веке в России чеканились монеты - денежка и
полушка.
В копейке содержалось 2 денежки, в денежке - 2 полушки.
А) Какую часть составляла денежка от копейки, полушка
от денежки, полушка от копейки? (ответ: )
Б)Сколько денежек содержалось в рубле? (200д.)
Какую часть рубля составляла денежка?(одну двухсотую)
На этом наша работа закончена. Сейчас каждый из вас сдаст свои жетоны в жюри и вы узнаете свои оценки
Если у вас более 6 зелёных жетонов, то оценка «5», если более 4 зелёных - оценка «4»
2 синих жетона можно заменить на 1 зелёный
Мы ещё не всё знаем об обыкновенных дробях и в дальнейшем продолжим работать с дробями.
В завершении нашего урока хочется пожелать вам дальнейших успехов в освоении знаний по математике и привести слова Сергея Маршака:
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье,
Оно для главного пути-
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет
Пусть добрым будет ум у вас
А сердце умным будет…
Спасибо всем за урок.
СЛАЙД №1
СЛАЙД №2
СЛАЙД №3
СЛАЙД №4
СЛАЙД №5
СЛАЙД №6
СЛАЙД №7
СЛАЙД №8
СЛАЙД №9
СЛАЙД №10
СЛАЙД №11